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南投縣永興國小江明勳老師的部落格

Archive for the ‘資訊教育-國小資訊課’ Category

Posted by glglace on 7月 15, 2010

第799回–WeDo-Scratch-飢餓的鱷魚

Posted under 家庭生活-親子時光, 資訊教育-國小資訊課

  • 學期結束後,一直有研習的課程要上,忙到昨天總算告一個段落,很舒服的睡到今天早上自然醒的程度,才開始有了一點放暑假的感覺。

  • 今天早上一起床,四歲多的兒子就來拜託我跟他玩 WeDo 積木組,我答應他,後來念一小的女兒也說要玩,所以就等我吃完早餐、姐姐寫完功課才開始。
  • 11:34 在客廳擺好陣仗,我們還很正式的有班長喊起立敬禮,而且在上課中要叫我老師,不可以叫把拔。
  • 先把「有電線的積木」收起來,暫時不會用到。
  • 原本他倆一個想做貓咪一個想做狗,我說上課的時候先依照老師安排的課程來組裝,下課後才可以自由組裝,我選的是 Hungry Alligator 飢餓的鱷魚。
  • 打開組裝文件的第一圖,敎他們怎麼看組裝圖,要能正確的拿出所需要的積木。
  • 要求他們在WeDo的盒蓋上組裝,但這樣拍照時背景太花了,所以我找了兩張紙板將之剪成適合的大小墊在上面。
  • 靈機一動!既然是白色的紙板,那麼我可以在組裝的每一個步驟完成後給他們一個蓋章獎勵。這想法應該跟昨晚我看TED影片遊戲改變世界有關。
  • 雖然樂高 WeDo的目標族群是國小一、二年級的兒童,不過因為四歲多的弟弟手指頭很靈巧,對他來說還算OK。
  • 印組裝圖時因為我想省錢所以印得比較小,看不清楚的我就從 WeDo的積木零件總覽圖上指出來給小孩們看。
  • 兩個小孩組好給我檢查通過後,都要求要自己蓋「讚」的印章。
  • 弟弟那一盒少了一個這個造型會用到的積木,還好當時我自費買了一箱,暫時從別盒中拿一個給他,要記得去問問台南林老師怎麼買丟掉的積木零件。
  • 11:57 組到第七步驟,弟弟組好給我看,白色積木位置不對,跟他討論了一下,擺放不同位置給他看,那一個才和圖上的一樣。
  • 另外我也說明強調,因為這是組裝別人設計好的造型,所以才有「對不對」,如果是自己自由創作的造型,就沒有什麼「對不對」了。
  • 兩個小孩都很投入!
  • 逐步完成的喜悅與成就,讓他們玩得很專心,先完成的人還會分享自己的組裝經驗幫助別人。
  • 12:07 中場休息,準備吃午餐,我說吃完午餐、刷牙、睡午覺後再繼續上,姐姐當班長有模有樣的喊下課口令,敬禮與回禮後就去洗手、收玩具、擦桌子了。
  • 兩個小孩後來下午三點多才去睡午覺,16:30 姐姐先醒了,說要上課,於是我讓她先到和室去玩。
  • 第13步驟需要一根棒子,但三種不同長度的棒子不知道要選哪一根。
  • 後來發現組裝圖上那根棒子旁邊有標示 3,WeDo的積木零件總覽圖上,有等比例尺寸圖可以對照,蠻方便的。
  • 17:15 弟弟睡醒了,於是就繼續上樂高積木課。我在列印出來的組裝圖上標上步驟的號碼,方便拍照後寫文字時參考,不然很容易就忘了是哪一個步驟。
  • 17:27 組到第20步驟,鱷魚的身體和下巴已經看得出來了,並裝上馬達和距離感測器。
  • 不知道為什麼,第21步驟的兩個紅色零件兩個小孩花了比較久的時間才找出來,但我覺得這兩個的形狀比較特別,應該很容易就能從一堆積木中「看」到才對,為什麼小孩子反而覺得很難找呢?
  • 17:41 因為家裡沒山泉水可以煮飯了,我出門去提水,請馬麻擔任「代課老師」,我交代教學目標是「培養能自己看組裝圖獨力完成造型組裝的能力」,而不是「只要能組出來就好」。
  • 18:08 我回家後發現兩隻鱷魚都組好了,代課老師讓他們完成了 25~36 步驟,效率比我還高,哎~
  • 下課吃飯時,弟弟問我說:「今天一整天都要叫你老師嗎?」
  • 19:00吃完飯後,兩個小孩都衝到電腦室來找我,我們用 Scratch 寫了個程式,讓鱷魚張開嘴巴,有東西接近時就把東西吃掉!請點選上圖觀看錄影。
  • 影片中後來有用伸縮指揮棒玩,沒想到五分鐘不到,弟弟那個「破壞王」就把伸縮指揮棒給折斷了,讓我氣到不行!唉~想當年我還是小男生的時候,應該也是這樣!
         
