嘰哩呱啦ACE

南投縣永興國小江明勳老師的部落格

Archive for the ‘資訊融入-互動輔具’ Category

Posted by glglace on 6月 28, 2010

第786回–教學小道具-戳戳樂

Posted under 資訊融入-互動輔具

  • 本週是這學期最後一週,上週四晚上兒子突然發燒到39度,醫生很保留的說是咽唊炎,大概是得了腸病毒。幼稚園因腸病毒案例超過停課標準,本週一、二、三停課,下週補課。不得已只好上週六下午把弟弟送回南部託阿嬤照顧,這週實在無法請假自己照顧。

  • 我在 2007-03-19 第121回 中曾寫過:「每個老師都像是一座孤島,但願我們都能花點時間,搭個小橋,彼此拜訪。」希望透過網路教師能彼此互助扶持,自我實現也造福學生。不過那時候無法想像得到,這樣的一個夢想會在一個叫做「噗浪」的網站上實現!
  • 阿簡老師 2009-12-01 網誌文章我在噗浪河道上中曾說:「也許很多人覺得噗浪不過就是個聊天無意義的工具,不過其實在教育界已經有了新用途,一群老師在網路上組成了教育噗浪客,在噗浪的河道上,談論著班級經營、學生趣事、資訊應用,教材教法。過去你想要找到志同道合的老師一起討論,不容易。可是在噗浪上,卻是輕而易舉,很奇妙吧。十年前,誰會料到有個網路介面叫噗浪,可以成為教師增能的工具?網路就像是X達出奇蛋,永遠有驚喜。
  • 「戳戳樂」是一個很經典的案例,老師在噗浪上提出資訊科技如何在教學現場上使用的構想,有能力寫程式的老師將之實做出來,有人提供圖庫來源、幫忙製作音效,分散在世界各地的老師試用後提出改進意見讓它更好用,並提供在教學現場使用的經驗和錄影。在這樣正向循環的過程中,讓人感受到金錢報酬之外的喜悅!
  • 噗友合作開發「戳戳樂」的歷程:
    1. 2010-04-09 (12則回應)
      • deediao想到個佈題工具,小朋友幾乎都有戳洞組的經驗,如果我們可以設計一個戳洞組的畫面,一支游移的手指頭,讓學生自己移動滑鼠去選洞,洞裡面是我們預先準備好的一些題目,這樣子應該也會蠻有趣喔!
    2. 2010-04-12 (57則回應)
      • gsyandeediao: 提的  戳戳樂草稿
    3. 2010-04-13 (107則回應)
      • gsyan分享[Flash]  戳戳樂
    4. 2010-04-18 (28則回應)
      • gsyan 分享[Flash]  戳戳樂  updated : 加入可指定 “獎” 有幾個的選項
    5. 2010-04-18 (1則回應)
      • 一起玩WeDo 分享我的戳戳樂的set圖
    6. 2010-04-29 (30則回應)
      • gsyan研究如何把戳戳樂放到部落格文章裡
    7. 2010-04-29 (22則回應)
      • gsyan分享[Flash] 更新,讓使用者可以自訂設定檔的檔名。
    8. 2010-05-01 (31則回應)
    9. 2010-05-14 (12則回應)
      • guaibaoshares學生用雄老師的戳戳樂抽題考口語 - 錄影
    10. 2010-06-20 (19則回應)
      • gsyan分享戳戳樂增加儲存和載入的按鈕。將目前的狀態儲存在本機上(最多可以儲存8筆記錄),有需要時可以載入舊資料繼續抽。
    11. 2010-06-27 (15則回應)
      • 蠅狼glglace [請教]有人用雄老師的戳戳樂製作隨堂考試題抽題的set.txt嗎?請分享網址或email給我
  • 以下是我在暑假中一場六小時研習的講義中的一部分,改編自雄老師的網誌文章Flash : Poke 戳戳樂‧文
教學小道具-戳戳樂
  • 開 發  者:台北市力行國小顏國雄老師 http://www.plurk.com/gsyan
  • 看看老師們怎麼使用「戳戳樂」
  • 說明文件:20100502 雄老師部落格 - Flash : Poke 戳戳樂‧文
    http://gsyan888.blogspot.com/2010/05/flash-poke.html

  • 操作說明:
    (請您完成一項後就在旁邊打個勾。方便我瞭解您的進度。)

    1. 下載
    2. 解壓縮
      • 滑鼠游標移到下載回來的 zip 壓縮檔上,按右鍵選「解壓縮全部」
    3. 玩玩看
      • 打開 index.htm
        • 您看到 ____ x ____ 隻小精靈?
      • 戳戳看
        • 獎勵有幾種?
      • 選單
        • 重新開始、靜音、載入、儲存、全螢幕、結束
      • 您覺得可以用來做什麼?

