嘰哩呱啦ACE

南投縣永興國小江明勳老師的部落格

Archive for the ‘資訊教育-自由軟體’ Category

Posted by glglace on 7月 5, 2010

第791回–自由軟體-EzGo8-beta-安裝測試

Posted under 資訊教育-自由軟體

由於此部落格系統上傳照片的功能有點問題,我無法上傳照片
本回網誌請到以下網址觀看
http://163.22.105.1/~james/glgl/201007/20100705.htm

Posted by glglace on 6月 29, 2010

第787回–自由軟體-文書-Writer-2-兩頁書籍模式

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  • 早上到學校後,突然聽到有一班要停課(腸病毒),趕快在導師去打電話給家長時,帶著考卷去該班教室讓學生考試 (原本是第四節課要考的),兩個請假的學生就只好下週再補考。

  • 我在 2010-03-13 花 $9990買了一個26吋的液晶螢幕(現在又降到 $8990),當時挑選 ASUS VW266H 原因是:
    • 想要用電腦舒服的看電影。我不喜歡狹長的16:9,我要 16:10的。
    • 想要一個舒適地閱讀和寫作用的螢幕。在買之前我帶了兩張A4紙去3C賣場測量,我發現22吋和24吋的液晶螢幕都容納不下兩張A4紙。
    • 我需要有HDMI介面,聽說畫質比 D-sub (就是VGA) 要好很多,我用該螢幕同時接兩台電腦,一台用HDMI,一台用 VGA,的確這樣一比就會發現 VGA 的看來就像卡了一層霧。
  • 翻了一下自己的記帳本,發現 2008-02-12 買19吋液晶螢幕送我爸爸時,是花了 $13700元,現在只要五千多,降價降得好快!
  • 6/27 用OpenOffice.org的Writer寫一份講義,發現只要按一下「顯示比例」工具按鈕,然後設定「符合寬度和高度」以及「2 欄」,就可以看到完整的兩頁,而且字也不至於太小!
  • 其實在這之前,我除了娛樂用途,很少在26吋螢幕上看閱讀文件和編輯文稿,因為覺得螢幕太大,眼球和手握滑鼠的移動距離變長,很容易累,所以我平常寫網誌還是都用 17吋螢幕。
  • 這次因為我想在螢幕上看到列印出來打開看講義的效果,所以改到 26吋螢幕上工作,一用就愛上了。
  • 後來我又發現不太對勁,這樣第一頁和第二頁並排觀看,跟實際雙面列印出只本來閱讀是不一樣的,紙本的第二頁是在第一頁的背面,第二頁和第三頁才是左右並列閱讀。這該怎麼辦?
  • 我第一個想到的就是去按 Writer的「顯示比例」工具按鈕,看到有一個「書籍模式」選項,打勾之後,就很愉快的看到我想要的頁面呈現方式了!讚!
  • 疑?我在使用 MS Word 的時候,好像從來沒用過這樣的功能,我打開 Word找找看,找了五分鐘都找不到這個功能在哪裡,想去 google 找也不知道要輸入什麼關鍵字?放棄!
  • 關於 Writer 我曾經寫過:
    • 20090929–第622回–自由軟體-文書-Writer-1-製作中式稿紙
         
Posted by glglace on 6月 4, 2010

第770回–南投縣自由軟體成果發表研討會

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  • 昨天晚上在家裡跟小孩玩呼拉圈,我根本搖不起來,問老婆說怎麼搖?她說要用腰,我說我的腰在哪裡?她說像呼拉圈的那一團就是了。