Posted by glglace on 7月 15, 2010

第798回–WeDo-Scratch-研習照片

Posted under 資訊教育-國小資訊課

  • 昨天和今天在漳興國小兩天的 WeDo-Scratch-研習,忙來忙去的沒有想好怎麼拍照片和影片來作紀錄,實在很可惜。

  • 兩天的早上都是 Scratch,下午都是 WeDo,親子共學。
  • 另外架了單槍,與螢幕廣播交替使用。
  • 現在的小孩真幸福~
  • Drumming Monkey 打鼓的猴子、Hungry Alligator 飢餓的鱷魚
  • Goal Kicker 踢球員、Goal Keeper 守門員、Giant Escape 拯救巨人
  • 柯老師自創的F1賽車、把打老鼠改成打棒球,去除遊戲的暴力成分。
  • WeDo 造型完成後的錄影
         
Posted by glglace on 7月 13, 2010

第797回–WeDo-研習講義-漳興

Posted under 資訊教育-國小資訊課

  • 今天要去漳興國小講一個 Scratch/WeDo 的親子研習,一共兩天,我打算兩天的上午都做 Scratch,下午都做WeDo。昨天刊出的是 Scratch 部份的講義,今天刊出的是 WeDo 部份的講義


  • 1.「樂高 WeDo機器人學」 LEGO® Education WeDo™ Robotics
    • 產品包含三個部分,分開賣的。
    • Construction Set 建構組 $129.95
      • 包含150幾個積木、一個馬達、一個傾斜感測器、一個距離感測器、一個用USB來連結電腦以傳輸電力和程式的積木
    • Activity Pack 教學活動包 $129.95
      • 有12個 PBL式的教學活動,教學時數需要至少24小時,分成四大主題:Amazing Mechanisms, Wild Animals, Play Soccer, and Adventure Stories
    • SoftwareWeDo 軟體光碟 $39.95
      • 由 National Instruments LabVIEW 開發,搭配 WeDo 建構組使用。

  • 3. 測試WeDo的四個特殊積木

 
Posted by glglace on 7月 12, 2010

第796回–Scratch-研習講義-漳興

Posted under 資訊教育-國小資訊課

  • 明天要去漳興國小講一個 Scratch/WeDo 的親子研習,一共兩天,我打算兩天的上午都做 Scratch,下午都做 WeDo。以下是我打算明天用來開場的內容,講完後就照著(彩虹版) 自由新國度-Scratch第一課到第五課的內容演練一遍。

