Posted by glglace on 12月 18, 2009
Posted under
資訊教育-國小資訊課,
資訊教育-自由軟體
- 今天下午研習後，婉雯送了我四個小瓶子吊飾，裡面裝有倒地鈴的種子，而且還有白色愛心圖案，真是巧妙啊！很有年終歲末的溫暖…
- 昨天談到用自由軟體Openoffice.org 的 Impress 來做聖誕卡，內建的圖案沒有聖誕節氣氛，還要想辦法。今天來談談我從開放圖庫 Open Clip Art Library網站裡，找了一些有聖誕節節慶氣氛的圖案來彌補昨天的不足。
- 在Open Clip Art Library 網站的 overview 網頁裡說：這個計畫成立的宗旨，就是要匯集可以自由使用的圖片！任何人貢獻任何圖片到這裡，都要「放棄所有著作權」，使得該圖片屬於「公有領域」！「公有領域」的圖片實在是太好用了，免費又不必註明出處，真的是「屬於全人類的文化遺產」，如果能夠的話，我們應該也要貢獻我們自己的作品。
- 關於「開放圖庫」 Open Clip Art Library，我寫過的有：
- 20090911–第610回–開放圖庫- Open Clip Art Library-1
- 20090914–第611回–開放圖庫- Open Clip Art Library-2
- 我的目標是，找到10個適合在聖誕卡上使用的圖案，以下是過程：
Posted by glglace on 12月 17, 2009
Posted by glglace on 12月 4, 2009
Posted under
資訊教育-網海噗浪,
資訊教育-自由軟體,
資訊融入-電子白板
- 每天上下班跟女兒在車上東南西北的聊天，是一件很幸福的事。今天下班回家的路上，女兒跟我聊的是今天上台語課時老師講的中醫常識，女兒問我說：「拔～你知道心、肝、脾、肺、腎是五臟嗎？」我說：「我知道哇！可是被你先說完了。」女兒繼續問：「那你知道六腑又是什麼嗎？」唉！還真的是被問倒了！回家後趕快去查一查中文維基百科的「臟腑」條目。
|
|
|
- 昨天談到我對「一般老師能利用Scratch來製作互動數位輔具」的構想，今天想想「互動數位輔具」還可以再把「互動」兩個字表達的更清楚一點，所以我改稱之為「師生互動數位輔具」。
- 用Scratch製作出來附檔名為 sb 的檔案，會把您有用到的程式、聲音、圖片全部都打包在一起成為一個單一檔案，在分享時尚稱方便，然而還有一個困難要去克服：
- 如果是執行附檔名為 sb 的檔案，會先跳出Scratch的設計階段畫面，要再按一下才能進入全螢幕畫面。
- 我分享給別人時，對方的電腦裡沒有 Scratch 程式。而且對方沒有意願安裝Scratch，只是單純的想要使用我做的「師生互動數位輔具」。
- 有一個解決的辦法喔！住在德國南部的一個律師Jens Mönig，原本是一位使用Smalltalk程式語言的程式設計師，他製作了一個 Chirp: Scratch2Exe 軟體，可以到這裡下載，到 那裡看原理及使用說明。這個軟體可以將附檔名為 sb 的Scratch檔案，轉換成為不需要安裝Scratch 也能用的 .exe 全螢幕執行檔！
- 其實我11/26晚上給噗友安琪拉的「師生互動數位輔具」，就是用美國人的 MIT Scratch 製作，然後用德國人的 Chirp: Scratch2Exe 轉換過的台灣人 .exe 檔，感覺真是神奇！
- 想想看，這麼多人花了那～麼～多～的時間做出來的東西，我們居然可以免費享用，您說神不神奇啊？真是甘溫喔！
|
|
- 目前尚待改進的缺點：
- Scratch製作出來的畫面只有 480*360像素，放大到全螢幕時看起來不夠精緻。
- Chirp: Scratch2Exe 軟體轉換出來的 exe檔，一執行就是全螢幕，在電子白板上使用時，無法在不同的視窗之間切換，例如說老師要隨機選號再讓學生上台，此時就得先關閉才能切換。
- 噗友安琪拉2009-11-27的教學觀摩有錄影，待我取得她的同意後，再剪輯出她使用這個自製的「師生互動數位輔具」實際上課的情形片段與各位分享。
- Chirp: Scratch2Exe 的另外一種用法：