  • 今天我去南投縣永昌國小參加南投縣98學年度自由軟體教學應用成果發表會,含自由軟體學生競賽的頒獎典禮。
  • 到會場後真是佩服承辦學校超級用心的前置作業,讓人感受到很受重視。
  • 頒獎典禮結束後,由本學年度的種子學校代表輪流上台分享推動歷程。
  • 觀摩車埕國小的推動成果時,看到他們利用概念圖整理社會課文內容,有一位學生用圖像化的方式表達,很讚。我覺得指導小學生心智圖和概念圖,手寫手畫才是王道。
  • 請教施俊吉主任關於概念圖的應用,他說除了建構與整理知識以外,他還讓學生使用他們所畫的概念圖解說內容給另一個學生聽,講者必須用自己的語彙表達,聽者必須找出講者的疏漏,這樣就有培養到高層次思考的能力,相當佩服施主任的用心。
  • 今天聽講的過程中學到的點子:
    • 六年級自然課有講到靜電的部份,可用 PhET的氣球和靜電引力
    • 南投微熱山丘的鳳梨酥很有名,可送外縣市朋友品嚐
    • 免費軟體 Cystudio 迷你藝術家
    • 用Scratch 做九九乘法出題機,一個人說題目,答對答錯有不同動作和音效
    • 康軒六下國語第六課 神秘的城堡講到歐洲城堡,用 Google 地球去看
    • Google 地球外掛程式 Monster Milktruck,在3D地圖上開車超好玩!
  • 各校分享時,注意到有一個老師的側面看起來有點像澤銘,看著看著,思緒就飄到了從前。晚上回家時,水里到日月潭的山路起大霧,茫茫渺渺中,車上CD亂數播放出來的是張惠妹的「解脫」,聽到「你有自由走,我有自由好好過」,想著二十年前在放手與不放手之間的掙扎,到「這世界遼闊,我總會實現一個夢」,感覺到,這是一個無奈的解脫。會不會走到生命延長線上的終點時,卻發現這還是個起點?
       
Posted by glglace on 4月 29, 2010

第744回–再生龍 Clonezilla Live -4

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  • 早上六點出頭就被唸小一的女兒挖起床來,因為今天校外教學!我問女兒說你該不會太興奮吧!她說:哪有!我只是睡不著~接著催促我趕快出門,結果還沒七點就到學校了。連續幾天陰雨,今天總算放晴了,相信她應該會玩得很開心,看著女兒飛快的成長,似乎就只看到她一直往前衝的背後留下的塵煙,細細品嚐自己的父母親看我成長的滋味…

  • 今天一早到學校,繼續還原電腦教室裡的學生電腦,昨天下午花了兩小時還原了6台,今天要把剩下的 12 台還原好。
  • 昨晚在噗浪上噗了昨天第743回的出刊通知後,阿剛老師問說:「為什麼不直接把你做好的再生龍備份檔,用drbl去一次群播還原就好了,一次搞定所有電腦!」我說:「因為我不會用drbl」。
  • 在我印象中,企鵝龍 DRBL(Diskless Remote Boot in Linux) 是用來建置無硬碟電腦教室的,Server 提供 Client 一切軟體。跟再生龍 Clonezilla Live 一樣都是由國家高速網路與計算中心所開發。
  • 阿剛又說:「我看著簡易電腦教室自動還原系統操作實例–使用DRBL-Live–教學PDF做,一下子就把全電腦教室還原了!」
  • 我昨晚估計,今天早上大概要花四個小時才能把剩下的 12 台還原好,雖然很費時,但至少是可以成功的。不過阿剛的一下子實在很吸引我,於是我就大略的看了一遍,似懂非懂。想說那麼來模擬演練一遍好了,果然模擬演練過後就懂了!主要步驟為:
    1. 取得DRBL-LiveCD iso file 並燒錄成光碟片
    2. 安裝好一台學生電腦作業系統和上課要用到的軟體,再加裝 winroll以便大量佈署學生電腦主機的電腦名稱、工作群組、IP
    3. 在電腦教室的教師電腦上,使用DRBL-LiveCD 來接收學生範本主機硬碟/分割區的映像檔 (image file)。
    4. 在電腦教室的教師電腦上,使用DRBL-Live CD 透過群播 (multicast) 派送學生範本主機硬碟/分割區的映像檔 (image file) 給其他學生電腦。
  • 看著教學PDF演練的過程中,在第15頁的「是否配置SSHD」選Y 結果我家裡的舊電腦卡在這裡很久,放棄,重做一遍時這裏選 N 才過關。昨晚花了40分鐘把65頁的文件看玩並演練過後,有信心明天去學校應該可以一個小時內還原搞定12台學生電腦!
  • 今早到學校後,一個五年級一個四年級的學生來電腦教室幫我,希望能在他們校外教學出發之前讓他們能看到群播的盛況!
  • 7:28 請學生幫忙改 BIOS設定,First Boot Device改為「Lan」,我順便解釋給學生聽,學生看到螢幕上都是英文,而他又很想學電腦裝修,馬上就很有感覺的跟我說,老師我要好好學英文了!聽了真的很欣慰,下週開始來幫他做英語補救教學,我希望是先敎他一次,再由他去帶中年級需要補救英語的幾個孩子。
  • 7:29 在電腦教室的教師電腦上,使用DRBL-LiveCD開機,由於我昨天就已經做好了學生範本主機硬碟/分割區的映像檔 (image file),所以直接從教學PDF的第19頁開始做起。
  • 7:31 開機中,7:33 拍了右上圖,正好是做錯的地方,應該要選 static
  • 7:48 教師電腦上,使用DRBL-LivCD開機、設定就緒
  • 7:49 學生電腦開機準備接收映像檔,但失敗,學生很失望,沒有看到我形容的咻咻咻地發射群播的畫面,我說不怕做錯,只怕找不出哪裡錯,我查一下教學PDF發現第39頁BIOS設定的 Onboard Lan Boot Rom 改為「Enabled」漏了做,再請學生補做。
  • 8:07 總算學生電腦可以接收到老師電腦的DRBL-Live 所派送的還原指令!
  • 等了好一會怎麼都沒有開始發射群播,懷疑哪邊出狀況,正和學生討論時,8:09忽然12台電腦的畫面刷刷的閃過!我和學生都嚇了一跳!三個人高興得又叫又跳,我們成功了!而且是在校外教學上車前!
  • 高興一下而已,我發現傳送速度一開始有4百多M/min,一分鐘左右以後,掉到一百多M/min,這樣要將近一小時才能群播完成,不曉得為什麼 ?
  • 9:42  群播還原完成10台,也改好個別學生電腦。另有2台學生電腦開機時來不及而落單,再群播給這兩台,這次我有拔掉對外網路線,但傳送速度還是只有一百多M/min。
  • 這次還原還有一個意外收穫,原本好幾台學生電腦的音效怎麼轉都很小聲,以為是 onboard 音效晶片故障,這次還原之後,竟然都變大聲了!
  • 還原之後,還需要手動改學生電腦的IP、電腦名稱、使用者名稱,因為我昨天做映像檔時還不知道有 winroll 。還好,一台只要一分鐘就改好。

