Posted by glglace on 9月 30, 2008
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國小資訊課
- 今天下午到水里國中參加「全國教師在職進修資訊網」的操作研習，講師在下課時間還有學員操作的時間，都會播放音樂，感覺還蠻好聽的，後來在講師畫面廣播，瞥見他竟然開了18個瀏覽器視窗，有許多都是有「董運昌」這個名字的網頁，覺得很眼熟，好像是我自己念高中去台南成功大學參加的一些活動中有聽過他彈吉他，上網查到他的個人網站 董運昌的吉他世界，果然是念成大的沒錯！不過並不記得長相，只有一種沈醉在音樂中的模糊印象，找了他彈Never Going Back Again的影片來看，還是沒印象，哈哈！不過這歌名倒蠻能想像一些故事畫面的。
- 「今天的壞運氣都用完了，明天應該會比較好吧？」老婆說。
- 好！經過前兩回對 Scratch 軟體的初步介紹，今天總算要開始談談我如何教國小六年級的學生玩 Scratch了！
- 9/17 是我第一次在資訊課上 Scratch，首先我介紹這是美國著名的麻省理工學院的媒體實驗室所開發出來的軟體，給國中小學生學習程式設計用的，但我很驚訝的是，學生似乎聽不懂「程式設計」是什麼意思？我解釋說，例如電腦遊戲就是一連串的程式組成的，遊戲中的主角能做什麼事，遇到什麼關卡等等，就是用程式設計出來的。
- 接著我指引學生到「學生作業」共用資料夾中找到Scratch 軟體並安裝，因為每一台電腦都連線到官方網站下載的話比較慢，從校內共用的網路資料夾中不下載直接安裝，18台電腦同時裝都OK。
- 確認每個學生都安裝好之後，首先我展示一個從網路搜尋中找到的，新營國小WIKI站上的Scratch教學其中有一個迷宮中移動的範例程式。引用圖片如下：
- 師生一起討論出這個迷宮中移動遊戲的概念：
- 籃球會追著滑鼠指標跑
- 有一個計時器在計算時間
- 撞到紅色障礙物會被擋住
- 最後抵達城堡時，會發出一個聲音，然後遊戲結束。
- 接著請學生開啟 Scratch 軟體，學生會看到這樣的畫面：
- 我先不做軟體的細部說明，而是直接教學生「如何讓貓咪面向滑鼠指標」
- 左邊有各種顏色的「積木」，請學生找出兩個積木組合起來，然後按下「綠旗」看看會發生什麼事？貓咪轉過來面對「綠旗」，因為滑鼠指標在那個位置呀！
- 可是我們希望的是讓貓咪「永遠」面向滑鼠指標，所以我們要再加上一個「重複執行」的積木，記得要包住「面向滑鼠游標」積木。按一下「紅燈」再按一下「綠旗」，學生就會很興奮的發現，滑鼠游標不停的轉動，貓咪也會跟著轉動！到這裡，學生算是已經學會了第一個「程式」囉！
- 再來，要「如何讓貓咪一直追著滑鼠游標跑」呢？我希望學生不要跟著老師一個口令一個動作都不用思考，這樣學生很快就會覺得無聊，我先提示，在「動作類積木區」中，有一個「移動10步」的積木，請學生找出來組合看看！在老師提供適當的「學習鷹架」上，讓學習發生在「近側發展區間」這樣才能有效達成資訊教育能力指標 4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。
- 學生會開始嘗試把「移動10步」積木放在「程式」裡面，其實這就是一種「嘗試錯誤」的學習法，他們很快的就會發現，要放在「重複執行」的積木裡面才能解決「讓貓咪一直追著滑鼠游標跑」的問題，同時，他們在這個時候，也會學到如何「拆解、重組積木」的方法。還有，我會在行間巡視時，對必較快完成的學生建議改變數字10看看會有什麼效果。老師避免直接告訴學生答案，建議讓學生之間互相討論彼此的作法，或是請學生幫忙解決。再問「如何改變追逐的速度？」