- 資訊課進行Scratch 教學活動時，用這個可以讓學生看不到scratch 的程式碼，只看到執行畫面，讓學生自己去思考如何設計程式來達成。
|
|
|
|
|
|
|
|
Posted by glglace on 12月 3, 2009
Posted under
資訊教育-網海噗浪,
資訊教育-自由軟體,
資訊融入-電子白板
- 前天晚上唸小一女兒有一項回家功課是複習生活課本5-59頁，生活作業本幾頁到幾頁我忘了，女兒的複習方式是，逐頁一個字一個字拼注音唸出來，我在想要不要告訴她複習的方法要看有多少時間可以複習？還是讓她自己從經驗中累積教訓？由於難得她肯練習拼音認字，我選擇先旁觀。
- 到了晚上十點還是複習不完，我就讓她先睡覺，在聯絡簿上註明有複習但沒複習完。昨天評量女兒生活考一百，這倒讓我無法說什麼大道理了。今天又聽說，她考第一名，嘿嘿嘿！ 也許是我該向她學習呢？我小學從沒考過第一名呢！
|
|
|
- 昨天談到我對「一般老師能利用Scratch 來製作師生互動數位輔具」的構想：
- 「一般老師」是指有電腦使用的基本能力，但是很少接觸電腦程式設計的老師。
- 「Scratch」是指由美國麻省理工學院媒體實驗室(MIT Media Lab)的終身幼稚園團隊(Lifelong Kindergarten Group)所開發的一種新的程式語言，讓人們可以輕易的創造自己的數位作品，如互動故事、動畫、遊戲、音樂和藝術等等，您可以到http://scratch.mit.edu/下載這個免費的「準」自由軟體。
- 「師生互動數位輔具」是指一組電腦軟體及程式，用以促進教學過程中，老師、學生、學習內容三者之間的互動，以提升學習成效。
- 這個構想讓我相當興奮！因為：
- 以往我想到要作「師生互動數位輔具」，只想得到 Macromedia Flash 軟體，但使用這軟體要付費，而且就算學了三個月，也不見得能上手。
- 「Scratch」是免費的「準」自由軟體，簡單說，MIT 宣告除了保留軟體名稱，以及小貓咪的註冊商標以外，非商業用途下，任何人均可免費取得、複製、修改、散佈Scratch 軟體及原始碼。
- 對一般老師而言，我估計應該一天六小時研習就可以上手，三天研習就可以應用自如。
- 以往我都是從「中小學資訊教育課程」的角度來看Scratch，可以用來引導學生培養問題解決能力，以及對程式設計有基礎的認識與體驗。經過這幾天和噗友們討教琢磨的歷程，激發我產生「一般老師能利用Scratch 來製作師生互動數位輔具」的構想！
- 噗浪的神奇之處就在於，即使只是聊聊天、看看別人在做什麼，也會有收穫！
- 2009-11-21下午看到噗友安琪拉問，阿簡老師的部落格中，有一個抽籤選號 flash如何修改？
- 20091124看到噗友謝KK提到最近流行玩專案出包理由產生器。
- 20091125下午4:19 在噗浪上看到探奇老師說他翻譯了Scratch中文版的 Getting
Start Guide
- 以上這三件原本不相干，各自獨立運行的事件，因為噗浪的關係，匯聚在我的眼前，並且在我腦海裡攪拌攪拌，產生了 理由產生器仿作的奇妙變化！
|
|
|
- 有兩位噗友看了我的 理由產生器仿作後，再加上自己的創意去改編：
- lester47 改成「天才造句產生器」，這真是個百玩不膩的國語課經典遊戲，我念國小時老師也讓我們玩過，那時是每個人寫三張紙條丟在三個箱子裡，大家輪流上去抽，那種爆笑的歡樂到三十年後都還記得。
- jacolin 改成「恐怖箱」，當犯錯時，可以選擇改善的方式，是我想都沒想過的應用方式，如果我是學生，一定會想挑戰看看會抽到什麼？
|
|
|
- 20091126下午4:16噗友剪老屍提出了「把Doc的試題轉到PPT，作緊張限時的跑台考」的教學錄影。簡老師的用意是想要挖掘出簡報軟體除了簡報以外還能幹什麼？我看了覺得很有興趣，試著用 Scratch 仿做了 limited-time-quiz，還算成功，讓我對「一般老師能利用Scratch 來製作師生互動數位輔具」的構想更有信心了！
|
|
|
|
|
|
|
|
Posted by glglace on 10月 30, 2009
Posted by glglace on 10月 29, 2009