  • 雖然不是像昨天幻想的只要一小時就可以群播還原,不過把這個技術學會了,下次再做應該就會更省時間了。 Oh, No! 最好是不要有下次了…
Posted by glglace on 4月 28, 2010

第743回–再生龍 Clonezilla Live -3

Posted under 資訊教育-自由軟體

  • 唸小一的女兒對於即將到來的校外教學非常期待,自己準備行李,第一次要自己去外面過夜,由於晚上有看螢火蟲的行程,需要帶手電筒,但家裡的三隻手電筒都被小孩們玩壞了,我堅持不要再買,最後妥協的辦法是女兒用壓歲錢去買,自己保管好(弟弟是個破壞力超強的人)。

  • 學校的電腦教室裡的學生電腦,是在2007年2月的時候整批更新的,那時候有用再生龍 Clonezilla Live做過備份。昨天上午被縣網通知有一台學生電腦有發放廣告信函的問題,我想應該是中了木馬後門程式,掃毒大概也掃不乾淨,後續可能還是有問題,也且一台出狀況,可能其他台也是會有問題,已經三年多了,乾脆全部學生電腦都來還原一次吧!
    • 20070302– 第110回–再生龍與自由軟體之父
    • 20070305– 第111回–Clonezilla Live免安裝的單機版還原系統
  • 但是昨天下午有電腦課,所有學生電腦我都不打算讓學生開機,那怎麼辦呢?我使用教育部教師網路素養與認知網上「教材寶庫」裡的「強哥的故事」網路安全教材,有教學指引、教學動畫、電腦病毒教戰手冊簡報檔、學習單,上了一節學生完全沒有用到電腦的資訊課。還好學生並沒有唉唉叫,聽講很專心認真,因為他們在家裡也遇過電腦中毒無法使用電腦的痛苦,甚至上完課之後,還有三個學生志願要留下來幫我做電腦還原的工作。
  • 首先做好一台乾淨的 Windows XP,並做好所有的更新,然後安裝我上資訊課學生會用到的軟體:
    • Firefox 3.6.3
    • OXOffice 3.1
    • Stellarium 0.9.0 (因為0.10 的月球比較小,不容易做模擬觀測)
    • Google 地球第5版
    • Google SketchUp 7
    • Adobe Flash Player 10
    • Photocap 5.01
    • Smartboard Notebook 10.6
  • 然後就可以用再生龍 Clonezilla Live來做一份備份映像檔,然後還原到其他規格一模一樣的學生電腦上,還原的工作交給志願幫忙的學生來做。詳細做法請參考 Mobile01上 促族的教學文
  • 暑假等教育部校園自由軟體應用諮詢中心推出 EzGo 8 後,再來把學生電腦做成Windows / Linux 雙系統。
Posted by glglace on 12月 18, 2009

