嘰哩呱啦ACE

南投縣永興國小江明勳老師的部落格

Archive for the ‘個人興趣-來看書’ Category

Posted by glglace on 11月 18, 2009

第658回–來看書-失去山林的孩子

Posted under 個人興趣-來看書, 資訊教育-網海噗浪

  • 今天改了一大堆學生作業,總算把辦公桌清出一些空間來了,真希望不要經常有突發性的事件冒出來,我實在不是能夠很迅速處理事務的人哪~

  • 2009-10-13 看見英語噗所發出的一則噗,分享網路未來五千天的影片,有中文字幕,稍微看了幾秒覺得還不錯,於是在 2009-10-13 20:59我發了一個噗,記下這個影片的網址,主要是讓自己記得有空的時候在看,所以並沒有寫出看了以後的感想。
  • 沒想到在 2009-10-13 21:54,噗友 ccc617:「看完明勳的分享:網路未來五千天,跟之前看的書 失去山林的孩子對照…心有悽悽」我感覺他欲言又止?
  • 看看他推薦的書的介紹,心有所感,2009-10-14 at 04:39 又發了一則噗 (當天很早起),今天就將之整理一下發表在網誌上:
    • 我發現這就是我和同事最近一直在思考的問題,敝校前幾個假日都有校園環境被破壞的狀況,調查後發現是學生所為。
    • 學生說,因為好玩。一開始聽了很生氣,怎麼會因為「好玩」就做出那樣的事呢?
    • 後來我深思學生口中的「好玩」,應該是需要去探討的。我和同事在談,如果學生覺得那樣「好玩」,會不會是因為他們不知道怎樣玩?
    • 然後我們開始回想自己還是小孩子的時候,「好玩」的花樣可多著呢!玩「救駕」、踢罐子、躲迷藏、等等的遊戲,一大群(十幾個)小孩玩得不亦樂乎!
    • 是不是我們大人保護過度?是不是小孩玩伴太少,玩不出我們童年時玩的那麼多遊戲?就像多啦A夢裡面那樣,放了學回家,我小時候總是可以說一聲(常常連說都沒說)就跑出去外面跟一大群鄰居小孩玩在一起,沒大人管東管西的玩得天昏地暗,到了吃飯時間,一家一家的媽媽才出來呼喚小孩回家。
    • 現在的小孩,得到了很多我們小時候做夢都不敢想的玩具,可是也失去了很多我們小時後的自由時光?
  • 20091028有機會跟ccc617碰面時,我們聊到這個話題,我談到其實我自己就已經是「失去山林的小孩」了,因為我的童年都是在台南市的西門圓環一帶玩耍的,沒有什麼綠地,唯一的綠地就是西門圓環的車輛分隔島。但是至少我在國小一二年級的時候就可以自由出門去外面玩耍,我自己的小孩現在也上小一了,連在家門口玩,都要有人看著,擔心這個擔心那個的,也沒有鄰居的玩伴可言,自由度非常低,所以現在的小孩,不只失去了山林,更失去了我們小時後的那種「囝仔陣」,是不是更可憐?
  • 建議您先看看TED 網路未來五千天影片,再看看失去山林的孩子一書的內容,對照著看,應該會有更深的感觸。想想看,如果您的孩子說不想去戶外玩的理由是,因為外面沒有電源插座,那將會是怎樣的未來?
Posted by glglace on 10月 27, 2009

第642回–來看書-古早的繪本

Posted under 個人興趣-來看書

  • 記憶力真是奇妙,前幾天晚上,唸小一的女兒在睡覺時哼著一首台語歌的片段,我心想,這是她小時後大約兩、三歲的時候,經常放來聽的 CD裡面的一首簡上仁先生的台灣是寶島,已經三四年沒聽了,沒想到她竟然記得這麼多歌詞!我想應該是唸小一後每週有一堂台語課,可能有類似的內容喚起了她幼兒時期的回憶。可見父母親在孩子面前說話真的要很注意,也許她聽不懂,但她就像錄音機一樣,把那些聲音都錄了下來,等她長大以後,是能夠理解那些話的!

