Posted by glglace on 2月 25, 2010
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資訊融入-國小英語
- 我啊！很容易專心，不過從另一個角度來看是很容易心不在焉。老婆就常說我只是軀殼跟她在一起，但是心神都在電腦上。因此我常常丟掉東西、忘記事情，也就不足為奇了，今天下班時發現一本今年新的記事本又回到我的辦公桌上了，看上面我寫的事情是到1/27為止，也是就說丟掉大約三週了，不知道是哪個好心人撿到的，真是感謝您～
- 還有我今天原本要刊出的網誌文章放在學校忘了帶回家，這篇是今晚寫的。
- 翻翻去年97下開學是2/11，第一週我做了一個適合在電子白板上使用的西洋情人節教學活動，花了十個鐘頭左右但上課只用到25分鐘左右。今年98下開學是2/22所以情人節的教學活動用不上了。
- 想到今年的元宵節是 2/28，所以就來準備元宵節的相關英語教學吧！翻翻自己的網誌，找到我在 2008-02-21 寫過 第309回–元宵節，現在看兩年前的東西，覺得又手癢想換新。
- 於是我在 2/22 晚上發了一個噗：請問哪裡有元宵節的「英語」燈謎，簡單的，小學生也看得懂？噗友紛紛給我出主意、提供參考網頁，我從中找到一兩個我覺得還算適合我的學生的英文程度的題目，並模仿謎面的類型，自己發想題目，然後考考噗友，在這樣的互動過程中，我大約一小時就備好課了，也許，這是一種集體備課？非常愉快的感覺！
- 我準備好的題目如下：
- 猜一個單字(我出的)
- 兩百元
- okokokokokokokokokok
- 去吧！男人！
- 汽車+寵物=？
- 腦筋急轉彎 (直接使用別人出的題目)
- How are trees, cars, and elephants alike?
- What belongs to you, but is used more by other people?
- Where can you always find money when you look for it?
- 今天早上六年級英語課時，我先揭示題目，若沒人會，我就提示一點點，學生亂猜一通也蠻好玩的，還是沒人答對的話，我會再提示得更明顯一點，直到有人答對為止，獎品一顆糖果。大約進行了15分鐘左右，不會影響到課本進度，還蠻有增進英語學習樂趣的效果，滿意！
Posted by glglace on 12月 31, 2009
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資訊融入-電子白板
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今天是2009年的最後一天，這一年之中生活上和工作上充滿了困難的挑戰，還好都算是順利過關了。對於新的一年，還是要保持快樂的心情去面對吧！
- 昨天和前天分享的是國小英語五上朗文第四單元– Let’s Make a Fruit Salad的前兩節課，生字與句型的教學活動設計。第二節課的最後講到該單元中的一個故事，是兩個小魔法師把各種水果拼湊成猴子的造型並且會動。今天要分享的是我在資訊課時，讓學生使用電子白板的編輯軟體，來自己拼揍出創意造型。
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- 雖然英語課本書商所提供的電子書中就有水果的圖片，可是我想到說如果要與人分享的話還是找有開放授權的圖片會比較好，所以我去維基共享資源裡面找到了一些：
- 另外也在自由軟體企鵝小畫家的圖章(stamps) 中找到了一些，但很遺憾的是，我找了至少兩三個小時，都找不到這些圖章(stamps)是用什麼方式授權的？但我判斷至少教學使用應該不成問題。
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- 學生創作出來的作品都還蠻有意思的，如果這個要用傳統教具的製作方式來做的話，恐怕老師是無法準備出這麼多的數量的各種水果。