第680回– 自由軟體-用Impress做聖誕卡- 2

Posted under 資訊教育-國小資訊課, 資訊教育-自由軟體

  • 今天下午研習後,婉雯送了我四個小瓶子吊飾,裡面裝有倒地鈴的種子,而且還有白色愛心圖案,真是巧妙啊!很有年終歲末的溫暖…

  • 昨天談到用自由軟體Openoffice.org 的 Impress 來做聖誕卡,內建的圖案沒有聖誕節氣氛,還要想辦法。今天來談談我從開放圖庫 Open Clip Art Library網站裡,找了一些有聖誕節節慶氣氛的圖案來彌補昨天的不足。
  • Open Clip Art Library 網站的 overview 網頁裡說:這個計畫成立的宗旨,就是要匯集可以自由使用的圖片!任何人貢獻任何圖片到這裡,都要「放棄所有著作權」,使得該圖片屬於「公有領域」!「公有領域」的圖片實在是太好用了,免費又不必註明出處,真的是「屬於全人類的文化遺產」,如果能夠的話,我們應該也要貢獻我們自己的作品。
  • 關於「開放圖庫」 Open Clip Art Library,我寫過的有:
    • 20090911–第610回–開放圖庫- Open Clip Art Library-1
    • 20090914–第611回–開放圖庫- Open Clip Art Library-2
  • 我的目標是,找到10個適合在聖誕卡上使用的圖案,以下是過程:
    • 進入Open Clip Art Library 網站
    • 在搜尋方塊中打 christmas,找到一大堆
    • 我一個一個看,我喜歡 Christmas leaf decorationChristmas TreeJingle BellsChristmas Candy這幾個圖。
    • 然後我注意到這兩個圖都是來自同一個貢獻者 nicubunu所提供的,於是我去參觀了一下他的個人網站 http://nicubunu.ro/,這位先生是羅馬尼亞人,36歲,他的網站中有他的個人插畫作品集,看到 All of those images are made by me and are released as Public Domain, so they can be used whitout any restriction. 真是令人感謝與佩服!
    • 瀏覽了一下nicubunu的作品,我又挑選了一些,真過癮!有了這些裝飾物,我想學生用 Impress 做的聖誕卡,應該會更精采!


Posted by glglace on 12月 17, 2009

第679回–自由軟體-用Impress做聖誕卡

Posted under 資訊教育-國小資訊課, 資訊教育-自由軟體

  • 天天開車走山路,看著山在不同季節氣候、不同時間點的各種面貌,覺得很想像Google 地球那樣,能夠漂浮在半空中,變換各種角度來欣賞,也許會有全新的看法。
  • 人在此山中,雲深不知處。常常在開山路的時候胡思亂想,起大霧的時候,更加讓人迷惘… 前方真的有路嗎?還是該轉彎了?

  • 第676回中,我談到在三年級的資訊課中,讓學生用小畫家作聖誕樹卡,今天上六年級的資訊課,我也讓他們做聖誕卡,不過改用自由軟體Openoffice.org 的 Impress 來做。
  • 首先也是讓學生玩一個韓國 sayhi 網站上的「Making Christmas Tree」遊戲,這個他們在三年級的時候就玩過了。佈置好聖誕樹後,我要他們站在電腦後面,把下巴靠在液晶螢幕的上方,用數位相機拍一張照片。
  • 這是他們第一次接觸簡報軟體 Impress,我是打算用這個教學活動,來為日後的 Impress 教學熱身。
  • 這節課完成的聖誕卡必須包含:
    • 要有照片 (可用小畫家做簡單的去背)
    • 要使用至少一個 Impress 的「美術字型」,至少要寫 Merry Christmas
    • 要使用至少一個 Impress 的「圖說文字」,要寫上給誰和祝福的話語。
    • 要使用至少一個 Impress 的「裝飾圖案」
      • 註:內建的圖案沒有聖誕節氣氛,還要想辦法。
  • 學生差不多30分鐘可以做完,由於我說會列印出來在美美的紙上,而且指定他們要送給家裡的長輩或是老師,所以他們都還蠻用心的在做。看他們寫的對象和祝福的話語,似乎也多少了解一點學生的心思。16個學生中,有7個是寫給爸和媽,3個是寫給爸或媽。有6個是寫給現在或
    以前的導師。
         