  • 1.什麼是Scratch?
    • Scratch 是由美國麻省理工學院媒體實驗室(MITMedia Lab)的終身幼稚園團隊(Lifelong Kindergarten Group)所開發的一種新的程式語言,讓人們可以輕易的創造自己的數位作品,如互動故事、動畫、遊戲、音樂和藝術等等,還可以透過官方網站 http://scratch.mit.edu/ 與人分享您的創作。
    • 開發團隊希望能用Scratch來協助幫助八歲以上的孩童發展二十一世紀的學習技能。學子們可以從中習得重要的數學和電腦的概念,同時也學到如何做有創意的思考、有系統化的推理、以及與他人合作。
    • 以上兩點介紹整理自 http://info.scratch.mit.edu/About_Scratch
  • 2. 麻省理工學院媒體實驗室
  • 3. 終身幼稚園團隊
    • Lifelong Kindergarten Group
  • 4.Scratch 可以用來做什麼?
  • 5. Scratch 的命名由來
  • 6. 第一屆 Scratch 大會
    • 2008年7月24-26日,MIT的Scratch團隊舉辦了第一次的全球Scratch社群聚會「Scratch@MIT」,約有300位老師、研究學者、軟體開發者前來參與,該研討會的目的是:
      • 分享Scratch是如何在家裡、教室、社區中心被使用的故事。
      • 參與要親自動手操作的工作坊,學習Scratch的新技巧和策略。
      • 研討孩子們用 Scratch 學會了些什麼。
      • 和MIT的Scratch團隊一起探索 Scratch 的未來發展方向。
    • 第一個講題是Sowing the Seeds for a More Creative Society,由MIT媒體實驗室的龍頭老大 Mitchel Resnick 主講。
    • 第二個講題是:imagine-Program-Share: Stories from the Scratch Online Community (幻想-寫程式-分享:Scratch 線上社群的故事),一個會議的開幕演講是多麼有重要性,他們居然「足甘心」的邀請四個在Scratch 線上社群很活躍的孩子從世界各地來參加,可見他們對孩子們的重視,真的不是說說而已!
      • JSO 來自比利時,13歲
      • MyRedNeptune 來自俄羅斯,13歲
      • SonicPops 來自英格蘭,10歲(對,您沒看錯!)
      • Wodunne 來自美國,15歲
    • 錄影與相片集

  • 7. 第二屆 Scratch 大會
  • 8. Scratch 官網與下載
    • 官網 http://scratch.mit.edu
    • 下載點:Scratch 官網首頁點選Download,可以不回答任何問題直接下載,約34MB。
    • 我將之定位為「準」自由軟體,因為 MIT 宣告除了保留 Scratch 這個軟體名稱,以及小貓咪的 logo 以外,非商業用途下,任何人均可免費取得、複製、修改、散佈 Scratch 原始碼

  • 9. Scratch 教學資源
  • 10. Scratch 相關競賽
  • 11. 教育噗浪客 - Scratch 討論串
  • Posted by glglace on 6月 25, 2010

    第785回–國小資訊課–Sculptris -1

    Posted under 資訊教育-免費軟體, 資訊教育-國小資訊課

    • 昨天晚上四歲多的兒子忽然發燒到39度,帶去看醫生,醫生說是咽唊炎,應該是中了腸病毒吧!麻煩的是今天聽說幼稚園因為太多小孩腸病毒感染,決定下週一二三停課,可是下週是期末最後一週很忙,無法請假在家照顧小孩,該怎麼辦才好?大概是得送回南部阿公阿嬤家了。