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Posted by glglace on 12月 30, 2009
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資訊融入-電子白板
- 今天中午吃飯時音樂老師跟我說你女兒上課很認真，已經有三個不同的老師跟我這麼說了，應該不是客套話，我想是因為我女兒對學習內容大多能保持高度的興趣所致。今天孟真要我猜佳呈幫美玲刻的印章是什麼字，我猜出來了，我說因為我對甲骨文和篆刻也很有興趣，孟真說，真不知道還有什麼是你沒興趣的。我忽然恍然大悟！原來這就是遺傳啊！
- 幾週前在校內做了一場電子白板融入英語教學的教學觀摩會，我做了兩節課的教學活動設計，今天分享的是第二節課的部份。
- 原本上課的專科教室因投影機故障，所以是在電腦教室用 ebeam 上課。
| 活動名稱 |
單元句型教學 |
| 搭配教材 |
國小英語五上朗文第四單元–Let’s Make a Fruit Salad
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| 預估時間 |
1節課(40分鐘) |
| 設計者 |
南投縣永興國小江明勳老師 glglace@gmail.com
（修改後在此加上您的名字就可以再分享給別人喔！） |
| 使用授權 |
創用CC 「姓名
標示-相同方式分享 3.0」 |
| 能力指標 |
- 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。
- 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。
- 2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。
- 3-1-6 能看懂簡單的句子。
- 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。
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| 教學目標 |
- 能了解並運用How many 水果 do you need? I need 數量 水果 .的句型與人對話問答。
- 能熟練的聽說可數名詞單複數形。
- 能熟練的讀寫可數名詞單複數形。
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| 活動設計 |
- 單字複習 (5 minutes)
- 老師帶念，每單字十次。
- 看圖圈字
- 老師在電子白板的教材製作軟體中，預先在一頁中放四種種水果的圖片，本單元八個單字共兩頁。
- 老師先隨機念一個單字，然後抽一個學生號碼，被抽到的學生上台在電子白板上圈選出符合老師所唸的水果。
- 連連看
- 老師在電子白板的教材製作軟體中，預先在一頁中放四種水果的圖片和文字，本單元八個單字共兩頁。
- 老師先讓學生觀看30秒，然後抽一個學生號碼，被抽到的學生上台在電子白板上正確連結圖文。
- 寫作業本
- 問答句型教學 (10 minutes)
- [教學媒體] 老師在電子白板上播放電子教科書中本單元的句型對話部分。
- [老師講述] 老師帶念本單元的問答句型，先用慢速再用正常速度。
- [合作學習] 同組成員三分鐘練習，老師巡視各組並適時給予協助。三分鐘後老師根據課本的三個句型對話練習輪流
- [競爭學習] 老師請學生各組輪流念出三個句型對話練習，評比哪一組念得最好最認真。
- 句型應用 (10 minutes)
- [教學媒體] 老師在電子白板的教材製作軟體中，預先在一頁中放一種水果的圖片，並設定為可以「無限複製」。
- [競爭學習] 老師抽兩個不同組的學生上台，分別站在電子白板的左右側，
- 左側學生先根據所看到的水果發問
How many apples do you need?
- 右側學生要先在電子白板數位教學檔案中該頁面的空白處，畫出一個盤子，然後說：
I need six apples.