- 我再提出一個問題，「如何讓貓咪追到滑鼠游標時，發出喵喵聲？」，並提示學生在「聲音類積木區」中找一個「播放聲音」的積木，在「偵測類積木區」中找「碰到」積木，在「控制類積木區」找「如果」積木，然後嘗試組合起來看看能不能解決問題。
- 我再提出一個問題，「貓咪追到滑鼠游標後發出一直喵喵叫很干擾，能不能不要一直叫？」，
並提示學生如果把「移動」積木的數值改成負數會怎樣？
- 到這裡學生已經玩得不亦樂乎，並且開始主動的想辦法添加各種效果，但我大多是回答「你先自己想想看」，增添摸索的樂趣，不過我有針對兩個學生最有興趣的問題做提示：「變換角色的造型」請點選「造型」然後點選「匯入」，「變換發出的聲音」請如法炮製！
- 第一次的教學還算成功，學生都蠻有興趣的，下課後有一個學生跟我要軟體，想回家後繼續研究，我當然是很高興的給他了，因為Scratch是個可以免費取得的軟體。
Posted by glglace on 9月 29, 2008
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國小資訊課
- 薔蜜颱風來襲，和上回辛樂克颱風一樣都是週一放颱風假，三、四年級每週僅有的一節英語課無法上課，開學至今第五週，就有兩次停課，而第七週就要第一次成績評量了，
真是傷腦筋。
- 上回提到一個為中小學生量身打造的程式設計軟體 Scratch，為了幫助您快速了解這個軟體，我建議您看一個五分鐘長的介紹影片 How to use Scratch intro ，建議您如果有興趣安排教學活動教學生的話，在第一次教學時放給學生看，並花點時間討論看到了什麼，對Scratch 軟體能做什麼會有些概念。
- 00:00-00:22 開場白
- 00:22-01:20 看看別人用Scratch做出了什麼
- 01:20-02:40 Scratch軟體的長相，各部份功能簡介
- 02:40-04:40 如何從零開始創作
- 04:40-05:03 片尾
- Scratch 軟體何處下載？
- Scratch 軟體版權為何？
- 此程式由麻省理工學院媒體實驗室(MIT Media Lab)的終身幼稚園團隊(Lifelong Kindergarten Group)開發，以及美國國家科學基金會(National Science Foundation)、微軟 Microsoft、Intel基金會、Nokia、麻省理工學院媒體實驗室研究聯盟的支助。
- 可免費使用，但是否為自由軟體？Scratch軟體安裝好之後，「說明」視窗中顯示的是「著作權©2008麻省理工學院‧保留一切權利」，但官方網站有提供原始碼下載，有的媒體報導說這是開放原始碼程式，實在是令我搞不懂？
- 後來在原始碼下載壓縮檔中，我找到了 license.txt，看內容還蠻接近 GNU GPL的授權方式，除了有一點保留…
- The purpose of these restrictions is to avoid confusion in the Scratch user community between the official version of Scratch (supported by the Lifelong Kindergarten group) and experimental variations. We are happy to share our source code, but we want to protect the Scratch brand and our user community.