Posted by glglace on 9月 15, 2009

第612回–來看書-村上春樹-懷念的一九八O年代

Posted under 個人興趣-來看書

  • 今天去竹山國小參加輔導團員大會,美玲提到說,南投縣國教輔導團成立於民國68年,到今年剛好30年。會中有頒發在輔導團服務滿10 年、20年的獎座,最特別的是,有一位服務滿30年!真是驚人,是國小健體領域的劉清彗主任。

  • 大約二十歲上下的時候,我很喜歡看 村上春樹的書,累積到現在至少買了30本以上,他的書陪過我度過了許多對未來感到茫然的青春年歲。過了三十歲之後,就很少看,但總是在我的書櫃之中佔有一席之地。四十歲之後,大概也就只有上廁所的時候,隨手抓來翻一翻。
     
  • 20090722晚上蹲馬桶的時候,拿起懷念的一九八O年代來看,這本書集結了村上春樹於1982-1986年之間,在日文雜誌 Sports Graphic Number 上刊登的短文,每篇大約一千字左右,翻到哪一篇看都沒有連貫性的問題,相當適合在廁所閱讀。
     
  • 那天我翻到第 168 頁,該篇短文名為「揮手的父子」,還標註了 1986年2月5日,上網查了一下,目前Sports Graphic Number 出到第 733 期,「揮手的父子」則是刊登在第 141期,在(unofficial) Number All這個網頁裡,有從創刊號到現在七百多期的所有封面,有興趣您可以自己去找該期封面看看!
     
  • 「揮手的父子」一文中,村上春樹提到「時人雜誌」上的一篇報導:在美國的「塔馬羅亞」小鎮上經營「查普曼商號」舊貨店的父子,只要有空就坐在門口向過往的車子揮手打招呼,他們是太閒還是太熱情,還是怎樣?
     
  • 讀完之後,覺得很想看看這對父子的照片。擦完屁股,對,沒錯,還記得我是在上廁所吧?我就去,洗手啦!呵,然後想去 Google 一下,在從廁所走到電腦室的途中,我心裡在想,如果能透過 Internet 找到那對父子揮手的照片,那就真是太美妙了。
     
  • 網際網路到底對學習有什麼幫助?
    • 如果沒有網路,看過「揮手的父子」一文之後,我無法再去延伸了,Sports Graphic Number 是日文雜誌,買不到也看不懂,「時人雜誌」PEOPLE 曾經在大學圖書館以及舊書店看過,但根本不知道刊登在哪一期。
    • 如果不是因為有 Google ,我還會有動力去找嗎?這是工具的進化對學習產生的影響!
       
  • 搜尋歷程
    1. 「揮手的父子」一文中,只有塔馬羅亞小鎮的名稱有寫出英文 Tamaroa,其他的關鍵字就得自己想辦法了
      • 父子,我用 father and son
      • 查普曼商號,我用 chapman,因為我以前曾經買過 Tracy Chapman的CD,記得這個歌手的姓名被翻譯成 崔西.查普曼。
      • 所以我用了 tamaroa son father people magazine chapman 去找,找不到。
    2. 接著用「揮手的父子」一文中有寫道爸爸叫 克拉倫斯,兒子叫山謬,但沒有附上英文,因次我用 Google 翻譯找出 克拉倫斯是 Clarence,於是我用 tamaroa Clarence Chapman去找,搜尋到的第一筆是Google 圖書的一筆茲資料Fifty Years in Public Causes 看來不可能有照片。另外找到Sunday Star-News - Google News Archive Search,看來像是報紙裡的一篇文章,1985年09月30日,和村上書上記載寫那篇文章的日期 1986年2月5日相去不遠,該篇報導的標題是 roadside waves to greet motorists。
    3. 改用 tamaroa “Sam Chapman”去搜尋,找到people雜誌網站上 1989年3年6日的一篇 文章 Second Acts,該文追蹤一些曾經在people雜誌中被報導的人和事件,後來又有了什麼發展?有一篇韓文的,用 google 翻譯看看 ,內容一樣。
    4. 有點放棄用文字搜尋了,改用 Google 圖片,但也找不到。
    5. 去 Google Maps看看 Tamaroa地理位置。
    6. 有點找不下去,正在想放棄的當兒,我注意到 1989年的 Second Acts一文中提到那對父子在報導過了三、四年後仍然在路邊揮手,而且有註明 1985 年 11月11日,我猜想這是 People 雜誌刊登該文的日期,我曾經看過也買過 People雜誌,知道那雜誌裡有大量照片,這樣的文章我推測一定是有照片的!於是我去 People 網站上找,翻來覆去找了好久,竟然就讓我找到 1985年11月11日那一期
    7. 這表示,我將可以跟村上春樹,相隔 23年之久,看到同一本雜誌的封面!緊張得心臟砰砰跳!用力的按下超連結!哇!封面是黛安娜王妃!趕快點選該文!Sam and Clarence Chapman Give a Hand to Everyone Who Passes Through Tamaroa, Illinois Pg. 176 唉!只有文章沒有照片!
    8. 仔細的東張西望,更令人興奮的來了!竟然可以 整本下載!真的可以!整本雜誌的 PDF檔130MB,下載完後用 Foxit Reader 打開到第176頁來看!哇哈!看到那對父子的照片啦!超感動的!
       