        ____________________________________________

        ____________________________________________

    4. 修改設定檔set.txt的內容以符合您的需求,記得邀請別人來玩看看!
      • title
        戳完會出現對話框,設定對話框的標題。
      • col , row:用來設定要col x row
        個「洞」,col 為橫向有幾個,row 為縱向有幾個。
      • mediaFolder:圖片和音效檔存放的資料夾,如果不想放入資料夾,就用點「.」。
      • soundFilename:戳洞時的音效檔案名稱。
      • paper:格子上的圖案,可指定多個,每個檔案名稱間以半形逗號「,」隔開。
      • blackborder:最外圈,黑色方框的粗細。
      • qTotal:告訴程式,總共有幾個「獎項」,也就是 q1, q2, q3 …… 總共有幾個。
      • q1 , q2, q3 …:獎項的內容,可設定獎品是什麼(文字敍述)和每個「獎」要出現的次數。
        • 兩個選項用半形逗號「,」隔開。
    5. 問題討論
      • 如何在不同的教學情境下使用不同的設定檔?如何分享?

        ____________________________________________

        ____________________________________________

         
Posted by glglace on 6月 11, 2010

第775回–萬用揭示板-5-研習講義

Posted under 資訊融入-互動輔具, 資訊融入-國小數學

  • 今天下午到南投市平和國小與該校四年級導師們分享萬用揭示板在國小數學上的應用,雖然我事前已經準備了 15~20 小時,但因為我並沒有實際使用萬用揭示板來教學的實戰經驗,所以我講起來就流於「軟體操作說明」的層次,跟教學實務無法契合,連我自己都覺得自己講得有點無聊。
  • 幸運的是,平和國小四年級導師團隊認真學習、完全投入的參與態度,讓我覺得好佩服!在研習中與老師討論互動的過程中,我學習到更多。
  • 再過一個月,我又有機會再用到這份講義,希望我能再修改到讓老師們更容易上手,更有教學味道在其中。

  • 關於萬用揭示板,我已經寫過四回:
    • 20100607–第771回–萬用揭示板-1-簡介
    • 20100608–第772回–萬用揭示板-2-研習錄影
    • 20100609–第773回–萬用揭示板-3-元件骰子
    • 20100610–第774回–萬用揭示板-4-大富翁遊戲
三小時研習的講義
  1. 簡介
  2. 觀摩別人的布題
    • 請將三個布題「加入最愛」
      • 到「布題」=>「查詢檢索」
      • 設定年級、主題、內容
      • 滑鼠移到「載入」上,按右鍵選擇「在新分頁開啟」觀看其內容
      • 挑選三個您覺得不錯的布題「加入最愛」=>「儲存最愛」
    • 請組織一個教材
      • 到「教材」=>「組織教材」
      • 「顯示」=>「我的最愛」=>「檢索布題」
      • 選取布題
      • 用「上移」、「下移」按鈕改變布題出限的順序
      • 按「完成編輯按鈕」
      • 設定教材內容分類資料
      • 修改教材布題內容
      • 分享學習單
      • 記下此教材的網址,方便上課時使用
        1. 加到瀏覽器我的最愛書籤中
        2. 從瀏覽器網址列拖曳到電腦桌面上
      • 因為這只是練習用,所以練習後請刪除教材
  3. 網路上的操作說明
  4. 基礎操作練習
    • 認識萬用揭示板介面
      • 工具區 (元件類別選單、教具元件庫)
      • 揭示區
      • 按鈕控制區(一個下拉選單、七個按鈕及一個顏色選擇器)
      • 垃圾筒(不使用時最好隱藏起來,以免不小心刪除物件)
    • 請每個老師負責一個元件庫,先自行摸索看看,並提出問題由講師回答
    • 十九個元件庫一覽表
      1. 圖形庫
      2. 數字卡
      3. 五格板
      4. 十格板
      5. 位值板
      6. 數線
      7. 分數
      8. 長度
      9. 面積
      10. 容積
      11. 重量
      12. 角度
      13. 時間
      14. 各式數板
      15. 統計圖表
      16. 解答檢核
      17. 教學工具
      18. 背景圖片
        • 第一個是用來製作純色背景的
        • 揭示區沒有元件的地方按右鍵,有很多線上背景可以選擇
      19. 函數圖形
  5. 元件骰子的使用教學
    • 20100609–第773回–萬用揭示板-3-元件骰子
    • 請依照您班級教室內的學生座位表,製作一個「誰最幸運」選號器
      • 五個學生名字、一個選號按鈕
      • 五種金額獎金、一個抽獎按鈕
  6. 解答檢核、批次按鈕的使用教學
    • 20100610–第774回–萬用揭示板-4-大富翁遊戲
    • 請設計一個布題,必須使用到「解答檢核」工具
    • 請設計一個布題,必須使用到「批次按鈕」或「循序按鈕」
  7. 教學應用的考量
    • 增加黑板的使用空間
    • 節省教具準備與操作的時間
      • 提昇教學密度
      • 重複使用
      • 易於修改
      • 環保
      • 虛擬教具可能引起的認知落差 
    • 引入多媒體教材
      • 滿足不同學習風格(視覺型、聽覺型、觸覺型)
      • 促進學生理解與建構 
    • 資訊軟硬體設備的操作
      • 軟硬體使用
      • 問題排除
      • 潛在的資訊教育 
    • 健康的考量
      • 對老師視力的影響
      • 對學生視力的影響
         