- 左側學生要根據右側學生的需求，把水果放到盤子裡，數量要正確。
- 老師根據兩位學生的表現，分別給予兩位學生所屬的小組加兩分或一分。
- 問答句型讀寫練習 (10 minutes)
- [教學媒體] 老師在電子白板上播放電子教科書中本單元的句型讀寫練習的題目。
- [合作學習] 同組成員三分鐘口頭討論答案，但不可以把答案寫在作業本上。
- [獨立學習] 老師一個學生號碼，被抽到的學生上台在電子白板上將候選答案正確的拖曳到作答區。答對者可加分。
- [合作學習] 每組最快寫完的學生拿作業本給老師改，改好後要回到該組去批改同組學生作業，整組都改過定正好後給老師檢查，全組通過後可加分。
- 故事教學 (5 minutes)
- [教學媒體] 老師在電子白板上播放電子教科書中本單元的故事。
- [合作學習] 同組成員一分鐘口頭討論故事內容。
- [競爭學習] 老師根據故事內容提問，學生舉手搶答。
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Posted by glglace on 12月 30, 2009
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資訊融入-電子白板
- 想了好久要不要刊登這兩節課的教學活動設計，因為蠻平淡的，並沒有特別為了教學觀摩而特別設計，也沒有為了展現許多電子白板的功能而添加活動，只是本著要敎完的進度來安排課程內容，所以如果您希望神奇的電子白板可以展現什麼驚人的教學效果，很抱歉會讓您失望喔！
- 幾週前在校內做了一場電子白板融入英語教學的教學觀摩會，我做了兩節課的教學活動設計，今天先分享第一節課的部份。
- 原本上課的專科教室因投影機故障，所以是在電腦教室用 ebeam 上課。
| 活動名稱 |
單元生字教學 |
| 搭配教材 |
國小英語五上朗文第四單元–Let’s Make a Fruit Salad
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| 預估時間 |
1節課(40分鐘) |
| 設計者 |
南投縣永興國小江明勳老師 glglace@gmail.com
（修改後在此加上您的名字就可以再分享給別人喔！） |
| 使用授權 |
創用CC 「姓名標示-相同方式分享 3.0」 |
| 能力指標 |
- 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。
- 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。
- 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。
- 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。
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| 教學目標 |
- 能拼讀本單元的八個單字。
- 能聽辨本單元的八個單字。
- 能臨摹抄寫本單元的八個單字。
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| 活動設計 |
- 情境導入 (5 minutes)
- 引導學生觀察本單元首頁的情境圖
- 老師問他們在做什麼？What are they doing?
- 學生發表、老師總結：
他們正在做水果沙拉。They are making a fruit salad.
- 老師問有多少根香蕉？How many bananas are there?
- 學生用中文回答：有三根香蕉。老師引導學生用英文回答 There are three bananas.
- 老師繼續把蘋果、柳橙、木瓜、番茄、芒果的問答完成。
- 單字介紹 (10 minutes)
- [教學媒體] 老師在電子白板上播放電子教科書中本單元的單字介紹部分。
- [老師講述] 老師帶念本單元的八個單字，先用慢速再用正常速度。
- [獨立學習] 老師念一字，學生根據字首音、字尾素、或關鍵音素判斷是哪個字。
- [合作學習] 同組成員三分鐘互相考問，確認同組大部分的人都能掌握判斷方法。
- [競爭學習] 老師先隨機念一個單字，然後抽一個學生號碼，被抽到的學生上台在電子白板上的電子教科書中本單元的單字介紹動畫中，找出符合老師所唸的單字，並按一下單字旁的喇叭符號，檢核是否為正確答案。
- K.K. 音標發音教學 (15 minutes)
- [教學媒體] 在電子白板的教材製作軟體中，預先做好八頁，每頁上方有一個單字， 下方留白供師生書寫。
- [判斷音節] 每個單字由老師先帶念三次，師生討論有幾個音節？接著把單字拆解，例如banana有三個音節，可拆解為 ba-na-na。
- [判斷重音] 師生討論多音節單字的重音節應該落在何處，請學生上台在電子白板上標示出重音節。
- [判斷母音] 請學生上台在電子白板上標示出母音。
- [子音音標] 請學生上台在電子白板上寫出所有子音的音標，並用字母拼讀法的口訣念一次。因為子音的音標較具規則性，且大部分都與子音字母相符，這個部分老師可以請學習成就較低者來完成。
- [母音音標] 由於母音的音標變化較多，老師需依照音節順序，念出該音節中母音的發音，然後請學生上台在電子白板上寫出該母音的音標，直到正確為止。
- [獨立學習] 八個單字都教完後， 老師在電子白板上播放電子教科書中本單元的單字聽力測驗，學生聽聲音依序在課本的單字旁寫下號碼。
- 句型教學 (10 minutes)
- [句型介紹] 我們需要五個蘋果。We need five apples.