  • 真是太愉快了!馬上來閱讀一下,體會村上春樹在翻閱這本雜誌時,偶然發現這篇小文章的感覺!這種時空交疊的奇妙感覺,真是 … 太棒了!
    • 該文作者 Leah Rozen寫道”A little friendliness goes a long way,” says Sam, who, like his father, thinks that the world could do with more no-strings-attached waving. 我對 no-strings-attached waving 這個說法感到有趣,用 Google 翻譯出來的是「無字符串附加揮舞」,ㄘㄟ~ 好爛。於是又查了網路字典 ,no-strings-attached 應該是「沒有附帶條件」的意思。
    • rat race 為何被翻譯成斤斤計較的競爭?
    • miner 是機械工?為什麼不是翻譯成礦工?是村上從英文翻日文時翻錯,還是中文譯者從日文翻成中文時翻錯?20090728 再仔細看過原文,是我自己記錯, miner 是他們的鄰居,揮手爸爸是 left his job at a stove factory,沒有說在工廠裡做什麼工作,村上又何以判斷是機械工?
      • 這些討論在對村上春樹這個人,對揮手父子這篇文章沒興趣的人看來,應該是很無聊的,但因為我對村上和這文都有興趣,才會這樣興味盎然的追究下去。興趣和動機是學習的父母,是吧?
      • 所以「教」是徒勞無功的,「學」才是重點
         
  • 網際網路到底對學習有什麼幫助?在這個過程中,我滿足了我自己的好奇心,同時也知道了,原來有的過期雜誌在網路上可以看透透、原來有這樣那樣的英文說法,如果我想要,我可以繼續把這個探索延伸下去,探索的過程,就是學習,而且是主動伸出學習的觸角。
     
  • 後記:
    • 20090722上廁所完到找著照片,花了一個小時。
    • 20090727寫這篇文章,花了兩個半小時。
Posted by glglace on 5月 4, 2009

第561回–來看書-詹宏志的偵探研究-1

Posted under 個人興趣-來看書

  • 我很少寫這種「發怒文」,寫好之後,怒氣也發洩得差不多了。
     
  • 正在氣頭上的時候,說出來的話一定很情緒化。我只是很「自我中心」的在想著自己的需求沒有被滿足,卻沒有想過,這一系列的活動,要有多少人的四方奔走、聯絡、安排、分工合作,才能順利的舉辦。能夠在開車15分鐘的距離內親炙偶像的光華,已經是非常感恩了!以下我說的,實在是苛求。

  • 4/25下午有一個我期待已久的活動:去桃米紙教堂聽詹宏志先生的演講!請容我從頭說起:
     