Posted by glglace on 6月 11, 2010

第774回–萬用揭示板-4-大富翁遊戲

Posted under 資訊融入-互動輔具, 資訊融入-國小數學

  • 今天在我的辦公桌上看到一張寄來學校的全國英文單字大賽的海報,活動主旨上寫「縮小城鄉落差」,但其國小三年級等級,要檢測250個單字,真是荒謬!九年一貫課程,國小三年級才開始上英語課,怎麼可能學英文的第一年就會250個單字!?我又去該網站看單字表,在國小三年級的250個字中,包含一月到十二月的英文,週一到週日的英文,等等,真是令人火大!這是哪門子的「縮小城鄉落差」?

  • 關於萬用揭示板,我已經寫過三回:
    • 20100607–第771回–萬用揭示板-1-簡介
    • 20100608–第772回–萬用揭示板-2-研習錄影
    • 20100609–第773回–萬用揭示板-3-元件骰子
  • 萬用揭示板-數學教育網除了提供國中小數學課會用到的虛擬教具之外,還有一個很重要的特色,就是「分享」,從觀摩別人的布題與教材中,往往會有很多意想不到的收穫,教師的創意和經驗,也可藉此傳承。
  • 我在「最愛布題」區,看到了一個類似大富翁遊戲的布題,本回就來談一談如合製作。
  • 畫面上有很多物件,製作起來想必要花很多時間,不過後續要再利用時,只要更改走到每一格會出現的問題即可。
  • 四個棋子是選用四種不同的動物圖案來代表
  • 在布題的左下角,是起點也是終點,每個格子做好後,記得按右鍵選「鎖定位置」,免得學生移動棋子時,把格子也拖動了。
  • 在元件庫16. 解答檢核中,有一個「填充題」工具,我舉上圖為例說明其用法
    • 按右鍵選「設定解答」
    • 學生上台作答時,不管答對或答錯都會出現可愛的動畫
    • 但考慮到時間因素,建議可以請學生口頭回答答案,老師說對或錯即可,不然整個大富翁遊戲會玩很久很久。
  • 在元件庫17. 教學工具中,有一個「批次按鈕」工具,我舉上圖為例說明其用法
    • 先看看 文字「3+5=」和「填充題」工具,這兩個元件的編號是幾號,以上圖為例是4和8
    • 對著「批次按鈕」按右鍵,選「設定目標」
    • 在空格中輸入4、按新增、輸入8、按新增
    • 更改按鈕名稱
    • 按確定
    • 以上設定完成後,用滑鼠左鍵按一下按紐,就可以把題目隱藏起來,在按一下會出現,如此一來,大富翁布題的中間空白區域,就可以用來變換出不同的題目。
  • 請去玩玩看吧!有教學應用的點子,請務必與我分享喔!
         