    • 6/13下午我在噗浪上看到新竹瘋浪客轉噗一則聿小綠的噗,我點連結簡易3D繪製軟體【Sculptris】輕巧簡易隨手瞎搞屬於你的外星人進去看看,哇!這種 3D立體雕塑軟體還真是有趣!檔案很小(4MB多),看起來似乎蠻容易上手的,可以考慮讓國小學生來玩玩看
      • 在國小的資訊教育課程中電腦繪圖的部份,100學年要實施的課程綱要,其中能力指標3-2-3能操作常用之繪圖軟體。建議實施年級和學習節數為國小三年級12-14節,其學習內容說明為:
        • 教導學生使用繪圖工具,例如圖形的點、線、面的編輯及清除、前景與背景的色彩運用、尺寸及解析度的調整、旋轉與翻轉、縮放顯示、新增文字標題及檔案格式的轉換等。
      • 根據學習內容說明,似乎只要教微軟小畫家或 KolourPaint小畫家這一類的「平面點陣繪圖」軟體即可。不過我覺得既然有12-14節的學習時數規劃,如果能讓小學生接觸多種電腦繪圖的軟體,應該會對電腦在繪圖方面能做什麼運用有更多的認識,也許因此能讓學生找到未來生涯發展的方向也說不定。我曾經跟學生一起玩過的有:
        • 簡易卡通軟體 — Easytoon
        • 小人動畫軟體 — Pivot Stickfigure Animator
        • 3D模型製作軟體 — Google SketchUp 7
    • Sculptris 是一個很直覺的立體雕塑軟體,由一位27歲的瑞典學生 Tomas Pettersson開發的。他從2009年11月開始花了6個月寫程式,他說這是他的興趣,大家不必付錢就可以用。他接受捐款贊助,但聲明不要指望付錢就能要求他改良程式。以上敘述參考自:
    • 下載與安裝:
      • Sculptris 官網 http://www.sculptris.com/
      • 點選左邊選單的 Download
      • 下載 sculptris.zip 並解壓縮
      • 免安裝,直接執行 Sculptris.exe 即可!
    • 執行Sculptris後,您就會看到視窗裡正中央有一團「黏土球」,可以用滑鼠去做拉、擠、推、壓等等動作,塑造成您想要的造型。嗯!這樣講不容易想像,直接去看一段介紹影片吧!

    • 基本操作入門:
      1. 右下方的快速輔助說明文字,如果要隱藏起來只要按 F1 即可,顯示也是。
        • 有一個常用但沒提到的,復原一個動作按 ctrl+ z,最多復原前11個動作。
      2. 雕塑工具:
        • Crease 左鍵–向下皺摺,右鍵–向上隆脊
        • Rotate 旋轉
        • Scale 將選定區域水平或垂直方向縮放
        • Draw  左鍵–拉抬,右鍵–壓挖
        • Flatten 左鍵–撫平,右鍵–往指標方向生長
        • Grab 抓起來
        • Inflate 膨脹
        • Pinch 捏
        • Smooth 使一個區域便平滑和圓潤
      3. 開啟檔案和儲存檔案
        • 對同一個作品,最好分階段各存一個檔案,以便日後修改
      4. 更換「黏土球」的材質
    • 先講到這邊,自己去玩玩看吧!
             
    Posted by glglace on 6月 23, 2010

    第783回–國小資訊課-認識瀏覽器

    Posted under 資訊教育-國小資訊課

    • 今天去聽由台南市資訊教育輔導團主辦的「創意與熱情」專題講座,由MyOOPS開放式課程的發起人朱學恒先生主講,對於他從2008年起到全台各高中職校園內演講的熱情與執著,十分敬佩。演講結束時,朱先生拋出了一個問題,你小時後的夢想是什麼?我想了好久,還是想不起來。到底是我忘了,還是我小時候並沒有什麼夢想?

    • 試敎完之後, 也看了一下能力指標4-2-1能操作常用瀏覽器的基本功能。要怎麼上11-12節課?
      • [課程綱要中的學習內容說明]
        教導學生認識及操作瀏覽器的介面,瞭解網域名稱的命名規則,能變更瀏覽器首頁,將網頁加入及組織書籤,檢視瀏覽器記錄,儲存網頁中的文字、圖片與檔案,以及列印網頁資料等。 