- 結論！Scratch 軟體可以自由的使用、研究、修改和分享，但非官方修改過後的版本，其命名中不得含有「Scratch」字眼，以免與 MIT的官方版本混淆。
- 受限於篇幅，我如何教國小六年級的學生玩 Scratch？且待下回分曉！
Posted by glglace on 9月 26, 2008
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國小資訊課
-
今天下班後打算去麵包店買點麵包，手痛不方便煮食，為週休二日存糧。停好車想找錢包下車，發現錢包從早上就忘了帶出門，身上一毛錢都沒有，要賒帳的話是還算可以跟老闆娘講一下，只是會很丟臉…
- 再摸摸口袋，咦？居然有一個紅包袋！這才想起是早上家長會慰勞每個老師的，頓時覺得平時有燒好香，運氣還真是不錯呀！
- 祝大家教師節快樂，快樂的老師是天下人的福氣。
- 國中小資訊教育課程綱要92年版
中，有一個「學習內涵」是「問題解決與規劃」，其能力指標是我一直覺得很難安排教學活動的：
- 4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。(國小)
- 4-4-1能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。(國中)
- 「親子天下」2008年8月創刊號的封面主題是「玩出大能力」，在第122頁提到玩有助於八種能力的培養，其中第二個是「問題解決能力」，但如何在教學現場實現「玩中學」的理念？
- 兩年多前接觸到一個為中小學生量身打造的程式設計軟體 Scratch，就很想在資訊課的時候安排教學活動，這學期總算真的開始做了，以下我接觸 Scratch 的歷程：
- 2006年6月在學校收到第一屆U19比賽的文宣海報，分兩組，其中一組忘了名稱，動畫什麼之類的，主辦單位是提供 Scratch 當做作品的製作軟體，當時有下載來玩玩，感覺上簡直就是 LOGO 程式語言的子孫，對老師而言可以創造簡單的互動教具，對小學生而言可以鍛鍊邏輯思考能力。但當時電腦教室的學生電腦還是用 win98 很慢，但好像有跟學生上過一兩節，那時候連嘰哩呱啦ACE都還沒開始寫。
- 大概是2006年10月左右，曾經為一年級英語課設計了一個簡單的互動遊戲，按一下貓咪會念出一個英文字母，學生要操縱貓咪走到那個英文字母上，然後會喵喵叫。
- 2007年3月多，在原楨老師大學塾中看到一篇U19提供HYPERSCORE和SCRATCH，又重新想起這軟體，仍然還在beta測試，沒有對外界公開。
- 2007年7/8用Scratch 做了簡單的互動教具來實現我對電子白板的幻想，放在我參加教育部比賽的作品當中。
- 20080905 中午不記得是什麼原因，逛到Scratch網站，發現已經有供人下載了
- 20080909 決定這學期六年級資訊課要來上！
- 20080910 做了些網路搜尋，也想說能不能在教育部自由軟體推廣光碟 EZ go 6中放入，
- 20080911 想到我在第399回提到宜蘭縣2008自由軟體研討會，其中有一個場次是Scratch教學應用—台北市中山國小賴健二老師，應該要來找找這個老師的講義。
- 20080917 六年級資訊課第一次上Scratch，學生很驚喜！
- 20080924 六年級資訊課第二次上Scratch，學生絕大部分都很投入。
- 各位看倌！想知道什麼是 Scratch 嗎？為何會讓我這麼著迷？請看這個介紹影片，五分鐘而已，看過之後您就會有概念了。
Posted by glglace on 9月 25, 2008
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親子時光