Posted by glglace on 6月 9, 2010

第773回–萬用揭示板-3-元件骰子

Posted under 資訊融入-互動輔具, 資訊融入-國小數學

  • 早上在快要上學遲到的邊緣起床,發現四歲多的兒子尿床了,狼狽的收拾殘局。還好啦!兩三個月一次而已。

  • 關於萬用揭示板,我已經寫了兩回:
    • 20100607–第771回–萬用揭示板-1-簡介
    • 20100608–第772回–萬用揭示板-2-研習錄影
  • 這回要來介紹袁媛教授的研習錄影中沒提到的
    • 元件骰子的使用
    • 選號器的製作
  • 請先玩玩看我製作的「誰最幸運」選號器,並想想看還可以怎麼變化?用途?
  • 在元件庫17.教學工具中,有「骰子」和「元件骰子」這兩種物件。
  • 請先拿出一個骰子來
  • 練習看看能否將之放大
  • 使用骰子的方法,我玩了好久都不會玩,偶然間滑鼠移動到骰子右下角時,才發現會出現「go」,才恍然大悟!哎~白了好幾根頭髮!
  • 對著骰子按右鍵,選擇「設定顯示模式」
  • 有四種顯示方式可以選擇
    • 點數
    • 阿拉伯數字
    • 自訂數字
    • 自訂內容
  • 實測時發現,輸入三個中文字只會出現兩個字,而且第二個字還會被切到 1/4 左右。
  • 文字可以增加好幾組,逗號分隔,想像這是一個有很多面的立體骰子。
  • 選號器的製作:
    • 先拿出五個骰子,將之改成學生的名字,中文最多兩字,英數最多三字
    • 此時五個骰子的元件編號應該是 1,2,3,4,5
    • 拿出「元件骰子」物件
      • 設定控制目標為 1,2,3,4,5 元件
      • 將按鈕名稱改為「誰最幸運」
  • 請去玩玩看吧!有教學應用的點子,請務必與我分享喔!
         