- [教學媒體] 老師在電子白板上呈現此句型，然後更換不同數量和種類的水果，前面 We need 保持不變。
- [合作學習] 老師抽換水果的數量與種類後，讓同組學生討論30秒，會到要教不會的。接著抽一個學生號碼，被抽到的學生：
- 如果可以獨立正確回答，該組加兩分。
- 無法獨立回答，則請同組學生支援，直到該生能正確回答，該組加一分。
- 在30秒內無法回答則不加分。
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Posted by glglace on 12月 10, 2009
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- 今天早上連上四節課，其中有一節做校內教學觀摩，用電子白板上五年級的英語課。教學觀摩最大的好處就是學生都會很乖，也會努力配合老師表現出最好的一面，上起課來真是愉快呀！
- 11/17 在噗友 Act Wise 的教學部落格上看到一篇用Dvolover Moviemaker 做對話練習，可以用來做短篇電影，其中人物、背景、情節、配樂可以自己選擇，讓我很心動！用來讓學生練習課文中的句型對話，應該會很有趣，可是要申請帳號這一點讓我覺得不方便。
- 但是，我實際到該網站去測試時，發現不用申請帳號也能做！這真是太棒了！我用朗文國小英語第七冊第四單元的句型 Where are you going? I’m going to the _____. 來做了一個短篇電影，請先觀賞！
- 進入Dvolover Moviemaker網頁後，製作流程如下：
- 兩人由兩側進場，在中間碰面，左人說一句，右人說一句，兩人由兩側離場。
- 兩人由兩側進場，在中間碰面，左人說一句，右人說一句，兩人一起從右側離場。
- 兩人追逐，在中間停下來，左人說一句，右人說一句，兩人一起從右側離場。
- 一人由左側進場，說一句話，說完由右側離場。
- 輸入對話內容，我測試中文字是不行的，反正我是要在英語課中做教學活動，所以沒差。如果情節中只有一個人物，那麼只能說一句話，100個英文字母以內。如果情節中有兩個人物，則最多可以對話三遍，也就是六句，每句100個英文字母以內。
- 選擇配樂，有16種可以選喔！相信學生一定會覺得很有趣的。
- 以上五點構成一幕(scene)，您還可以按 NEXT SCENC 來增加第二幕，如果只要一幕就好，那就直接按FINISH MOVIE。接著再輸入電影名稱和導演名字，並選擇字幕出現的特效，這樣就完成電影製作囉！
- 按下 PREVIEW & SEND MOVIE，輸入收信人姓名及 email 地址，按 SEND送出後，就會看到一串原始碼，可以用來嵌入到自己的部落格裡面喔！
- 尚未實際給學生玩過，日後再跟各位分享教學過程及檢討。
- 想回應這篇文章，請上我的噗浪 http://www.plurk.com/glglace/ 。
Posted by glglace on 12月 7, 2009
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- 昨天收到 email ，退休的同事上週去塔塔加，，山上的台灣紅榨槭已經開始紅了，請看 他的 flickr 相簿。
- 昨天上午跟兒子騎親子互助拖車去龍鳳宮玩，拍了一些照片，回家處理一下變成寬景照片，最高的那一棟是 日月行館，次高的是日月潭教師會館，被日月潭教師會館擋住的是涵碧樓，左方的高山是水社大山。
- 接近年底，很多事情要趕進度，本想這週休刊，昨天也在噗浪上宣佈了，可是昨晚在睡覺前看到噗友 gsyan的部落格中新刊出了一篇英文單字高手 Flash 拼字測驗 spelling把使用方法和開發程式的來龍去脈寫得一清二楚，看了以後興奮到不行，決定還是把我最近為了幫助還無法把英文字母的字形與字母的發音連結起來的學生，利用「英文單字高手」，以及噗友 angela 提供的聲音檔，製作出來的「英文字母聽音辨字」發表一下！
- 我寫過的有：
- 20091103–第647回 –電子白板教學應用-43-英文單字高手-1
- 20091110–第652回 –電子白板教學應用-44-英文單字高手-2
- 20091111–第653回 –電子白板教學應用-45-英文單字高手-3
- 20091112–第654回 –電子白板教學應用-46-英文單字高手-4