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今天去牛耳石雕公園參加教師節大會，出來時有兩個女老師各捧了三個和兩個紙箱，遇到另一個男老師說是怎樣，服務「六十年」喔！怎麼領這麼多！女老師們說不只喔，我們這邊加起來服務一百五十年啦！哈哈！
- 哎呀！老師們大家辛苦啦！一起繼續努力吧！
- 我女兒五歲多，兒子兩歲多。昨天說到 8/16 和兒女用水彩筆「畫」羊字的甲骨文、小篆、楷書，玩得蠻開心的。悠遊字在第一、二輯的書和DVD，在8/23就拿到了，裡面有20個字的故事，但直到今晚才放到DVD播放機裡看看，畫質果然比網路下載的好很多。
- 我會想要跟女兒玩文字遊戲，來自於6月多時，發現女兒在坐車看風景的時候，會把認識的字講出來跟媽媽討論，6/18晚上在和室玩耍的時候，找女兒來看看書背上的字，很驚奇她認得不少！例如「出」字她會從以往去過的地方看到的經驗中，知道這是「出口」的「出」。
- 9/25 晚上寫到這兒，去和室找女兒看看她現在有沒有認得比較多，「山」她認識，「仙」也認識，我說仙這個字一邊是山一邊是人，就是住在山裡面的人，沒想到女兒說：「那我們就是仙呀！」，啊哈！我說：「那你就是仙女囉！」
- 8/17 看韓劇李祘，皇上因想念世子而召松淵進大殿畫梅花圖，看完後媽媽說我們也來拿毛筆畫畫吧！拿出全套的國畫用具，小孩子們都開心得很！
- 8/20 看韓劇李祘、的時候，女兒也會去注意劇中所出現的文字，朱蒙時代用小篆是當時的文字，李祘時期是清朝，那時小篆已經是古時候的字，掛在牆上欣賞。
- 學了「羊」字後，我們又去和室找看看哪本書的書背上有羊字，我想到可以聽聽有「羊」的歌，第一個想到的是家裡的兒歌CD書中有「小小羊兒要回家」，也在YouTube網站上看看王雪晶和楊培安唱的版本。
Posted by glglace on 9月 24, 2008
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親子時光
- 今天下午校內週三進修，和同事們一起練習羅漢功和陳太24式，感覺比睡覺更能消除疲勞。
- 從六月底就跟女兒說暑假要讓她去學校上我的課，可是一直都忙東忙西未能成行實在很遺憾。8/16中午讓姐弟倆準備好水彩、水彩筆、圖畫紙，我在電視上播放從網路上下載的悠遊字在的第一集和第二集給他們看，這是我在約莫三、四年前無意間在新唐人的網頁上看到的，現在終於有機會和自己的小孩一起看，享受識字的快樂。
- 網路下載的動畫解析度不是很好，在電視上看恐對視力有影響，我又發現這有出版成書和CD，比價一番後訂購之，但還沒拿到，所以不知影片是否會較清晰。
「悠遊字在」第一集–倉頡的眼淚，講的是倉頡對簡體字與自古至今文字承傳的斷裂現象感到憂心，例如一個神仙的名片上印的是「北方圣人」，難道他是「怪」人？把「聖」字簡寫成「圣」，不僅讀音容易讀錯，「聖」字的本意也無法從文字本身展現。
「悠遊字在」第二集–說羊，介紹「羊」字的由來。看到「羊」字的甲骨文時，我把畫面暫停，讓姐姐仔細觀察羊角、羊耳朵、羊臉。
動畫中出現的是「羊」字的甲骨文、小篆、楷書，我在這三個地方暫停讓姐姐「畫」字（照片中有些字是我寫的），弟弟則是在一旁亂畫一通，沒關係，好玩就好。
姐姐問我那是什麼時候的字啊？甲骨文是大約三千多年前商朝人的文字，小篆是兩千多年前秦始皇統一中國後推行的文字，楷書是一千七百多年前東漢末年的文字，但這樣講她可能沒什麼概念，所以我用韓劇來比喻，楷書是「太王四神記」那個時候，小篆是「朱蒙」那個時代的字，甲骨文是更早更早以前的字。大長今、許浚是明朝左右，李祘是清朝的故事。
事後想想用韓國的歷史來比擬有點不妥，最好是能找到中國歷史的動畫來看。
Posted by glglace on 9月 23, 2008
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國小資訊課,
教學活動設計
