嘰哩呱啦ACE

• 很感謝各位的研習邀約，為了能在家庭照顧、學校教學、國教輔導團業務三者間取得平衡，請各位諒解我做了一些限制：
  • 2009年07月～08月–上限24小時–目前已約滿
  • 2009年09月～12月–上限24小時–目前已約滿
  • 2010年01月～02月–上限12小時–目前已約滿
  • 2010年03月～06月–上限24小時–目前已約滿
  • 2010年07月～08月–上限24小時–目前已約滿
• 自2010年09月起，為進行學生個別補救教學，盡量帶起每個學生，暫停國教輔導團業務以外的研習邀約，請見諒！

• 昨晚保母打電話來，說她今天還是想要去台北。由於我老婆今天要出差，所以我只好請假在家裡帶小孩。原本預計今天要趕完的工作無法完成，真是對不起！

• 今天是六百回達成的日子，真是開心！
  • 我的網誌，是指 http://163.22.105.1/~james/glgl/ 。
  • 我的部落格，是指 http://web.ntct.edu.tw/blog/glglace 。
    　
• 部落格的「文章逆時序排列」，對於舊文章是很殘酷的待遇，我雖然有手工打造了一個總目錄，但還是很不好閱讀，為了讓過往的文章更能夠被看到，我花了兩個小時，以每一百回為分界，製作了分類目錄，將我的網誌文章分成五類：
  1. 資訊教育
  2. 資訊軟硬體與網路資源
  3. 資訊融入教學
  4. 教育與個人興趣
  5. 家庭生活
     
• 順便也統計一下個類別裡面有幾篇文章，多少字數：

• 看看這些數字，我發現：
  • 前300回中寫家庭生活的文章很少，我想應該是剛開始寫網誌的時候，有一種文以載道的使用感，瑣碎的事情不好意思寫。300回以後，可能是我把自己的小孩設定成未來的讀者。
  • 把「教育」與「個人興趣」合成一類，因為這兩者文章數不多。
  • 「資訊教育」類包含我在學校的資訊課教學，還有我參與資訊教育輔導團活動的紀錄，是五類之中寫得最少的，乍看之下覺得很奇怪，其實是因為我設計的資訊課教學活動中，很多都是以領域課程的題材來包裝的，在每篇文章只能放在一個類別的前提之下，我把這些都歸入「資訊融入教學」這一類，也因此「資訊融入教學」的文章數是最多的。
  • 剛開始寫網誌的時候，我設定每回五百字，因為我認為寫太多別人沒時間看，沒時間看就會不想看。但是實際寫起來，我覺得最好發揮的篇幅，還是一千字最好寫。我希望到六百回的時候能夠達到 60萬字，寫到第540回的時候，我發現還差 8萬字，便有意識的寫較長的文章，最後，真的達成了！
    　
• 從 2008年3月開始，我的部落格有用 statcounter 來做訪客統計，以下是截至目前為止的數據：

• 其實一兩週前我是有點低潮的，就像今天的標題照片一樣，我迷失在霧氣瀰漫的山路上，找不到該怎麼繼續走下去的方向。由於最近發生的某些事情，我對於期許自己和所有老師走向敬業樂業之路，漸漸感到絕望…
  　
• 雖然雲霧遮住了去路，但是其實山水和樹還是都在那裡，看不見並不代表不存在，理想境界雖然雲深不知處，但有理想總比沒有好，不是嗎？
  　
• 氣餒的時候，想想雷夫老師在「全美最好的教師」（There Are No Shortcuts，教與學都沒有捷徑）一書的序文中寫的一段振奮人心的話吧！他說：「老師經常被大小打擊打倒，就算頂尖的老師也無法倖免，這是我十九年教書生涯的體認。不過我也很清楚，拍拍屁股站起來應戰，就有機會成為頂尖的老師。各位屢敗屢戰的同行，祝福你們。教育的問題就像拳擊擂台的鈴聲，各位老師準備帶好手套吧，學生們需要你的協助。」
  　
• 成為頂尖的教師？這我從來沒想過，我並不想「贏」過所有老師，每個老師都有各自的長處與短處。我最想要的，大概是一群老師們共同成長與合作，組成一個強大的「變形金剛」吧！哈哈！
  　
• 鼓舞我走出低潮的，其實是麗芳校長三天前分享的一個HONDA汽車骨牌廣告。據說該廣告拍攝了四天四夜，六百零六次才成功！工作人員不知幾位，那輛車約八十萬台幣，而整個行銷計劃經費規模，大約是三億台幣！看到精巧的連動裝置，我並沒有多大的感覺，這兩分鐘的影片，原來最後十秒的旁白才是重點！旁白是這麼說的：
  Isn’t it nice? When things just… work!
  　
• 聽到這句話，我就走出了低潮！我這麼執著的在做教學活動設計，不是為了表現自己有多優秀，也不是有多高遠的教育理想。原來就只是因為，我愛死了自己精心設計的教學活動能 work 的狂喜！

因身心俱疲，5/12~5/16 休刊一週，請見諒。

2/11正式開張