Posted by glglace on 6月 8, 2010

第772回–萬用揭示板-2-研習錄影

Posted under 資訊融入-互動輔具, 資訊融入-國小數學

  • 同事連主任參加幸福瞬間攝影比賽,現在進入網路投票階段, 照片編號為22,23,如果您覺得不錯,煩請幫忙投票,感謝

  • 上回談到「萬用揭示板數學教學網」的簡介、帳號申請、布題和教材的觀摩。看了別人的精采作品之後,自己動手操作看看,卻不曉得要做什麼才好?我在想,不知道有沒有教學影片可以看?去噗浪發問,很開心的是噗友 eclick 立刻告訴我桃園縣中原國小的研習影音 裡面有,6/4晚上立刻就去看,哇!發現是由袁媛教授主講的,真是太棒了!
  • 非常感謝噗友 eclick,我在 google 上找了好久都找不到萬用揭示板有關的操作教學錄影,再一次的印證在噗浪上搜尋人腦的驚人效率!
  • 桃園縣中原國小的研習影音網頁不知為何無法觀看?我花了一番功夫,找出影片是放在 youtube 上,一共有13段總片長約2小時,如下:
  • 6/5和6/6兩天利用時間的夾縫,我又花了大約五、六個小時觀看,以下是我的觀看筆記,希望有助於您快速了解研習錄影的內容:
  • 第01段
    • 00:00-02:13 認識萬用揭示板介面
      • 工具區 (元件類別選單、教具元件庫)
      • 揭示區
      • 按鈕控制區(一個下拉選單、七個按鈕及一個顏色選擇器)
      • 垃圾筒
    • 02:13-05:00
      • 網路連線異常,改用「單機版」
      • 物件太小如何放大
      • 按垃圾桶可清除所有物件(但不會清除塗鴉,塗鴉另有清除按鈕)
    • 05:00-07:40
      • 一次拿六個
      • 電子白板操作的好處
    • 07:40-08:10
      • 節省老師布題時間,就可以有比較多時間跟學生討論
    • 08:10-09:00
      • 滑鼠使用不順,等人去拿紙來墊
  • 第02段
    • 00:00-01:00
      • 滑鼠問題排除中
    • 01:00-02:00
      • 電子白板定位不準
    • 02:00-05:20
      • 一組拿六個紅蘿蔔,移動時六個會一起動
      • 一次拿六個紅蘿蔔,每一個都可以單獨移動
      • 一組三個,拿六個,這樣的組合會拿出18個,此時拿六個應該是要理解為拿六「組」。
      • 按右鍵可分解一組內的物件
    • 05:20-08:00
      • 立體古式積木,教授想分解一條10個積木卻失敗,以為是單機版的問題,重新使用網路版就OK了。但我邊看邊測試,單機版是OK的。
    • 08:00-09:00
      • 換背景 => 叫出位值板,十位和個位,教授舉例 13-5
  • 第03段
    • 00:00-04:45
      • 背景裡面的位值板,比
        具元件庫
        裏面的位值板多了一個好處,積木放到空格中時,會出現對應的阿拉伯數字(我希望數字可以更大)
      • 教19的下一個數是20時,有一些小朋友會有困難,目前狀態設為自動時,十位數區有一個10的長條,個位數區放9個1的積木,再放一個1的積木時,會自動合成一個10的長條,這樣應該有助於學生對於進位的理解。
    • 04:45-08:15
      • 換背景的功能,可以幫助老師用來講故事、布題
      • 在揭示區放入圖案、新增文字
      • 教授提到以前學生試教前一天晚上都要用海報紙、寫大字或從電腦列印、磁鐵棒、畫圖形、剪圖形、護貝等等的辛苦準備工作。
      • 我想,數位工具可以讓老師輕鬆布題,是否就會增加老師使用教具的意願?
    • 08:15-09:00
      • 教授舉例她看過一個老師教小三學生圖形的周界
  • 第04段
    • 00:00-01:30
      • 背景圖的用處
    • 01:30-06:03
      • 靜態元件 (動物、水果等等圖案)
      • 動態元件
        • 重量:秤面報讀
        • 有 “Magic Board”文字的地方就表示有「機關」
        • 中間?號點一下可以公佈答案
        • 如果老師要布題800g讓學生報讀,可是很難調到剛好,可以按右鍵「設定測重」
    • 06:03-09:00
      • 公斤秤可以秤砝碼
      • 公斤秤可以秤水果,
        但老師要事先設定水果的權值
  • 第05段
    • 00:00-04:15
      • 天平,教重量的遞移性
      • 數字卡當初設計是因為用滑鼠寫字很醜
      • 數字卡設定權值後,可用天平來教等量公理
    • 04:15-06:20
      • 利用萬用揭示板協助學生克服學習障礙
      • 量鉛筆有多長,元件庫 8.長度
      • 老師旋轉鉛筆一個角度,斜的鉛筆要怎麼量
      • 尺的粉紅色部份,可以按著旋轉
    • 06:20-09:00
      • 尺不是從 0 開始的布題
      • 線段元件的右邊末端,可拉長和旋轉
      • 元件庫 8.長度 裡面為什麼有兩隻筆?
  • 第06段
    • 00:00-02:50
      • 元件庫8.長度的筆拉出來是隨機長度,第二隻筆拉出來一定是幾公分整數,不會有小數位。
      • 鉛筆和線段可以設定顏色
      • 中場休息
  • 第07段
    • 00:00-05:00
      • 元件庫 12.角度,量角器、三角板、特定角度、隨機角度
      • 教學生角到底是什麼
      • 滑鼠移到頂點時可拖拉、移動到線段末端可以縮放角度、拉長線段
      • 學生迷思:角的邊長改變時,角度也會跟著改變?學生會認為邊長比較長的角比較大
      • 角物件按右鍵可以顯示內側角和角度,老師可以改變邊長或旋轉線段,幫老師用來詮釋比較難用口語講學生就能懂的概念。
    • 05:00-09:00
      • 舉例「立體積木的堆疊」說明:老師有好多年教學經驗都難以教好的概念
      • 小朋友在桌面上有小立方體可以數的時候多半會答對,可是考試的時候卻會答錯,實做的經驗無法遷移到紙筆測驗?
      • 用移動的方式解釋
      • 設定顏色透明來解釋,用透視的角度來讓學生接受
      • 虛擬教具也許可以搭個橋樑
  • 第08段
    • 00:00-03:09
      • 有個老師每年教到「立體積木的堆疊」這個單元都很挫折,不管怎麼教,總是有學生答錯,但用了萬用揭示板之後,學生全部答對!
      • 虛擬教具沒有觸感是觸感
      • 實體教具的操作是3D的,紙筆評量是2D的,虛擬教具比較像2D的,所以使用後學生評量表現會提升,有可能是這樣的。
    • 03:09-08:10
      • 時間的教學,鐘面
      • 點選咖啡色圈時,會多出 0,5,10,15,20…55
        的數字出來
      • 背5的倍數
      • 按右鍵選功能按鈕
        • 可以拿掉秒針、分針
        • 可以設定為現在的時間
        • 可以設定秒針一直走
    • 08:10-09:00
      • 元件庫 09.面積
        =>面積板
  • 第09段
    • 00:00-01:10
      • 元件庫 09.面積
        =>面積板
      • 一年級圖形創作、二、三年級算面積、五年級算周長、等積異形
    • 01:10-07:00
      • 元件庫 09.面積
        =>
        釘板
      • 做方形、長方形
      • 可填色、可呈現橡皮筋圍起來的面積的數字
      • 學生有釘板、老師有虛擬釘板操作給學生看
      • 教授講教國中計算機操作的過往經驗,口頭講按16再按根號,要教15分鐘,因為學生沒看到老師怎麼操作
      • 萬用揭示板非萬用,例如拿起一顆石頭,估計大概有多重。
      • 四大書商都來找過教授
      • 電子教科書互動試布題有限,萬用揭示板可無限布題
    • 07:00-09:00
      • 教授希望老師不要把萬用揭示板當做 PowerPoint 來用
      • 數學繪本–煩惱的蟲蟲小兵 A Remainder of One
  • 第10段
    • 00:00-08:30
      • 數學繪本–煩惱的蟲蟲小兵 A Remainder of One
      • 萬用揭示板教材—煩腦的企鵝
      • 繪本上的蟲不能動,萬用揭示板上的蟲可以讓小朋友去排
      • 教授講一個學生小胖的反應
    • 08:30-09:00
      • 萬用揭示板=>互動式繪本
  • 第11段
    • 00:00-02:50
      • 30秒可以安置教材版面內容,做成互動式繪本的一頁
      • 做了十頁左右就可以做成教材包,也就是一本故事書了。
      • 英文老師可以拿來交英文,生活課、社會課也可以。
    • 02:50-05:54
      • 分享機制,一師製作,師師受益
      • 網路連線不正常
  • 第12段
    • 00:00-02:15
      • 圖案原本是用圖庫的,要全部改成自己畫的
      • 中原設計系的同學畫的,將會有爸媽爺奶、醫生護士等角色
    • 02:15-05:40
      • 老師提問,時鐘分針動時,時針沒動?
      • 操作後並沒有此問題
    • 05:40-09:00
      • 教授歡迎大家找bug
      • 老師提問有沒有教東西南北的,舉左手右手的人物,教授說下一版有
      • 新台幣鈔票可翻面、可分解
      • 討論區留言,我x月x日要教學觀摩,當天網站可不可以不要當機
      • 曾談過放在各縣市網路中心
      • 老師問,有沒有列印功能?
  • 第13段
    • 00:00-02:47
      • 又有老師問鈔票可不可以列印
      • 老師問的應該是兩種情況,元件圖案的列印和布題畫面的列印
      • 教授鼓勵同年段老師合作,不要強迫要老師自願
      • 教授說有構想要把家長教會,幫助落後的學生
         