- 自由來自於信任，不被信任的代價就是失去自由。今天下班後被告知發生了我教資訊課這麼久以來最嚴重的一個學生不當行為，明天到學校查清楚後，再跟那位學生好好了解他的動機和目的，引導他思考不當行為的後果，並做好後續處理以讓家長能安心。至於有目睹的同班同學，沒有人來跟我反應，這也是需要跟他們談一談面對不當行為的道德勇氣。我自己也要反省，如何讓孩子們能身心健康的成長。
- 昨天提到，使用天文自由軟體 Stellarium模擬一整年的太陽觀測的學習單，是我花了三個小時左右設計出來的，但還不把醞釀思考的時間計算在內，過程雖然漫長，但這是很享受、很樂在其中的。
- 今天我想把從無到有的過程稍作披露，給有興趣自己設計教學活動的老師們參考。
- 首先，我強調必須以實際的生活和學習經驗為出發點，千萬不可直接用電腦模擬的方式教學！
- 在此教學活動中，電腦模擬日升日落的變化，幫助我們在有限的教學時數中，讓學生觀察到一整年的情形。
- 我看過兩個版本的自然課本，在一整年的日升日落部分，都是以數據的方式呈現，我想嘗試看看用電腦模擬的方式，是否會更有助於學生理解。
- 以下是學習單的製作過程記錄：
這是天文自由軟體 Stellarium的畫面，要選擇顯示「方位基點」和「地平座標系統」，調整到面對正南、看到東西兩方位、看到天頂的程度。可以用鳥籠來做比喻，此時觀察者是站在鳥籠的中央看天空，要想像成立體的。
因為要列印出來，所以必須不顯示所有星星，到「選項」裡頭去設定。
如此一來，天空會變成全黑的。
Print Screen螢幕列印後，到微軟小畫家中貼上，然後開始去除黑色部分，
使用「填滿」工具塗白色可以很快的去除黑色。
塗白的過程中，有的地方無法一口氣塗白，可能是我們肉眼看起來是黑的，
但其實有深淺的層次，改用「橡皮擦」工具來做細部處理。
發現實在太費事了，於是到「光影魔術手」使用「曲線」工具把黑色的部份
調整成全黑，然後再回到微軟小畫家用「填滿」工具塗白。
果然快速許多，唉！千金難買早知道！
「方位基點」紅色字不夠明顯，改成白底黑字，
另加上高度線的度數，減少學生記錄上的困擾。
手痛還工作，很感人吧！哈哈！印出來實際記錄看看，然後跟自然課任課老師討論。要把時間寫上去有點擠，盡量減少左右邊界讓圖大一點，增加最高點高度角和日出日落時間的紀錄。
加上鍵盤快速鍵的提示文字，鍵盤的J 時間減速，K 正常速度，L 時間加速，
6 暫停，7 停止，8回到目前時間，+ 前進一天，- 倒退一天，A 大氣效果
完整鍵盤指定請見
http://www.stellarium.org/wiki/index.php/鍵盤指令
然後又想到，如果能在小畫家上做記錄，可以把學生的48個記錄檔集合在一個資料夾，然後一張一張播放的時候會有動態效果，應該會很有意思！但還是以紙本記錄為主，有時間再請手腳快的學生謄到小畫家上。
這是我用小畫家來記錄的測試，太陽比較容易保持一定的大小，連線也很容易做，但寫上每個點的時間會較耗時。
- 掌聲鼓勵鼓勵！自己做完（玩）自己也覺得很 high！雖然花了很多時間，但只要想到可以讓很多老師使用，就覺得很開心～ 光是介紹軟體給老師，還是很難說服老師去使用，如果有配合的教學活動設計和學習單，相信更能激起老師使用的意願！也期待有更多的老師一同來開發使用這個軟體的教學活動，例如說星座的教學是我還沒去做的。
Posted by glglace on 9月 22, 2008
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國小資訊課,
教學活動設計
- 左手手掌上的傷口快好了，這一週來要碰水的家事都得偏勞老婆，真是抱歉。
- 昨晚 HBO的電影「街頭日記」很好看，但比原著簡略許多，一些細節被模糊掉，少了許多味道，還有五天的重播，請把握機會收看。
- 09-23 00:00～02:00、07:00～09:00、17:00～19:00
- 09-25 19:00～21:00