Posted by glglace on 12月 4, 2009

第670回–電子白板教學應用-53-師生互動數位輔具-3

Posted under 資訊教育-網海噗浪, 資訊教育-自由軟體, 資訊融入-電子白板

  • 每天上下班跟女兒在車上東南西北的聊天,是一件很幸福的事。今天下班回家的路上,女兒跟我聊的是今天上台語課時老師講的中醫常識,女兒問我說:「拔~你知道心、肝、脾、肺、腎是五臟嗎?」我說:「我知道哇!可是被你先說完了。」女兒繼續問:「那你知道六腑又是什麼嗎?」唉!還真的是被問倒了!回家後趕快去查一查中文維基百科的「臟腑」條目。

  • 昨天談到我對「一般老師能利用Scratch來製作互動數位輔具」的構想,今天想想「互動數位輔具」還可以再把「互動」兩個字表達的更清楚一點,所以我改稱之為「師生互動數位輔具」
  • 用Scratch製作出來附檔名為 sb 的檔案,會把您有用到的程式、聲音、圖片全部都打包在一起成為一個單一檔案,在分享時尚稱方便,然而還有一個困難要去克服:
    • 如果是執行附檔名為 sb 的檔案,會先跳出Scratch的設計階段畫面,要再按一下才能進入全螢幕畫面。
    • 我分享給別人時,對方的電腦裡沒有 Scratch 程式。而且對方沒有意願安裝Scratch,只是單純的想要使用我做的「師生互動數位輔具」。
  • 有一個解決的辦法喔!住在德國南部的一個律師Jens Mönig,原本是一位使用Smalltalk程式語言的程式設計師,他製作了一個 Chirp: Scratch2Exe 軟體,可以到這裡下載,到 那裡看原理及使用說明。這個軟體可以將附檔名為 sb 的Scratch檔案,轉換成為不需要安裝Scratch 也能用的 .exe 全螢幕執行檔!
  • 其實我11/26晚上給噗友安琪拉的「師生互動數位輔具」,就是用美國人的 MIT Scratch 製作,然後用德國人Chirp: Scratch2Exe 轉換過的台灣人 .exe 檔,感覺真是神奇!
  • 想想看,這麼多人花了那~麼~多~的時間做出來的東西,我們居然可以免費享用,您說神不神奇啊?真是甘溫喔!

  • 目前尚待改進的缺點:
    • Scratch製作出來的畫面只有 480*360像素,放大到全螢幕時看起來不夠精緻。
    • Chirp: Scratch2Exe 軟體轉換出來的 exe檔,一執行就是全螢幕,在電子白板上使用時,無法在不同的視窗之間切換,例如說老師要隨機選號再讓學生上台,此時就得先關閉才能切換。
  • 噗友安琪拉2009-11-27的教學觀摩有錄影,待我取得她的同意後,再剪輯出她使用這個自製的「師生互動數位輔具」實際上課的情形片段與各位分享。
  • Chirp: Scratch2Exe 的另外一種用法:
    • 資訊課進行Scratch 教學活動時,用這個可以讓學生看不到scratch 的程式碼,只看到執行畫面,讓學生自己去思考如何設計程式來達成。
         
Posted by glglace on 12月 3, 2009

第669回–電子白板教學應用-52-師生互動數位輔具-2

Posted under 資訊教育-網海噗浪, 資訊教育-自由軟體, 資訊融入-電子白板

  • 前天晚上唸小一女兒有一項回家功課是複習生活課本5-59頁,生活作業本幾頁到幾頁我忘了,女兒的複習方式是,逐頁一個字一個字拼注音唸出來,我在想要不要告訴她複習的方法要看有多少時間可以複習?還是讓她自己從經驗中累積教訓?由於難得她肯練習拼音認字,我選擇先旁觀。
  • 到了晚上十點還是複習不完,我就讓她先睡覺,在聯絡簿上註明有複習但沒複習完。昨天評量女兒生活考一百,這倒讓我無法說什麼大道理了。今天又聽說,她考第一名,嘿嘿嘿! 也許是我該向她學習呢?我小學從沒考過第一名呢!