Posted by glglace on 6月 7, 2010

第771回–萬用揭示板-1-簡介

Posted under 資訊融入-互動輔具, 資訊融入-國小數學

  • 今天去修車廠看我的車子右前輪爆胎修理得如何,結果師傅說,是因為車胎磨損太嚴重才導致爆胎的,所以幫我把兩個前輪都換掉,哎呀!我真是太不在意車子的狀態了。

  • 上週五 6/4 在永昌國小的南投縣自由軟體成果發表會中,與俊吉聊天時談到萬用揭示板,另外與宏哲聊天時提到6/11要去平和國小與四年級老師們研討電子白板在國小數學上的應用,兩件事情湊在一起,讓我有點想要以萬用揭示板在國小數學的教學應用為主軸。
  • 知道有「萬用揭示板數學教學網」這個網站,至少有一年以上,由於我自己沒有教數學,所以只是有個印象,知道這用來做數學布題是個很不錯的工具。 6/4晚上花了三、四個小時,才總算有點入門,越來越覺得這是個很棒的工具,於是決定把我摸索的過程寫成網誌與大家分享。
  • 什麼是「萬用揭示板」?
  • 萬用揭示板數學教學網 http://163.21.193.5

  • 在網站首頁上有「使用說明」,如上圖紅色圓圈所示,但這個「使用說明」不是很完整,我有發現另外一個較完整的使用說明 ,請務必參考。
  • 請先申請帳號,雖然沒有帳號也可以使用萬用揭示板,但無法將布題存檔,無法組織教材。我很欣賞的一點是在申請時就已經告知「若您成為會員,您所上傳的布題、教材可為任何其他加入本教學網的會員所重製、改製或教學上的使用。
  • 申請好帳號之後,建議您先別急著去玩萬用揭示板,最好先去觀摩別人已經做好的「教材」,並將您覺得不錯的教材「加入最愛」。
  • 「布題」是萬用揭示板網站的儲存基本單位,您可以想成「一頁」。
  • 「教材」是由老師選擇自己或別人分享的「布題」組合而成,依照老師上課時所想要呈現的順序來排列,您可以想成「好幾頁」。
  • 推薦您參考的教材:
  • 推薦您參考的布題:
  •          
    Posted by glglace on 6月 2, 2010