- 09-26 05:00～07:00
- 09-27 11:00～13:00、23:00～01:00
- 09-28 15:00～17:00
- 9/19週五早上10點多到下午兩點多，扣掉吃飯時間大約三小時，完成了去年設計太陽觀測相關教學活動時，沒設計出來的學習單，去年寫了三回：
- 雖然當時20071025發現有自由的天文軟體Stellarium，也設計了學習單，但因為自然課太陽觀測的單元已經過去了，沒機會給學生做，今年就想要在自然課這個單元進行到「適當的時機」再來資訊課做，「適當的時機」是指學生在自然課有做過一整天太陽高度角和方位角的實際觀測、記錄之後，再來進行電腦模擬一整年的太陽觀測。
- 今年1月2日我在名間國小講一場3小時研習，認識Windows平台下之實用自由軟體，其中有介紹到天文軟體Stellarium，當時太陽觀測的學習單，是用來記錄一年中每天中午12點的時候，太陽高度角的變化，比較陽春一點：
- 這學期開學已經三週了，問一下自然課的任課老師，已經做太陽的實際觀測，所以本週的資訊課，我就可以讓學生來玩玩我新設計的學習單：
- 學習單上的地景圖出自自由的天文軟體Stellarium，這份學習單當然也是自由免費的給有需要的老師使用與修改，請email 跟我索取，順便也讓我知道您是誰？
- 五年級這班有16個學生，我估計一節課之中，讓每個學生畫 3 張應該可以完成：
- 座號 1號– 97年 1月 1日、 5月 1日、 9月 1日
- 座號 2號– 97年 1月 9日、 5月 9日、 9月 9日
- 座號 3號– 97年 1月17日、 5月17日、 9月17日
- 座號 4號– 97年 1月25日、 5月25日、 9月25日
- 座號 5號– 97年 2月 1日、 6月 1日、 10月 1日
- 座號 6號– 97年 2月 9日、 6月 9日、 10月 9日
- 座號 7號– 97年 2月17日、 6月17日、 10月17日
- 座號 8號– 97年 2月25日、 6月25日、 10月25日
- 座號 9號– 97年 3月 1日、 7月 1日、 11月 1日
- 座號10號– 97年 3月 9日、 7月 9日、 11月 9日
- 座號11號– 97年 3月17日、 7月17日、 11月17日
- 座號12號– 97年 3月25日、 7月25日、 11月25日
- 座號13號– 97年 4月 1日、 8月 1日、 12月 1日
- 座號14號– 97年 4月 9日、 8月 9日、 12月 9日
- 座號15號– 97年 4月17日、 8月17日、 12月17日
- 座號16號– 97年 4月25日、 8月25日、 12月25日
- 真期待看到把48張學生的記錄紙貼在一大面佈告欄上的壯觀場面！
Posted by glglace on 9月 19, 2008
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未分類
-
辛樂克颱風時留下的傷口，從週一到週四每次我換紗布的時候，總把結疤沾粘下來，傷口上都一直無法有保護殼，很是苦惱。今天白天乾脆不包紗布，到下午總算結疤硬一點了，又聽同事說有一種不會沾粘的紗布，下班後去藥局買，店員拿給我「石蠟紗布」嘩～第一次看過，晚上睡覺前包起來試試看吧。
Posted by glglace on 9月 19, 2008
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看電視
- 上午在輔導團辦公室，解決了伙伴們的電腦問題，雖然與教學無關，但看到別人開心我也很開心。
- 如何擷取簡報檔其中一個投影片問題
- Word文件中有的地方打不出字，發現標楷體不見了
- 摸兩下鍵盤再狠狠的瞪筆電一眼，無線上網就乖乖通了
- 本週的嘰哩呱啦ACE，不是看電影就是看電視，似乎很閒？並不是啦，因為都與教學有關喔！而且昨天和今天講的都有時效性，連著寫倒也不壞。
