Posted by glglace on 6月 24, 2010
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- 下午在樓梯口看到一張學生借書卡掉在地上，我上樓後到該學生班上找他出來從二樓探頭往下看，跟他說你看那是什麼？他看了一眼想了兩秒，微微一笑知道那是他的，就自己下樓去撿了。如果是我在樓下幫他撿然後拿去教室給他，我很有可能會唸他幾句，例如你怎麼常常丟三落四之類的，小時候不養成好習慣以後長大就如何如何的，其實這樣有過度推論之嫌。
- 自從自己有兒女後，他們常常給了我很多教學省思的機會，因為兒女和學生都是小孩，學生被老師念經的時候悶不吭聲，但自己的兒女會直接對我說出表現出自己心裡的感受，這才讓我明白學生對我這個老師的碎碎念可能會有什麼感受。
- 6/12 在噗浪上看到 Adobe Flash Player 10.1 Upate的消息，忘了是哪位噗友說的，讓我想到去年我發的一個噗。
- 2009-10-26 我噗：開啟電腦裡面的 swf檔時，IE都會出現討厭的安全性問題警告，不知道各位是怎麼解決的？
- 當時噗友說只要安裝 Flash 獨立播放器(Stand Alone Player)，就可以不用依靠瀏覽器來打開swf 檔案
- 幾位噗友提供了下載網址，但都不是 Adobe官方的正式下載點，我擔心會有授權或是病毒木馬的問題，不考慮放在我的研習講義上。
- 我當時提出的解決辦法是，安裝 firefox，並指定用 firefox 來開啟 swf 檔，就不會像 IE 開swf檔那麼麻煩了。可是我還是不滿意，因為瀏覽器的標題列、網址列、搜尋列、分頁列等等的，會佔掉大約 1/6 的螢幕畫面，還是希望能安裝 Flash獨立播放器，使得 swf 檔的內容可以呈現得更大一些。
- 2010-06-12 18:17 我又噗：[請教]Adobe的網站上的哪裡，有 Stand Alone 的 Flash Player 的下載網址？
- 13分鐘後，噗友兩光阿輝說：試試這個看是不是您要的？
- 我循著連結過去看看，這來過很多次了，每次都是來安裝瀏覽器的plug-in，覺得很失望想走人…可是又轉念一想，噗友會提供這連結一定是有原因的，因此耐著性子仔仔細細的閱讀一遍。
- 結果發現Download the Windows Flash Player 10.1 Projector(EXE, 4.96 MB)很有可能就是，下載來打開一看，果然就是！原來standalone player現在是叫做projector，這就是我一直找不到的盲點！
- 由於我也看到 for Linux 和 for Mac 的版本，所以也順手記下，想說如果別人用不同的作業系統，也許也不知道Adobe有提供三種作業系統的Flash 獨立播放器，所以28分鐘後 18:45，我把上述發現回應在同一則噗之下，想說也許會幫到噗友！
- 2010-06-12 20:55 也就是過了兩個小時後，噗友阿剛說：大好消息：剛找到可以在ubuntu中正常使用康軒電子教科書的方法了！！！！哇，四個驚嘆號，他一定很樂！以下是我們的部分對話：
- Jun 12, 2010 - 21:00 蠅狼glglace 哇！大發現！！
- Jun 12, 2010 - 21:02～阿剛～說 從你的噗上看來的丫．．．大感謝
- Jun 12, 2010 - 21:02～阿剛～說 有了官方版flash player一切都沒問題了
- Jun 12, 2010 - 21:06蠅狼glglace說 喔？真的呀！哇哈哈~ 我也有幫到忙喔，太好玩了
- Jun 12, 2010 - 21:07蠅狼glglace說 來篇網誌吧？錄影也可以
- Jun 12, 2010 - 21:09～阿剛～ 說 我正在寫，快寫完了
- 2010-06-12 20:55 阿剛寫好網誌了，他噗：網誌更新(2010linux應用在教學上最大發現)
- 2010-06-12 23:21 阿剛感動的說：我的媽丫…我前幾天才提到一些在ubuntu下使用電子白板的問題,沒想到問題開始一一解決了..連電子教科書的部份都可以解決90%以上的問題了,再來就只剩題庫光碟及備課軟體的問題了….