  • 20090311
  • 20090331
  • 20090401
    • 兩、三個星期前就在想說,要在今天凌晨12點去報,可是因為睡著忘記了,所以今天早上七點左右起床想到的時候,非常懊惱,趕快去報名,結果排第144順位,也許,我潛意識中在想,紙教堂的捲筒紙椅上一坐兩個小時,應該很不舒服吧?哈哈!我寧可做在紙教堂外聽,有走來走去拍照的自由。
       
  • 20090423
    • 上午接到一位小姐打來的電話,通知我說前100位報名者,都沒有人取消報名,所以請我不用去了,我聽了之後心裡火冒三丈,但還是很客氣的謝謝她的通知,因為我可以理解她只是怕我白跑一趟所以才這麼說的。
    • 接著我順口問她說,難道我不能在外面聽嗎?因為紙教堂那裡我去過,我覺得站在外面也聽得到呀,應該也不會影響到演講的進行,她說可是紙教堂要收入園費50元喔!我說可是我之前去都不用錢啊,也許是現在的新規定。
    • 講完電話後,我決定還是4/25去看看,反正很近,開車只要15分鐘就到了,如果不能旁聽,至少拍個照也好。
    • 活動網站上有公告,說由於場地空間限制,故無法開放旁聽,敬請見諒。這一點我完全無法接受,因為那裡又不是密閉型的演講場所,哪來的場地空間限制之有?
    • 越想就越火大,好山好水讀好書,活動的目的不就是鼓勵民眾多閱讀嗎?100個名額,對這些重量級的講師而言,不覺得太少太可惜了嗎?接著我又寫了一堆情緒性的話被我刪掉了,總之,我就是要去!
  • 4/25 12:45 從家裡出發,由於我預期會很多車,可能要停很遠走很久,所以老婆小孩在家裡,只有我一個人去。13:00在魚池的全家便利買個飲料。
  • 13:06 到紙教堂的巷子口,出乎意料之外的沒什麼車,順利的在路邊找到停車位走不到100公尺就到了。入口的地方果然有人在收費。

  • 門票一張50元,但可用來抵園內消費,所以也還好啦。

  • 看來並不是所有人都是來聽演講的,似乎桃米紙教堂已經成為觀光巴士旅行團的日月潭行程中,會停留的一個點。
  • 13:09 看了一下教堂內,大約有一半的人已經就座。原來那台液晶螢幕是用來播放簡報用的的, 想想也對,用投影機有懸吊和遮光的問題。
  • 13:12 在園區內四出走走看看,原來假日還會有設攤,的確符合台灣人的旅遊型態,但是就少了一份上次來的時候,那種悠閒與寧靜的感覺。
    • 20081110–第451回–親子時光-鷹取紙教堂
  • 13:15 到報到處看看,發現還有十幾個人沒來簽到,於是問工作人員可否排候補,他們說13:30 如果還沒來簽到就讓我們進去。前一百名報名者有贈書, 福爾摩斯探案全集1-血字的研究,候補的沒有,想想也對,因為萬一有報名的人突然在兩點的時候出現說要領書怎麼辦?
  • 13:26 排隊時,忽然感到身邊一陣騷動,原來是詹宏志先生已經到了,一堆粉絲拼命拍照,哈哈!我也是粉絲其中之一啦。
  • 13:31 文建會主委黃碧端女士引言,介紹詹宏志先生的多重身分,當然不免又說到「趨勢專家」這四個字,我一面科科笑,一面趕快捕捉一下詹宏志先生聽到這四個字的表情!
     
  • 黃主委,也許是幫她寫引言的幕僚,想必沒有讀過詹宏志的偵探研究,在該書第六頁,「文壇頑童」張大春先生的序文中說到詹宏志對「趨勢家」這三個字的感慨:「想到如果我的墓碑會被刻上這三個字,我就死不瞑目」。這句話也同時出現在綠光往事 BV‧拍片側記中,該文中提到,對詹宏志來說,「那些所謂的趨勢預言,不過是他仿效奈思比的手法,大量收集資料後加以研究析理的報告。」
  • 13:41 我起來拍一下我所坐的位置,就是左圖中空椅子那裡。