    第768回–1P單練式題庫系統-3-手工出題

    Posted under 資訊教育-網海噗浪, 資訊融入-互動輔具, 資訊融入-國小英語

    • 昨天發現有人用”海賊王第555集影片”當關鍵字,在google找到我的部落格文章去。我有點好奇,也去google試著查詢看看,查詢結果中居然我排第二!原來該篇網誌是第555回,我提到一個數學佈題,是「在中華書局中,海賊王鉛筆盒的售價是133元…」

    • 關於布蘭達把拔的1P單練式題庫系統,我寫過兩回:
      • 20100527–第764回–1P單練式題庫系統-1
      • 20100528–第765回–1P單練式題庫系統-2
    • 我使用的英語課本,每單元生字數量不同,如何快速弄好題庫?
      • 三上每課四個單字
      • 三下每課五個單字
      • 四上每課六個單字
      • 四下每課七個單字
      • 五六每課八個單字
    • 首先我去下載雄哥的南翰康題庫轉換器,那是用來轉換教科書出版社的題庫檔案用的,但也可以用來轉換自己手動出的題目。我開了一個空白的 excel ,並依照欄位要求建立如下:
    • 只要輸入黃色部份的四個題幹和四個選項,就可以變出八個題目,不用複製來貼過去的麻煩。題目出好後記得另存新檔為test.csv
    • 這是五單字的情況,只要輸入五個題幹和五個選項,就可以變出十個題目
    • 這是六單字的情況,只要輸入黃色部份,就可以變出十二個題目。
    • 這是七單字的情況,只要輸入黃色部份,就可以變出十四個題目。
    • 五六年級的英語課本,則每課都是八單字,可以用兩遍四單字即可。
    • 若有九單字,則可用四單字和五單字來組合,以此類推。
    • 若您覺得合用,就拿去用吧! crazy-brenda-1p-quiz-tool.xls
             
    Posted by glglace on 5月 29, 2010

    第765回–1P單練式題庫系統-2

    Posted under 資訊教育-網海噗浪, 資訊融入-互動輔具, 資訊融入-國小英語

    • 放學後最後一個離開學校的人,要負責設定保全,但如果還有很多間門窗沒關好的話會很頭疼。同事之間似乎有個默契,最後第二個走的人會幫最後一個走的人檢查好是否只剩下辦公室亮保全紅燈,畢竟留到最晚已經很辛苦了,大家互相照應的感覺真好!

    • 上回 提到第一次利用布蘭達把拔的1P單練式題庫系統 來複習英語單字。昨天複習了三、四年級66個單字,今天複習五年級和六上120個單字。
    • 流程與昨天一樣,但題數較多,五上80題、五下80題、六上80題,共240題。
      • 每冊有五單元,每個單元8個生字,看中文回答英文、看英文回答中文各一次,所以每個單元有16題。
      • 以五上80題為例:
        • 01~16題是五上第一課的生字測驗
        • 17~32題是五上第二課的生字測驗
        • 33~48題是五上第三課的生字測驗
        • 49~64題是五上第四課的生字測驗
        • 65~80題是五上第五課的生字測驗
    • 由於這次題數較多,一次80題,我跟學生說可以選擇測10、30、50題都可以,但還是要95分才能過關。如果選10題的話,那錯一題就掛了,結果大部分的學生都是選30題或50題來自我測驗。
    • 觀察學生答題情形,我發現不大妙,怎麼出現的題目似乎都集中在某兩、三單元,而不是分散在五個單元,而且題目出現似乎很有順序性啊?
    • 下午放學後,我把六上80題的題幹列印出來,然後在電腦上跑三遍1P單練式題庫系統六上80題的部份,選擇考10題,紀錄三遍選到的題號如下:
      • 第一遍 62,65,66,73,74,78,2,4,8,11
      • 第二遍 38,40,42,46,47,48,53,56,57,65
      • 第三遍 55,60,62,66,67,72,74,76,78,2
    • 由此可以觀察到,1P單練式題庫系統的選題似乎並不是「很亂的」亂數,而是「有規則」的亂數。問題出在,因為我手工建題庫時,是照著英語六上課本一課一課順序建立的,如此一來,被選到的題目會變成只有在其中幾課,例如第一遍出現的單字是落在第五課和第一課,其他第二、三、四課的單字就都沒出現。
    • 但是我之前用2P遊戲式題庫系統時,怎麼沒有發現這個問題?於是我把相同的六上80題的題庫拿到2P去跑跑個20題看看,結果選到的題號依序是: 59, 2, 57, 35, 73, 15, 14, 41, 21, 20, 37, 7, 39, 75, 19, 1, 43, 3, 29, 60,嗯!果然這是「比較亂」的亂數
    • 布蘭達把拔解惑。
             
    Posted by glglace on 5月 27, 2010

    第764回–1P單練式題庫系統

    Posted under 資訊教育-網海噗浪, 資訊融入-互動輔具

    • 買了四年的ipod,上一節課我走進教室到電腦前面時,不小心掉到地上,四年來的第一次,還好還可以用,要趕快備份了。話說回來,四年才掉一次,可見我是多麼小心呵護這台 ipod 呀!