Posted by glglace on 6月 3, 2010
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資訊教育-軟體使用
- 週一早上對學生發火的事情，一直困擾著我，今天早上我有三個不同班級的四節課，因此特別紀錄一下，第一、二節有克制自己的情緒，機智的處理學生問題，第三節課因為不了解學生為什麼做不到我以為很簡單的一個要求，口氣很不好，第四節課安全過關，唉！教學藝術的修煉可真是無止境的。
- 感謝噗友的打氣與經驗分享
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- 昨天晚上有朋友問我，用Word出考卷，使用文鼎注音窄字時，注音字會偏左邊，如何調到置中？今天在學校嘗試解決看看。
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- 我嘗試的解決方法如下
- 選取注音字
- 點選「格式」=>「字型」=>「字元間距」
- 位置設為「上移」，位移點數設為「5 pt」
(上移5個像素的意思，橫式文字的上移就是直式文字的右移)
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- 要移動多少像素，才能使注音字與中文字看起來是整齊的？這可能要自己測試幾次後決定一個最佳數值。
- 決定好之後，可以用「複製格式」來將其他歪一邊的注音字調正。
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- 不知道是否有其他更好的解決方法，如果有的話，請告訴我。
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Posted by glglace on 6月 2, 2010
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資訊融入-互動輔具,
資訊融入-國小英語
- 昨天發現有人用”海賊王第555集影片”當關鍵字，在google找到我的部落格文章去。我有點好奇，也去google試著查詢看看，查詢結果中居然我排第二！原來該篇網誌是第555回，我提到一個數學佈題，是「在中華書局中，海賊王鉛筆盒的售價是133元…」
- 關於布蘭達把拔的１Ｐ單練式題庫系統，我寫過兩回：
- 20100527–第764回–１Ｐ單練式題庫系統-1
- 20100528–第765回–１Ｐ單練式題庫系統-2
- 我使用的英語課本，每單元生字數量不同，如何快速弄好題庫？
- 三上每課四個單字
- 三下每課五個單字
- 四上每課六個單字
- 四下每課七個單字
- 五六每課八個單字
- 首先我去下載雄哥的南翰康題庫轉換器，那是用來轉換教科書出版社的題庫檔案用的，但也可以用來轉換自己手動出的題目。我開了一個空白的 excel ，並依照欄位要求建立如下：
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- 只要輸入黃色部份的四個題幹和四個選項，就可以變出八個題目，不用複製來貼過去的麻煩。題目出好後記得另存新檔為test.csv
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- 這是五單字的情況，只要輸入五個題幹和五個選項，就可以變出十個題目
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- 這是六單字的情況，只要輸入黃色部份，就可以變出十二個題目。
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Posted by glglace on 5月 29, 2010
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- 放學後最後一個離開學校的人，要負責設定保全，但如果還有很多間門窗沒關好的話會很頭疼。同事之間似乎有個默契，最後第二個走的人會幫最後一個走的人檢查好是否只剩下辦公室亮保全紅燈，畢竟留到最晚已經很辛苦了，大家互相照應的感覺真好！
- 上回 提到第一次利用布蘭達把拔的１Ｐ單練式題庫系統 來複習英語單字。昨天複習了三、四年級66個單字，今天複習五年級和六上120個單字。
- 流程與昨天一樣，但題數較多，五上80題、五下80題、六上80題，共240題。
- 每冊有五單元，每個單元8個生字，看中文回答英文、看英文回答中文各一次，所以每個單元有16題。
- 以五上80題為例：
- 01~16題是五上第一課的生字測驗