  • 昨天談到我對「一般老師能利用Scratch 來製作師生互動數位輔具」的構想:
    1. 「一般老師」是指有電腦使用的基本能力,但是很少接觸電腦程式設計的老師。
    2. 「Scratch」是指由美國麻省理工學院媒體實驗室(MIT Media Lab)的終身幼稚園團隊(Lifelong Kindergarten Group)所開發的一種新的程式語言,讓人們可以輕易的創造自己的數位作品,如互動故事、動畫、遊戲、音樂和藝術等等,您可以到http://scratch.mit.edu/下載這個免費的「準」自由軟體。
    3. 「師生互動數位輔具」是指一組電腦軟體及程式,用以促進教學過程中,老師、學生、學習內容三者之間的互動,以提升學習成效。
  • 這個構想讓我相當興奮!因為:
    • 以往我想到要作「師生互動數位輔具」,只想得到 Macromedia Flash 軟體,但使用這軟體要付費,而且就算學了三個月,也不見得能上手
    • 「Scratch」是免費的「準」自由軟體,簡單說,MIT 宣告除了保留軟體名稱,以及小貓咪的註冊商標以外,非商業用途下,任何人均可免費取得、複製、修改、散佈Scratch 軟體及原始碼
    • 對一般老師而言,我估計應該一天六小時研習就可以上手,三天研習就可以應用自如。
    • 以往我都是從「中小學資訊教育課程」的角度來看Scratch,可以用來引導學生培養問題解決能力,以及對程式設計有基礎的認識與體驗。經過這幾天和噗友們討教琢磨的歷程,激發我產生「一般老師能利用Scratch 來製作師生互動數位輔具」的構想!
  • 噗浪的神奇之處就在於,即使只是聊聊天、看看別人在做什麼,也會有收穫!
  • 有兩位噗友看了我的 理由產生器仿作後,再加上自己的創意去改編:
    • lester47 改成「天才造句產生器」,這真是個百玩不膩的國語課經典遊戲,我念國小時老師也讓我們玩過,那時是每個人寫三張紙條丟在三個箱子裡,大家輪流上去抽,那種爆笑的歡樂到三十年後都還記得。
    • jacolin 改成「恐怖箱」,當犯錯時,可以選擇改善的方式,是我想都沒想過的應用方式,如果我是學生,一定會想挑戰看看會抽到什麼?
  • 20091126下午4:16噗友剪老屍提出了「把Doc的試題轉到PPT,作緊張限時的跑台考」的教學錄影。簡老師的用意是想要挖掘出簡報軟體除了簡報以外還能幹什麼?我看了覺得很有興趣,試著用 Scratch 仿做了 limited-time-quiz,還算成功,讓我對「一般老師能利用Scratch 來製作師生互動數位輔具」的構想更有信心了!
         
Posted by glglace on 10月 30, 2009

第645回–資訊課-Scratch-9-仁愛國小教學觀摩

Posted under 資訊教育-國小資訊課, 資訊教育-自由軟體

  • 今天從日月潭開車到霧社,看看快要變成秋天的山景,感覺很舒暢。

  • 今天去南投縣仁愛國小講一場資訊教育教學觀摩,主題是 Scratch。仁愛國小的校門就在霧社事件紀念公園的對面,最近常在電視新聞上看到,因為電影賽德克巴萊的關係。過了校門口還要往前走,再右後轉彎到學校下方找地方停車,唉~慘了,一大箱Scratch課本樣書、WeDo、程序機器人,好重哇!
  • 09:30-10:10 六年甲班資訊課教學觀摩,上課前我才向來參加的老師宣布,今天的教學活動是一個老師和一個學生組成學習伙伴,一起來上我的課。
  • 程式的部分,我先解說一次,學生仿做,但可以自由發揮創意,老師們則幫忙學生掌握時間和進度,有必要時稍做提示。
  • 我跟老師們分享 如何用 Scratch 來下指令給 WeDo 機器人,並展示我另一個「程序機器人」,有帶三本相關的書去但沒時間介紹。
  • 最後講了五分鐘左右的噗浪簡介,作為日後討論的延續。
  • 中午離開時我不小心把簽好的領據也帶走了,高老師打電話問我時還好我才剛離開霧社街區不久,我停在路邊他騎摩托車來拿,真是辛苦高老師了,麻煩了他一個早上,中午還要他跑一趟,抱歉喔!