    • 在上述網站的完整教材試教版  > 四年級  > 下學期,這12節課是這樣的:
      • 第05課–認識網際網路
      • 第06課–認識辨識網域的網域名稱
      • 第07課–瀏覽器的操作
      • 第08課–認識瀏覽器
      • 第09課–儲存網頁資料
      • 第10課–組織「網頁書籤」
      • 第11課–尋找瀏覽器記錄與安全設定
      • 第12課–網路資源有哪些?
      • 第13課–認識數位學習與多媒體世界
      • 第14課–搜尋旅遊資訊
      • 第15課–網路娛樂網站資源的認識與應用
      • 第16課–電子信箱的申請與應用
    • 本回要談的是第七課,內有學生課本、數位教材、教師手冊可供下載。這節課的三個重點是:
      • 瀏覽器的歷史
      • 常見的瀏覽器
      • 瀏覽器基本功能
    • 有了「數位教材」,直接播放給學生看就行了,真的是「傳便便」,上起課來好輕鬆喔!不過我估算一下,大約20~25分鐘就會看完影片,那剩下的時間怎麼辦呢?
    • 在「教師手冊」中,剩下的時間是用來作課後評量,有三個題目給學生做:
      1. 你曾經利用過網際網路做什麼樣的事情呢?試著把它寫下來。
      2. 你曾經使用過這四種瀏覽器嗎?請寫出你所認識的瀏覽器名稱。
      3. 小朋友,請你動動手,試著操作瀏覽器到你想去的網站。並記錄下來你用
        了哪幾個功能?做了什麼事情?

    • 於是我整合了數位教材的內容,和教師手冊中的評量題目,設計了A4雙面的學習單印出來讓學生紙筆作答,如下:
    • 這個部份是用討論的,學生各自發表。
    • 看影片第一次是全班一起看,寫學習單的時候則各自看。影片裡面說瀏覽器和全球資訊網是在1984年發明的,但對於我來說,應該是1995年才開始有在使用。
             
    Posted by glglace on 5月 25, 2010

    第762回–資訊課-Scratch-12-螢火蟲

    Posted under 資訊教育-國小資訊課

    • 從 Google 快訊 (關鍵字訂閱) 中得知,埔里紙教堂兒童合唱團招生訊息,很想讓我女兒(小學一年級)去報名,可惜他們要甄選的是國小三年級以上。合唱團今年似乎是成立的第一年,而且背後有一段聲樂家陳致平的小故事,師資陣容看來也十分堅強,值得關注後續發展。

    • 關於Scratch 我曾經寫過:
      • 20080926–第420回–資訊課-Scratch-1-接觸歷程
      • 20080929–第421回–資訊課-Scratch-2-軟體介紹與下載
      • 20080930–第422回–資訊課-Scratch-3-第一次上課-追滑鼠
      • 20081001–第423回–資訊課-Scratch-4-第二次上課-走迷宮
      • 20081003–第425回–資訊課-Scratch-5-玩中學,樂在學習
      • 20081006–第426回–資訊課-Scratch-6-第三次上課-直升機
      • 20081008–第428回–資訊課-Scratch-7-學生作品賞析
      • 20091029–第644回–資訊課-Scratch-8-捉捉樂遊戲設計-1
      • 20091030–第645回–資訊課-Scratch-9-仁愛國小教學觀摩
      • 20091126–第664回–資訊課-Scratch-10-理由產生器仿作-1
      • 20091127–第665回–資訊課-Scratch-11-理由產生器仿作-2
      • 20091202–第668回–電子白板教學應用-51-師生互動數位輔具-1
      • 20091203–第669回–電子白板教學應用-52-師生互動數位輔具-2
      • 20091204–第670回–電子白板教學應用-53-師生互動數位輔具-3
    • 5/15 時,不知怎麼的想起9年多前做的一個螢火蟲 flash動畫,也許這陣子是日月潭地區螢火蟲出沒的季節吧!想到說可以用 Scratch來做一個看看,大概花了一個小時左右做出來了。花時間的不是在拼程式積木,而是在嘗試不同的效果與感覺,嘗試的過程是愉快的。
    • 我已經上傳到 Scratch 官網,我的螢火蟲作品網址是:
      http://scratch.mit.edu/projects/glglace/1070389
    • 不過不知道為什麼,播放效果比我在自己電腦上用scratch 打開來看,遜色很多。您也可以點這裡直接下載,要用 Scratch 開啟喔!
    • 這是螢火蟲的程式,螢火蟲的動作是從Scratch的一個「大魚吃小魚」遊戲範例中修改來的。
    • 以前的學生電腦比賽,經常辦電腦寫作、電腦繪圖,現在,也許我們可以辦 Scratch的數位創作比賽,但最好是指定小一點的主題以便評比。例如說,就比看看誰做的螢火蟲動畫最好看。
             