- 17~32題是五上第二課的生字測驗
- 33~48題是五上第三課的生字測驗
- 49~64題是五上第四課的生字測驗
- 65~80題是五上第五課的生字測驗
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- 由於這次題數較多，一次80題，我跟學生說可以選擇測10、30、50題都可以，但還是要95分才能過關。如果選10題的話，那錯一題就掛了，結果大部分的學生都是選30題或50題來自我測驗。
- 觀察學生答題情形，我發現不大妙，怎麼出現的題目似乎都集中在某兩、三單元，而不是分散在五個單元，而且題目出現似乎很有順序性啊？
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- 下午放學後，我把六上80題的題幹列印出來，然後在電腦上跑三遍１Ｐ單練式題庫系統六上80題的部份，選擇考10題，紀錄三遍選到的題號如下：
- 第一遍 62,65,66,73,74,78,2,4,8,11
- 第二遍 38,40,42,46,47,48,53,56,57,65
- 第三遍 55,60,62,66,67,72,74,76,78,2
- 由此可以觀察到，１Ｐ單練式題庫系統的選題似乎並不是「很亂的」亂數，而是「有規則」的亂數。問題出在，因為我手工建題庫時，是照著英語六上課本一課一課順序建立的，如此一來，被選到的題目會變成只有在其中幾課，例如第一遍出現的單字是落在第五課和第一課，其他第二、三、四課的單字就都沒出現。
- 但是我之前用2Ｐ遊戲式題庫系統時，怎麼沒有發現這個問題？於是我把相同的六上80題的題庫拿到2Ｐ去跑跑個20題看看，結果選到的題號依序是： 59, 2, 57, 35, 73, 15, 14, 41, 21, 20, 37, 7, 39, 75, 19, 1, 43, 3, 29, 60，嗯！果然這是「比較亂」的亂數。
- 請布蘭達把拔解惑。
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Posted by glglace on 5月 27, 2010
Posted by glglace on 5月 20, 2010
Posted by glglace on 4月 15, 2010
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資訊融入-電子白板
- 這陣子天氣忽冷忽熱，我似乎被女兒傳染了感冒，痰多喉嚨痛。今天早上滿堂，下午又得去水里國小講一場電子白板教學經驗分享(講義下載 )，實在有點吃力，還好水里國小視聽教室的無線麥克風音效很棒，讓我的喉嚨輕鬆不少，順利撐過今天。
- 研習看講義和聽現場是有差別的，有些密技我並沒有寫在講義上，而是研習時當場表演與口述，因為如果事先寫在講義上，就沒那麼好玩了。
- 前兩回，第732回、第733回，我提到噗友們協力開發的火車調派員，不知道您去玩過了嗎？如果還沒的話，請立刻下載去玩玩！
- 上回提到文句重組時，有時可能不只一種通順的表達方式，例如
- 我/和/小牛/吵了/一架
- 小牛/和/我/吵了/一架
- 以上兩種應該都要算學生過關，布蘭達把拔在看到我的文句重組討論噗之後，說他可以修改程式，變成可以接受不只一種答案，真是太棒了！如果您有這個需求，請下載[2010-04-14]更新-火車調派員，這次的更新，同時也將我在另一噗所提：測驗模式的隨機出題，是會出現重複題的，這在學生自我練習時OK，不過在課堂上分秒必爭，希望能改為隨機但不重複出題，待每個題目出現過後，再一輪隨機，也一併修正了！
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- 如果您有需要讓學生可以做出多種可能答案都算過關的話，只要在原來的 &Q1S= 那一行下面新增一行 &A1=，把其他可接受的順序，以數字的方式來表示即可，如上圖所示。
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Posted by glglace on 4月 14, 2010
Posted by glglace on 4月 13, 2010
Posted by glglace on 3月 24, 2010
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資訊教育-網海噗浪
- 今天研習完從國姓回埔里買麵包，看了一眼蛋糕冷藏櫃，想到兒子四歲生日快到了，幫他訂一了個我猜他一定會喜歡的蛋糕，回家後跟兒子說買了蛋糕但什麼樣子要先保持秘密，到時候才會覺得驚喜，我訂的是海綿寶寶造型蛋糕。