  • 13:53 又坐不住,起來拍拍照,並不是演講不精采,而是我當時並沒有心情正襟危坐的從頭聽到尾,比較想捕捉一些現場的畫面。

  • 設茶水區是蠻貼心,但竟然還有請專人服務,從演講前「站」到演講後,真是好辛苦。
     
  • 很後悔沒帶老婆小孩來,因為一直很想讓弟弟像姊姊在三歲多的時候那樣,請人畫張粉彩素描。
  • 14:30 聽了一個小時,內容大致上是綠光往事偵探研究的綜合版。看書和直接聽作者本人講,果然有不同的魅力,但我還是比較喜歡看書的時候主導權,我可以停頓在任何文句,任憑思緒帶著我遊走,或是去查點佐證或延伸資料再繼續看。然而聽演講,主導權在演講者,我只能被「拖」著走。相較之下,我更喜歡聽看演講錄影,因為那就像看書一樣,我可以任性的暫停、倒帶、重播、筆記。
     
  • 14:35 去販賣部看看有什麼可以買的,想把50元的入園費抵掉,最後我選了一盒明信片,99-50=49元

  • 14:38 在園區閒晃,比半年前秋末冬初時的冷清,增添了春天的繽紛。

  • 14:50 演講還沒結束,但我已經想回家跟妻小窩在一起了,14:55
    發現中潭公路路邊有個小叉路,可以進到一個停車場俯瞰紙教堂園區。您看!何苦把演講者和愛書人侷限在教堂中呢?坐在草地上聽不也很好?我不管怎麼看,都很難理解主辦單位所言,場地空間限制,故無法開放旁聽,奇哉怪哉?
     
  • 何苦要把報名人數限制為100人,每個場地的特性都不同呀!既然是要下鄉鼓勵大家好山好水好讀書,那麼又何必像在都市裡密不通風的演講廳裡,大家擁擠的坐在一起呢?唉~不說了,再說下去我就要罵人了。
Posted by glglace on 1月 7, 2009

第488回–來看書-台南市的舊書店-2

Posted under 個人興趣-來看書

  • 昨天跟同事合買的套書寄來了,啟思寓言童話精選+光學感應讀書機+英語讀本,非常好用,真希望以後的國小英語課本也能搭配光學感應讀書,這樣對有心學習的孩子們,一定非常有幫助。

2009新年的四天連假,又回台南省親,利用空檔再去逛逛幾家舊書店。

1/2去雲海書店,在台南市南門路243-2號,在這裡有一個櫃子是放英文童書,我找到一本現在正在教二年級要在下週歲末音樂會要表演的Big Fat Hen 的童書,還有純文學出的小太陽,現在已經絕版了,兩本都是50元,真樂!雲海書店的老闆把舊書處理得很乾淨整潔,我想要整理一些書單,把我想買的書告訴老闆讓他去幫我收集。
接著又去北門路燦坤對面的兩家舊書店,北門舊書店和成功書局,據說是同一個老闆,北門舊書店賣的是一般舊書,成功書局則是以學校教育用書為主。
在成功書局買了兩本國中課本,自然與生活科技的第五、六冊,花了60元。我想看看課本中天文的部份如何運用自由軟體Stellarium 來教學,以及能量守恆的部份,如何用 PhEt 裡面的一個模擬程式Energy Skate Park搭配教學。
1/3 全家一起去草祭二手書店,在台南市南門路71號,也就是台南孔廟大門的對面。
這家書店在空間設計與氣氛營造上頗有可看之處,但店員不怎麼友善,所以我一本書也沒買,敗興而歸。
           
Posted by glglace on 1月 6, 2009

第487回–來看書-台南市的舊書店-1

Posted under 個人興趣-來看書

  • 今天下午接到南投國小江主任打電話來敲定下學期的研習日期,我才知道誤會大了,原來他之前跟我說「兩個半天」的研習,我聽成是2.5天的意思,我當時還反問他說這樣時間不會太長了嗎?老師們有時間參加嗎?他說可以,他應該也沒聽出我的誤解。原來他說的是「半天的研習兩次」,日期是3/19和4/2。
     