    Posted by glglace on 5月 4, 2010

    第747回–國小資訊課-小畫家-母親節卡片

    Posted under 資訊教育-國小資訊課

    • 每天早上 7:40-7:55 學生做在走廊上面向中庭綠地一起背誦經典詩詞,導師拿了一本書做在看書,晨光中書聲朗朗的感覺真是棒透了。

    • 今天早上在噗浪看到噗友 firewater 分享她的班上學生用電腦做的母親節海報,才猛然想起這個週日就是母親節了,今天下午三年級資訊課我也想讓學生來用小畫家做做看!但由於沒有事先規劃,如果有兩節課的話就可以讓學生做得比較精緻一點,所以必須一節課就讓學生完成(因為每週只有一節資訊課),下圖是我今早構想讓學生完成的母親節卡片。
    • 教學流程
      1. 畫出一株康乃馨的線條
      2. 填色
      3. 選取填好色的康乃馨,按著鍵盤 ctrl 鍵複製貼上成好多株。
      4. 在適當的位置英打輸入 Happy Mother’s Day
      5. 在適當的位置中打輸入 愛你的XX(學生名字)
    • 能力指標 (92現行資訊教育課程綱要)
      • 2-2-3 認識鍵盤、特殊鍵的使用,會英文輸入與一種中文輸入。
      • 3-3-1 能利用繪圖軟體創作並列印出作品。盡量使用自由軟體。
    • 活動設計緣由
      • 這班三年級的資訊課,我上學期上過小畫家的單元,這學期從開學到限在都在上中英打,製作母親節卡片,剛好可以做個複習。
      • 考慮到要讓每個學生都能拿到自己用電腦做的母親節卡片,又要能在一節課之中完成。
    • 下午實際上課情形
      • 老師講解5分鐘
      • 學生花在畫第一株康乃馨的時間比我想像中的久,大約10-15分鐘,有的學生覺得自己怎麼畫都不好看,我鼓勵說沒關係很多株排起來感覺就不一樣了。
      • 複製貼上成花海的部份,由於我本身美感不足,只能跟學生說不要排得太整齊,要有高有低,要疏密有致。學生大約花3-5分鐘完成。
      • 英打部份學生熟練度還不夠,但八成以上學生可以獨力輸入完成,我則巡視是否有大小寫、字母、空格的錯誤。學生大約花3-5分鐘完成。
      • 中打部分學生說可不可以打自己想說的話,我說當然可以。學生大約花3-5分鐘完成。
      • 課後彩色列印,A4印四張再裁切給學生帶回家。
    • 課後檢討
      • 學生作品水準有待提升,下學年要排兩節課來讓學生有充足的時間完成。
      • 微軟小畫家只能復原3次, KDE 的 KolourPaint 小畫家,似乎可以無限次復原。微軟小畫家只能90度旋轉翻轉, KDE 的 KolourPaint 小畫家,可以任意角度旋轉,就可以做到斜放的效果。下學年打算改用 ezgo8 教學。
      • 我能指導資訊技巧,但美學素養則要請教有專長的老師。
      • 學生先畫一株後,要讓他們存檔到共用資料夾,然後學生可以取用別人的作品來組合,應該會更精采。
    • 如果您有好點子,請務必敎敎我,感謝。
             
    Posted by glglace on 4月 6, 2010

    第727回–2009中小學資訊素養倫理教材-2

    Posted under 資訊教育-國小資訊課

    • 今天六年級學生從學校出發去畢業旅行,在校生站在中庭步道兩旁歡送。掃地時間少了六年級似乎工作吃重了,放學的時候,一個五年級學生跟我說:六年級不在,學校裡面好像就找不到會打籃球的人了。