Posted under
資訊教育-國小資訊課,
資訊教育-教學觀摩,
資訊教育-自由軟體
- 20090320在新民國小的資訊輔導團定期會時，吳憲銘主任做了Scratch專題報告，其中他展示了一個「打阿飄」的遊戲，當時覺得很有趣，但一直沒找出時間來嘗試。由於明天我在仁愛國小有一場資訊課的教學觀摩，上週我就根據「打阿飄」的遊戲規則，設計了一個「捉捉樂」遊戲設計的教學活動。
- 我先上網用「打阿飄」當關鍵字搜尋到高雄市新上國小黃文玉老師的小貓咪程式設計網裡面的 打阿飄學生作品，參考該作品的程式並簡化之，因為我是用來當做第一次接觸 scratch 的學生的第一個遊戲設計，所以不打算讓學生寫太複雜的程式。
- 我喜歡設計有一點點詳細，又有一點點不詳細的活動說明，若照著步驟操作一定會成功的話，就太沒有給學生思考空間，所以我會在說明中預埋一些伏筆與陷阱。
- 此外，通常上課時總是會有很快就完成的學生，所以這份操作說明中，我並沒有寫出上課才會講的事情：例如說，抓到獵物除了讓獵物直接消失之外，還有沒有更炫的消滅方式？能不能有的獵物抓到是扣分的？等等，用來調控全班的進度，讓很聰敏的學生不會沒事做。
Posted by glglace on 10月 8, 2009
Posted by glglace on 9月 29, 2009
Posted under
資訊教育-國小資訊課,
資訊教育-自由軟體,
資訊融入-國小國語
- 上圖是，上週四帶女兒去水里鄉衛生所補打疫苗，因為上上週醫生護士到校時剛好感冒，在衛生所二樓廁所旁的窗戶，看到濁水溪玉峰橋的美景。
- 連續煩惱了好幾天，某個公告所說要交A和B，我們好不容易追查出 B的下落，可是我們一直搞不懂 A是什麼，今天終於搞清楚，原來 A=B。唉！大家辛苦了。
- 此外，名師學院-實戰作文教室-裡面有 for word 2003 的作文稿紙，只是我不知道那是怎麼做出來的，如果您知道，請告訴我。
Posted by glglace on 9月 28, 2009
Posted under
資訊教育-自由軟體,
資訊融入-國小自然
- 今天是教師節，在求學過程中，遇到過很多好老師；自己當老師以後，也遇到過很多前輩高人，他們的教學風采，常常令我念念不忘，希望自己有一天也能像他們那樣帶給學生許多的收穫與回憶，在此祝福天下的老師們，要記得快樂喔！
- 之前連載了五回有關Stellarium的教學應用
- 20090916–嘰哩呱啦ACE–第613回–自由軟體-天文-Stellarium-1
- 20090917–嘰哩呱啦ACE–第614回–自由軟體-天文-Stellarium-2
- 20090918–嘰哩呱啦ACE–第615回–自由軟體-天文-Stellarium-3
- 20090921–嘰哩呱啦ACE–第616回–自由軟體-天文-Stellarium-4
- 20090922–嘰哩呱啦ACE–第617回–自由軟體-天文-Stellarium-5
- 20090924下午的四年級自然課，跟林老師一起在電腦教室讓學生Stellarium觀測月亮。為什麼不是用電子白板呢？因為在自然教室搭配電子白板的投影機故障了，要等這一次振興經濟採購後才能有新的投影機。
- 林老師提出的教學問題是
- 學生不知道一天之中的什麼時間最容易看到月亮
- 想要先讓學生有月形變化的完整概念再去觀測，比較不會不知道要看些什麼。
- 我針對以上兩個問題提出的教學活動是：
- 月亮出沒時間紀錄
- 我原本的設計是讓學生兩人一組，只畫月形，沒有紀錄月亮出沒時間，於是在學習單上增加了時間紀錄的欄位。
- 20090924第一次做此教學活動，我操作電腦，林老師講解，我也有適時補充，我講的時候，林老師就巡視學生的紀錄情形，課後林老師跟我說，其實兩個老師一起上課也蠻好的，可以互相支援，我也有這種感覺，能夠更全面性的進行教學活動，減少教學死角。
- 學生進電腦教室不能碰電腦，還真的是一件很痛苦的事情，但這班四年級的學生很棒，老師說明過後都能專心上課。
- 我在 Stellarium 和學習單之間切換，讓學生能清楚的看到要怎麼紀錄，不過因為我是用滑鼠畫，所以醜醜的。