- 20091113–第655回 –電子白板教學應用-47-英文單字高手-5
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- 「英文字母聽音辨字」請按右鍵下載，教育使用免費。下載後可在電腦上單機執行，也可以放在網站上執行，請點選 index.html 即可看到上述畫面。
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- 第一關我要特別說明一下：
- 按喇叭可以聽到隨機唸出的一個英文字母發音，再按一次可以再聽一次。但作答前請注意，第一關是測驗大寫字母，所以要先按一下左邊的「大寫」切換到大寫狀態再作答。
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- 不管老師多麼會教，每個班上總有幾個落後的學生，需要補救教學。然而英語大多是科任老師任課，比較難像導師一樣找到學生有空的時間讓他們多練習。當然，如果家長可以配合讓學生在家練習，那就更棒了！我希望這點小小的努力，能夠讓親師生三贏！
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- 今天上午剛好有一節一年級的英語課，讓學生練習看看，效果還不錯。不過學生第一次玩，對於下面好多英文字母一開始會有點不知所措，連原本我認為聽音辨字沒問題的學生也無法全部答對。此外，大寫的 I 和 J ，與我平常教的手寫印刷體 I 和 J 不盡相同，有的學生會認不出來。
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Posted by glglace on 11月 13, 2009
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- 關於「英文單字高手」Flash 測驗，我寫過的有：
- 20091103–第647回–電子白板教學應用-43-英文單字高手-1
- 20091110–第652回–電子白板教學應用-44-英文單字高手-2
- 20091111–第653回–電子白板教學應用-45-英文單字高手-3
- 20091112–第654回–電子白板教學應用-46-英文單字高手-4
- 20091113–第655回–電子白板教學應用-47-英文單字高手-5
- 噗友 gysan 在 20091114 又更新了主程式， 英文單字高手更新 [v.20091114]，解決了兩個問題：
- (1)避免設定檔 cache 問題。
- (2)太早執行播放指令，聲音無法在單字出現後自動播放。
- 今天要來談一下，噗友 gysan 除了這個Flash 測驗之外，還有開發了其他測驗喔！以下是雄之語文高手首頁。
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- 其中「語文高手」Flash 測驗，主要是用來考驗學生國語的形近字、多音字、同音字，題庫也是可自行編寫，編寫的方法請看雄: Teaching : 語文高手題庫產生器一文。
- 雄老師能善用自己的資訊專長，製作出有挑戰性的電腦測驗，讓學生的學習多了一些趣味性，運用電腦也可讓更多學生有更多練習的機會，同時學生也可以透過得分狀況來激勵自己繼續努力下去，而且還願意給老師們免費使用，我覺得非常的佩服。
- 如果您覺得好用，請給予鼓勵。如果您覺得不好用，請詳細提出您覺得還可以改進的地方。不過，能不能如您所願，請耐心等待。
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Posted by glglace on 11月 12, 2009
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- 當供需平衡的時候，就會有一種幸福感。
- 抱歉本回網誌遲到一天。
- 上回說到噗友 gsyan開發的「英文單字高手」Flash 測驗，該如何下載及簡單的使用說明，並在最後賣了一個關子，說我有找到一位男聲高手同意讓我使用他的聲音檔。
- 在教學的時候，尤其是像我所任教的小學校，平均每班15人左右，總是很想要「把每一個孩子都帶上來」，不想看到現在的小孩「提早學英語，也提早放棄英語」的現象。