  • 在理解或推測別人的文字或言語的時候,我們應該要盡量明確,並且保留較寬廣的解釋空間,嗯,我要努力改進並謹記在心。
     
  • 更新我的研習預約時程:
    • 2009年03月~06月–上限24小時–目前已預約2112小時(南投縣優先)

2008/08/06晚上在台南大飯店吃完歐式自助餐後,在飯店大廳的旅遊資料區中,拿了「e代府城」臺南市刊第29期來看,封面上寫有「特別企劃-府城二手書店」,我非常感興趣,其中介紹了八家二手書店,只有去過三家,打算找時間一一拜訪。

2008/10/04回台南省親,通常回到家之後就比較出不來,所以先去逛墨林二手書店,然後再回家,否則每次大老遠回家一趟都沒玩到,也蠻鬱卒的。

墨林二手書店在台南市大學路西段53號地下室,也就是成功大學光復校區大門的對面,離台南市後火車站很近。徵得店員小姐的許可後拍了這張照片,店裡書甚多,但空間規劃頗佳,逛起來很舒服,昏黃的燈光也增添了一點「舊舊的」感覺,一家四口在裡面逛了一個多小時,帶回一些「戰利品」。
其實也沒有特定要買什麼書,純粹是享受逛書店的樂趣,還有「不期而遇」的尋寶樂趣,再來就是「撿便宜」囉!雖說是二手書,但其實很多書我覺得是「回頭書」,因為感覺上是從來沒有被閱讀過,像這次我買的WWW新家庭一千零一網Linux創始人托瓦茲自傳Just for Fun,都是屬於「回頭書」,這三本書定價加起來 NT860,我花了NT330買下,大約四折,書況則是接近全新,有賺到的感覺喔!

我還花了60元買了一本Alvin Toffler(艾文‧托佛勒)在1970年寫的 Future Shock (未來的衝擊),用以懷念二十歲左右對未來學很熱衷的自己。女兒自己花10元買了一本星座書,老婆則買了一本非洲堇的書,她養了十多年的非洲堇到現在才知道竟然有專門的書可以看很是高興。

這次買的三本中文書,其實我早已有而且一看再看,是想說買來送人,但送誰呢?送給有緣人,如果您有興趣請跟我聯絡。
 

11/23也是回台南省親,抽空逛二手漫畫書店「頑皮族」,在台南市育樂街113號,似乎原來是租書店,很多成套的漫畫讓我心動!嘿嘿!也許您不知道,我收藏很多漫畫呢~大約有三千本左右!我詢問大使閣下的料理人可三折買到,但因為忘了帶錢包所以含淚空手而歸。
           
Posted by glglace on 5月 20, 2008

第367回–來看書-第56號教室的奇蹟-2

Posted under 個人興趣-來看書

dsci0877.jpg

  • 昨天5/18中午到水里鄉郡坑村,想去鵲橋玩,可是離開主要道路看指標左轉上山後,開了十分鐘越開越荒涼,於是折返到一個有公共廁所的地方,看到一群遊客在路上走,於是向人問路,那人很驚訝的跟我說:這裡就是鵲橋啊!我說鵲橋在哪裡?我東張西望老半天才恍然大悟!因為跟想像中的差距頗大,各位看倌,從上圖中您看得出來鵲橋在哪裡嗎?

  • 在4/29第357回寫了一點「第56號教室的奇蹟」之後,一直到今天都沒能有空拿起書來看。
     
  • 我想瞻仰作者雷夫老師的風采,於是我以雷夫老師的英文姓名Rafe Esquith為關鍵字,在youtube網站上找到兩個影片:
     
    1. YouTube - Rafe Esquith Lecture
      看長相還蠻平凡的,但說起話卻有一種「孩子的未來,捨我其誰」的強烈使命感,他不向現實妥協,相信每個孩子都是能教的,很有夸父的氣慨。
       
    2. YouTube - The Hobart Shakespeareans Trailer
      原來美國的公共電視台有一個 P.O.V. 系列電視影集,在2005年的時候就以雷夫老師的教學拍了一部影片,The Hobart Shakespearean。此外,在For Educators網頁中有明確說道: P.O.V. documentaries can be taped off-the-air and used for educational purposes for up to one year from the initial broadcast. 真令人羨慕,目前我只看到精采片段,還不知道如何能看到此片。
       