- 在時間點的紀錄上，選擇高度角30度，是因為這個高度是比較容易觀測得到的，這一節課只紀錄了四天，是因為還有解釋月亮和太陽都是東生西落的現象，星座的起源等等。
- 紀錄完四天後，學生就很容易的發現，月亮每天都會晚一點時間到同一個位置。
- 月形大考驗
- 準備動作—老師先用滑鼠左鍵點選月亮，然後按空白鍵可將月亮鎖定於畫面正中，按 / 鍵可拉近月亮。
- 準備好之後，老師按住 ] 鍵不放，學生會看到月形一直變換，學生喊停之後，老師放手，學生說出月形，並猜猜看是農曆初幾。
- 學生們很喜歡這個挑戰，而他們的月形辨識能力之高超，也著實讓我大吃一驚，甚至還能說出「盈凸月」這個我從沒聽過的名詞！
- 月形變化為
- 朔=>眉形新月=>上弦月=>盈凸月=>望
- 望=>虧凸月=>下弦月=>眉形殘月 =>朔
- 我對於先用 Stellarium 做模擬觀測，有概念後再做實地觀測；還是先有實際觀測的經驗後，才用Stellarium 做模擬觀測，這兩者的先後順訊還是很在意。不知道各為網友您的看法如何？
- 下次上課打算
- 和學生一起看五子登科動漫閱讀網–吳剛伐木動畫
- 讓學生自行使用 Stellarium 查出從 9/24到10/25之間每一天的月形和出沒時刻。
- 看看一節課他們能完成幾天的紀錄。
Posted by glglace on 9月 22, 2009
Posted under
資訊教育-自由軟體,
資訊融入-國小自然
- 今天去台中市育英國中參加中區「資訊科技應用於教學的創新教學模式及典範團隊選拔」，雖然我們代表南投縣參賽沒有入選，但整個過程學到很多，有伙伴一起討論的感覺非常棒！< /li>
- 第一名:臺中市省三國小
- 第二名:臺中縣東寶國小
- 第三名:臺中市新興國小
- 第四名:苗栗縣福星國小
- 第五名:苗栗縣竹興國小
- 第六名有二校:彰化縣和仁國小及雲林縣土庫國中
- 昨天終於去郵局辦好兒子健保卡遺失重辦的手續，但昨晚太累沒去診所把欠卡的費用取回，今晚去的時候，發現是欠卡第八天，剛好超過一天，唉～
- 繼續前四回的話題，我在8/25去台中縣大里市永隆國小講一場「自由軟體在自然領域教學上的應用」研習，主要是講天文軟體Stellarium。
- 在一起做完我設計的四個教學活動後，我還希望能有一個小時左右的時間，讓參加研習的老師們自己設計一個讓學生使用Stellarium來學習的教學活動。可惜當天做到最後一個教學活動時，就已經用完了全部的研習時數，所以下次如果還有機會講的話，一定要控制好時間。
- 設計一個 Stellarium 教學活動
- 有了「自由軟體」，希望老師們能創造「自由內容」！
- 教學活動設計–空白表格
- 如果您一時之間沒有什麼想法，請參考我曾想過的點子：
- 太陽
- 日出和日落的方位每天都不同，請找出一年之中有哪兩天是從正東方升起，正西方落下。（用來引導春分秋分）
- 將時間凍結在中午12點，利用鍵盤上的加減號控制日期，請找出太陽高度角最高的是哪一天？最低的是哪一天？（用來引導夏至冬至）
- 太陽一定都從東邊出來嗎？請到芬蘭的一個城市 Oulu 看看吧！（用來引導永晝永夜）
- 生日星座
- 假設您是8月25日出生，那麼根據生日與星座的對照表，您的星座是處女座。這是因為，占星學上講的生日星座，是指是一個人誕生的那一天，太陽的位置是在哪個星座。
- 請使用 Stellarium 軟體找找看，這樣的說法對不對？
- 人生不相見，動如參與商
- 這是誰的詩？整首在講什麼？
- 「參宿」和「商宿」是中國古代的星座，在西洋星座裡面相當於哪兩個星座？
- 為什麼這兩個星座都碰不到面？西洋神話又是怎麼說的？
- 暑假中哪幾天最適合觀賞天蠍座？考慮的因素是什麼？
- 天階月色涼如水，臥看牽牛織女星
- 這是誰的詩？整首在再講什麼？
- 該詩所描寫的是哪一個季節？
- 牽牛織女星在什麼西洋星座之中？
- 銀河在哪裡？
- 星空歌
- 木星的觀察
- 用 Stellarium 的搜尋功能找出木星
- 鍵盤上的 / 按鍵可以快速拉近木星
- 目前已知木星有63顆衛星，試試看你可以找到幾顆？
- 想回應這篇文章，請上我的噗浪
http://www.plurk.com/glglace/ 。
