Posted by glglace on 4月 17, 2008
第349回–教師的偏好
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- 今天和婉雯談到「桌上遊戲」在培養學生創造力上可能的應用，回家後上網找到小古桌上遊戲俱樂部這個討論社群，裡面似乎有許多入門資料可以看，但有一些要會員才能看，於是我便去註冊，沒想到看驗證圖的時候，居然試了六次才成功，是我眼睛差還是怎樣？
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今天去幫忙學生自由軟體應用比賽的國中組初審，很驚訝的發現，幾乎所有文書處理類的參賽作品，都是從自然科學的角度來製作，我怎麼會指導學生是用寫作文的方式來參賽呢？題目是「蛻變」，主辦單位提供綠斑鳳蝶從卵、幼蟲、蛹、到成蟲的四張照片。
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由此可見，我先入為主的認定「文書處理」是以「文學創作」為主，所以並不以科學性的敘述和排版方式來指導學生完成作品，而是以蝴蝶的蛻變然比喻成長的過程讓學生去寫作、圖片只是陪襯而已。
- 這讓我感到，我可能是以自己的偏好在設計教學活動的，自以為什麼樣的學習內容、學習模式是比較好的，其實這都帶著主觀意識在內，未必真的是以學生的角度來思考，所以多和別的老師交流，應該是必要的。