  • 再維基百科中,關於雷夫老師的條目,有一個超連結到P.O.V. - The Hobart Shakespeareans . Trailer PBS這比在youtube的更長(5分鐘)、更感人,強烈推薦觀賞!另外還可以找到一個"Teach Like Your Hair’s on Fire" podcast 蠻值得ㄧ聽的。
Posted by glglace on 4月 29, 2008

第357回–來看書-第56號教室的奇蹟-1

Posted under 個人興趣-來看書

  • 這幾天全中運停課,老婆去當工作人員,幼稚園停課所以姐弟一起去保母家,只剩我一個人在家,真是太難得的清靜了!
     
  • 在電視上看到全中運開幕典禮的轉播,在此向參與協助的南投縣師生們致敬!大家辛苦了…
  • 上週末去埔里吃飯後,到中山路的易百分文化廣場逛逛,買了前些天在博客來網站上看到的一本書「第56號教室的奇蹟」,那時看了網站上的內容連載,提到引導學生學業和人格成長的「六階段」:
    1. 我不想惹麻煩
    2. 我想要獎賞
    3. 我想取悅某人
    4. 我要遵守規則
    5. 我能體貼別人
    6. 我有自己的行為準則並奉行不悖
       
  • 看了博客來網站上的部份內容之後,覺得相當羞愧,因為我並沒有能夠讓學生提昇到第五、六階段,枉為人師,似乎我僅僅是注重於教學的枝微末節,並沒有幫助到學生人格的成長。
     
  • 難得的空檔,正好可以來看個書,享受一下不被打擾的閱讀樂趣。今天看了125頁(一共有272頁),很是過癮,應該要一看再看才能細細品味之。
     
  • 書名英文是 Teach Like Your Hair’s On Fire: the methods and madness inside Room 56,我覺得中文書名並沒有把作者的熱情和執著展現出來,用了「奇蹟」兩字,其實是很諷刺也很吊詭的,「奇蹟」我想應該是指這些學生大多來自移民家庭、中低收入戶、英文不是母語,但雷夫老師卻能讓學生的全國測驗成績進入全美前5%。我在想,如果不是前5%,而只不過是前50%,雷夫老師的努力是否就不會得到那麼大的讚譽?這實在很諷刺,雷夫老師注重的是學生的人格成長呀!想想,這是多麼的現實功利?再怎麼好的老師,如果沒讓學生「考」出好成績,也不會受世人肯定?
     
  • 「奇蹟」也許可以解釋為,雷夫老師可以教出「品學兼優」的學生是罕見的,中文版的書封面有一段話「好的老師,是教室裡的奇蹟。他們把每個孩子都變成熱愛學習的天使」,這是否意味著,大部分的老師都「不夠好」?大部分的學生都「不熱愛學習」?
     
  • 其實,上個星期因為一些事情,我覺得很沮喪,我很難去承認「大部分的老師都不夠好」這個事實,雖然我自己也不夠好,但我很難去接受,老師把「老師」當作是一份工作而已,我也不知道怎麼去面對沒有教學熱情的老師,我對於自己是否有能力擔任輔導員也感到懷疑…
     
  • 後來,我還是調整成「雖然我不夠好,但我有努力的在讓自己更好」這樣的心態,來面對未來還很長的教書生涯,而且至少我身邊就有很多值得學習的好老師,也遇到很多不斷的讓自己更好的老師,這樣已經很幸福了!
     