    • 我在第635回中介紹過台北市政府教育局發行的2009資訊素養與倫理-國小2版,上學期曾經對六年級學生做過一次,但忘了做教學紀錄。
    • 今天我使用其中的第二單元「資訊小博士-網路識讀」來上五年級資訊課,備課時我先看動畫,然後做測驗 。在測驗題中,有一些關於網站網址的題目,我覺得可以再發揮一下,於是我用Smart Notebook 製作上課要用的教材,雖然用簡報軟體也可以做到類似的效果,但用電子白板軟體來編輯與呈現教材,自由度更高!內容如下:
    • 我跟學生說雖然在搜尋引擎中,打網站名稱就可找到網站在哪裡,不過現再有很多詐騙集團利用這一點,讓不知情的使用者進入偽造網站,因而造成個人資料被竊取,因此我們還是要好好的認識網址。
    • 接著我以yahoo的台灣網址為例,說明網址的結構。
    • 這個部分我本來是設計讓學生看英文縮寫寫中文,後來改變主意,讓學生看中英文全名,讓學生寫英文縮寫。粉紅色色塊是用來遮蓋答案,然後一一揭示用的。
    • 類型的部份也是比照辦理。
    • 國家的部份,由於無名小站的網址 wretch.cc 很特別,所以請教了噗友,才知道原來 cc 也是一個國家。另外也解釋由於網際網路是從美國開始發展的,所以大部分的美國網站,都沒有加上國家代碼。
    • 學生A4雙面學習單,上完這個部份,才讓學生看第二單元「資訊小博士-網路識讀」的動畫並做測驗,這樣一節課的時間差不多剛剛好可以完成,我要求學生測驗要一百分才算過關,但是可以看學習單。
    Posted by glglace on 3月 17, 2010

    第718回–資訊課-畢旅筆記本-1

    Posted under 資訊教育-國小資訊課, 資訊融入-電子白板

    • 今天到位於臺灣大學國家發展研究所的教育部「全國創用CC諮詢中心」參加一場座談會,由於天氣陰晴不定,不曉得該怎麼穿才好,只好裡面穿短袖外面穿外套,一天舟車勞頓下來,加上昨晚睡覺時稍有著涼,感覺似乎又快感冒了。晚上八點多到家後,趕緊上床睡覺休息。

    • 關於國小校外教學、畢業旅行與資訊課的結合,我曾經寫過:
      • 20061101–第046回–教學活動設計-「校外教學」-1
      • 20061102–第047回–教學活動設計-「校外教學」-2
      • 20061103–第048回–教學活動設計-「校外教學」-3
      • 20061107–第050回–教學活動設計-「校外教學」-4
      • 20061117–第058回–教學活動設計-「校外教學」-5
      • 20090508–第565回–資訊課-畢旅景點大搜查
    • 今天才猛然想起再過兩個禮拜學生就要去畢旅了,那今年我該怎麼在資訊課時讓六年級學生做點東西呢?我思考了一下,決定讓學生用 Smartboard電子白板 的軟體 SMART Notebook 來讓學生作出三頁去畢旅時想看、想吃、想玩的內容。
    • 根據 SMART Notebook 9.7 版的授權書上的條文,我解讀是只要學校有買過Smartboard電子白板,那麼校內所有電腦不限數量都可以安裝該軟體。
    • 我想要先給學生看這一頁我做的筆記,讓他們知道應該要有哪些東西在筆記內。
    • 然後我將會再讓他們看結構提示,這是最少的要求,學生想做更多當然可以。
    • 又想到也許學生不是很清楚每個停留地點的名稱,於是又從他們的畢旅行程表中整理出來,上課時可以投影出來讓學生能用來當關鍵字上網查詢。
    • 除了老師課前用SMART Notebook 軟體來編排上課會用到的數位內容,我也想嘗試讓學生使用SMART Notebook 軟體來作作業,因為該軟體比文書處理和簡報軟體更接近學生手寫筆記本或剪貼簿的形式。