- 我有4個三年級的學生，還無法聽辨英語小寫字母，一直想找時間進行補救教學，又希望他們有充分練習的機會，20091110 突然想到，其實「英文單字高手」Flash 測驗，也可以用來做字母的聽辨練習啊！
- 字母發音的聲音檔，我從蝦米小居裡面擷取了ABCD四個字母的聲音，將之放入「英文單字高手」Flash 測驗，做出了一個測試用的「英語字母高手」，請您先去玩玩看吧！
- 實驗過可行之後，我立刻寫了一封email 給蝦米老師徵求他的同意，他很快就回信說：很高興能為偏遠地區學子盡一點力，共用資源當然很樂意。真是太開心了！
- 我打算再補救教學的時間裡這麼做：
- 目前我只擷取了四個字母的聲音，等我過幾天有空把26個字母的聲音檔都整理出來，再跟各位分享喔！當然，如果您願意的話，歡迎您幫忙擷取，然後 email 給我匯整。女聲的部分，尚在聯繫中，應該會有好消息！
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Posted by glglace on 11月 11, 2009
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- 教育噗浪客滿月了！怎麼說呢？在20091011 這一天，我建立了教育噗浪客網站，那時主要的目的，只是想要建立一個列表，來呈現教育界的夥伴中有哪些人在使用噗浪。如今列表上已有54人，聚集了全台各地的老師，在噗浪上分享工作與生活的心情點滴，互相幫助與扶持，常令人有一種相見恨晚的感覺！
- 上回提到噗友 gsyan開發的「英文單字高手」Flash 測驗，20091013上午版對我來說已經很好用了，雖然還有兩個小問題，但我已經很千恩萬謝了。
- 只能用英文小寫，對於像 Chinese、PE 這樣的單字會有問題
- 對於像 get up 這樣的生詞其中的空白，沒有對應的按鈕可以答題。
- 很驚人的是！噗友 gsyan很快的又推出了 20091013下午版！，解決了上述兩個問題，這並不是我回報的，而是 gsyan 以自己小孩為測試對象，發現問題後修改的。更誇張的是！這個第三版！竟然還可以加入錄音檔！有單字聲音的好處，是對於還沒有背熟單字的學生，可以從發音中猜測出缺漏的字母。天哪～真是太美好了！
- 以下就來為各位介紹，如何下載與使用「英文單字高手」Flash 測驗，我有問過噗友 gsyan使用授權的問題，他說從沒想過授權的事兒，做出這個就是希望給老師們用得開心！嗚～感動到不行！
- 下載並解壓縮
- 選單–開啟gsyan-spelling 資料夾內 set.txt 檔案後修改之
- menuCount=4 表示依共有四關
- datafolder=data 表示題目是在 data 子資料夾中
- menu1=六上第一單元,unit-1.txt 表示第一關的名稱和第一關的題目是在哪一個 txt 文字檔之中
- 題目–開啟gsyan-spelling 資料夾內的data 子資料夾中的文字檔後修改之
- 以第一關的題目為例，打開 unit-1.txt
- 把裡面的中文和英文字換成您想要的題目，其他的請不要動到。
- line=2 表示每個單字中，會隨機拿掉兩個字母讓學生做答，您可以自定要拿掉幾個字母。
- 聲音–開啟gsyan-spelling 資料夾內的data 子資料夾中的文字檔後修改之
- 以第一關的題目為例，打開 unit-1.txt
- 例如 violin,小提琴,mp3/violin.mp3 表示聲音檔是放在 data 資料夾裡面的 mp3 資料夾，聲音檔的檔名為 violin.mp3
- 搭配電子白板教學時，整個「gsyan-spelling 資料夾」放在老師的電腦上就可以使用了。如果您是希望學生在電腦教室裡使用，那麼您需要將「gsyan-spelling 資料夾」放在學生電腦可以存取的地方，例如貴校的網站或網路上的芳鄰。
- 單字會以亂序出現，每個單字中，會隨機拿掉兩個字母讓學生做答，在電子白板上我測試過字母按鈕大小很容易按，讓中下程度學生上台時，也有機會能夠答對。如果設計成每個字母都要回答，那麼就不能全班同樂了。
- 單字聲音檔部份，吳淑娟老師有錄過 高年級英語必背字彙，我再來問看看她是否願意讓大家免費使用？此外，我已經詢問過另一位高人(暫時賣個關子)，他已經同意了！是男聲，且待下回分解！
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Posted by glglace on 11月 10, 2009