  • 關於此書的讀書感想,請讓我沈澱沈澱再說吧… 那裡面實在有許多太令人激動的內容了。
Posted by glglace on 4月 24, 2008

第354回–素質教育在美國-1

Posted under 個人興趣-來看書
  • 最近發現,日月潭的全家便利似乎結束營業了,這是我所知這附近可以買到黃日香的素食豆乾的唯一地方(但也一兩年沒在賣了),此外,就是吃便當的時候少了一個選擇。
     
  • 昨天想要買一本書「素質教育在美國」,在博客來網站上的狀態是「已搶購一空,目前無法購買」,因為已經很想要買想很久了,所以另外找到三民書局的網站,看到還有貨,下單買五本,可送到便利商店貨到付款,但不包括7-11,因此我選擇送到全家,考慮到上下班順不順路拿書,我想選擇送到水里外環道上的全家去,可是訂購網頁上,南投縣的全家便利商店列表中,竟然找不到水里店,覺得很納悶,無奈只好選擇送到比較不順路的魚池店。沒想到,今天下班的時候經過水里店時,發現店內竟然已經拆光光了!
  • 我在第260回中提到,我很想瞭解台灣和美國的中小學教育,差異到底在哪裡?該回中提供了一些網頁連結和參考書單,我在第297回又補充了一些。
     
  • 第260回是在2007年11月16日寫的,後來,在12月13日我在大雄的部落格上看到他寫的素養教育在美國─讀後心得,才想起一直都沒有找到書來看,後來又一直拖拖拖,到昨天才上網去買了,至於為何一口氣買五本?因為覺得用來送人很不錯。
     
  • 今天終於拿到書,算算離第260回也過了五個月了,買書的好處,就是零碎的時間就可以翻翻書看個幾頁也覺得過癮。
     
  • 待我看過之後,再跟各位分享,有興趣請去看看作者的部落格老森林石屋–黃全愈的博客

Posted by glglace on 2月 26, 2008

第312回–來看書–買了二十本書

Posted under 個人興趣-來看書
  • 早上請假在家照顧女兒,體溫仍在38~39度邊緣,中午與老婆討論下午要不要接回家,我想如果腸病毒5~7天的病程,即使康復了仍有一兩週的傳染力,不可能隔離那麼久,所以想帶回家。下午我回校上班,老婆在家進行消毒工作減少弟弟被傳染的可能。
     
  • 下班後到保母家,保母很體諒的說姊姊如果還在發燒,晚上弟弟還是留在他們家過夜好了,上次弟弟連續拉肚子十天的餘悸猶存,能隔離還是盡量隔離。所以我帶著弟弟在外面散步一陣子後,一個人回家。沒想到離開保母家沒多久,阿姨就打手機說弟弟好像有發燒,背部很燙,於是又折返載弟弟去看醫生,結果懸雍垂附近有數個紅點,判斷也是腸病毒,唉!接下來的日子辛苦囉!
  • 上學期快結束時,在暨南大學內的復文書局買了一批書,以下是書單請參考:
  1. 數位時代的資訊素養
  2. 行為簡史 鍾宜興老師從俄文原著翻譯過來的
  3. 網路社會與日常生活
  4. 大腦的主張
  5. 教師專業生涯發展-以自己為泉源
    • 書名我很喜歡,內容好像在看紀錄片,看三位作者,都是老師如何看待自己的教學。
  6. 學校教師的生活世界:批判教育學的在地實踐
  7. 教師評鑑:理論與實務
  8. 學習、發展和發現的神經學基礎:科學和數學教學的啟示
  9. 教育.科技.權利–視資訊教育為一種社會實踐
  10. 教學目標、能力指標與評量
    • 如何將能力指標轉化為教學目標,並以此設計教學活動,並評量師生歷經教學活動後是否達成教學目標。
  11. 遠距教學與學習-遠距教育的基礎
  12. 教學優秀案例分析-教師行為研究 簡體書
  13. 老師如何跟學生說話-親師與孩子的溝通技巧
  14. 讓孩子贏在網路時代
  15. 教學原理 同一本書簡體書價格只有 1/3
    • 十個有效的教學原則
  16. CSS Layout 達人的階梯
  17. 簡報設計王-活用圖解模組設計超高水準的企劃簡報
  18. 簡報設計王2-善用圖表、插圖、動畫與範本來提升企劃說服力
  19. 簡報王-圖解式簡報展現企劃提案
    • 日本人寫的,提供大量PowerPoint圖解模式的範例
  20. 圖解王:學會圖解式思考與製圖技術
    • 日本人寫的,將想要傳達和溝通的事情,以圖解的方式有效的呈現出來