    • 六年級的英語課已經差不多上完了,最近開始三到六年級的教學內容總複習,今天我安排的是用布蘭達把拔的1P單練式題庫系統 來複習三、四年級的英語單字66個。
    • 關於布蘭達把拔的作品,我曾經寫過:
      • 20091224–第683回–師生互動數位輔具-2P遊戲式題庫系統-1
      • 20091225–第685回–網海噗浪-腳踏車的組合小遊戲
      • 20100309–第712回–電子白板教學應用-63-分組計時器
      • 20100413–第732回–教學小道具-火車調派員-1
      • 20100414–第733回–教學小道具-火車調派員-2
      • 20100415–第734回–教學小道具-火車調派員-3
    • 題目很單純,看單字的中文意思選出英文單字,或是看英文單字選出中文意思。我先請一位學生來主持,由她來念題目,其他人回答答案,全部 132題。
    • 依照課本的冊數分成四個單元,一開始我要求每個單元都要95分才算過關,選擇「朗文英語三上」後,題數選擇「全部」
      • 朗文英語三上 24題
      • 朗文英語三下 30題
      • 朗文英語四上 36題
      • 朗文英語四下 42題
    • 學生各自練習,練習完畢者請老師過去「看成績」,以右上圖為例,我可以看出該名學生漏做「四上」單元。
    • 上圖是一位程度中上的學生的成績,132題大約10分鐘多一點就做完,平均一題5秒。離下課還有5分鐘左右,有7位學生尚未完成,我有點想要降低分數標準到90,因為我擔心學生產生放棄的念頭,認為自己不可能達成。但後來轉念,我說不會的可以問已經完成的同學,但畢業考的時候就不能問了。
    • 我發現的問題:
      • Windows 開機時,若登入的使用者名稱中含有中文字,則無法使用 1P題庫系統。
      • 從成績中,看不出是10、30、50、全部,哪一種題數的成績?怕有學生偷懶只練10題,不過應該可以從「耗時」欄位觀察出來。
      • 想要留下學生的成績紀錄,目前我是對著學生的螢幕拍照,但這樣看不出是哪一位學生的成績?如果遊戲開始時能讓學生輸入姓名,並且學生姓名能出現在成績報告的左上角「第39週」的旁邊。
             
    Posted by glglace on 4月 15, 2010

    第734回–教學小道具-火車調派員-3

    Posted under 資訊教育-網海噗浪, 資訊融入-互動輔具, 資訊融入-電子白板

    • 這陣子天氣忽冷忽熱,我似乎被女兒傳染了感冒,痰多喉嚨痛。今天早上滿堂,下午又得去水里國小講一場電子白板教學經驗分享(講義下載 ),實在有點吃力,還好水里國小視聽教室的無線麥克風音效很棒,讓我的喉嚨輕鬆不少,順利撐過今天。
    • 研習看講義和聽現場是有差別的,有些密技我並沒有寫在講義上,而是研習時當場表演與口述,因為如果事先寫在講義上,就沒那麼好玩了。

    • 前兩回,第732回第733回,我提到噗友們協力開發的火車調派員,不知道您去玩過了嗎?如果還沒的話,請立刻下載去玩玩!

    • 上回提到文句重組時,有時可能不只一種通順的表達方式,例如
      • 我/和/小牛/吵了/一架
      • 小牛/和/我/吵了/一架
    • 以上兩種應該都要算學生過關,布蘭達把拔在看到我的文句重組討論噗之後,說他可以修改程式,變成可以接受不只一種答案,真是太棒了!如果您有這個需求,請下載[2010-04-14]更新-火車調派員,這次的更新,同時也將我在另一噗所提:測驗模式的隨機出題,是會出現重複題的,這在學生自我練習時OK,不過在課堂上分秒必爭,希望能改為隨機但不重複出題,待每個題目出現過後,再一輪隨機,也一併修正了!
    • 如果您有需要讓學生可以做出多種可能答案都算過關的話,只要在原來的 &Q1S= 那一行下面新增一行 &A1=,把其他可接受的順序,以數字的方式來表示即可,如上圖所示。