- 9/13 週六颱風天早上還在猶豫要不要回南部過中秋時，看到迪士尼頻道節目ABC好好玩，個別字母組合後變身成字面意義的事物，蠻新鮮的一種呈現方式。上網查播出時間是每週六、日的09:20~09:50，推薦您觀看。
- 9/14 週日早上差了兩三分鐘沒錄到，一面看一面記下出現那些單字：
- 出現的動物有 FROG、DUCK、DOG、DOOR、SHEEP、BEAR
- 出現的事物有 TRUCK、HAY、HEDGE、ROCK
- 9/14 09:48 看到片尾時，趕快抄下工作人員 Don Moody，還有應該是片名的 WordWorld。
- 9/14 10:00 上網搜尋
- 9/14 10:10 到官方網站 上看看
- 按一下首頁電視機圖案，看了 music video ，發現可免費下載一集，是第一集Runaway O吔！下載的zip檔解開後是 mp4格式，可放在我的ipod上看不用轉檔，檔案大小是 45MB，剛好是我沒看到的一集！開心！
- 9/14 10:25 全家一起吃早午餐，奶油土司、煎荷包蛋、梨膏、叉燒肉粥。
- 9/14 10:35 看官方網站 上的電子書，很棒，但似乎只有一本？
- 9/14 10:45 好想看看能不能每一集都能看到，既然是美國的公共電視節目，應該還好，到 YouTube 試試手氣，找到YouTube - WordWorldPBS 的頻道 有字變身成動物或用品的短片，但不是完整影集。
- 9/14 10:50 看 官方網站 上 for parents and teachers，有教學活動設計和 WordThing 圖卡可下載，真棒！
-
9/14 10:58 想看看這節目在美國的播出時間，從TV Times PBS KIDS 網頁中得知是週一到週五10：30播放，可能是配合幼稚園的上課時間，很貼心。
- 9/14 11:10 想看看這節目有沒有出DVD可以買，Amazon.com WordWorld 中看到美國定價 14.99美金，台灣的話在【emika美系小舖】賣台幣760元，嗯～等台灣有人代理發行再買應該會比較便宜？
- 參考資料
Posted by glglace on 9月 17, 2008
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看電影
- 左手手掌受傷後，才發現自己是用左手刷牙，改用右手刷牙怎麼感覺好像在刷別人的嘴巴。比較讓我驚訝的是，雖然我是左撇子，但我竟然是習慣用右手開車的
- 今晚真是一個難熬的夜，由於老婆身體不舒服先去休息，所以八點以後我顧小孩（平常大部分都是老婆在照顧），九點半泡奶給小孩們喝之後，老婆接手帶小孩刷牙洗臉上床，姊姊很乖的躺著，但弟弟一直鬧到十一點多還在搗蛋，搞得天怒人怨，我只好使出「絕招」，但這是很浪費能源的作法不足取就是了，開車載弟弟出去繞一圈，過了水社壩堤，後座傳來一聲「我要找馬麻」就安靜了，還沒到水社隧道就聽到均勻的呼吸聲，掉頭回車到龍鳳宮附近街燈較亮的地方回頭看是真的睡著了，再繞到梅荷園停車看看潭面月色，想說讓他稍微再睡熟一點，等一下回家比較好順利抱下車，還好一直抱到床上都沒醒過來，脫身去晾好衣服後，23：30總算能回到電腦前寫點東西了。唉！真是可愛又可恨的寶貝！
- 幾天前收到博客來的廣告，閱讀，好能力，陪伴孩子勾勒出與眾不同的視野~任選三書75折！，其中有一本自由寫手的故事，好像是這幾天在HBO頻道上看到一部電影的原著小說，似乎還不錯，9/14就下單買了三本書：
- 查了一下電影播出時間，在HBO頻道會重播好幾次：
- 09-21 21:00～23:00
- 09-22 03:30～05:30、13:00～15:00
- 09-23 00:00～02:00、07:00～09:00、17:00～19:00
- 09-25 19:00～21:00
- 09-26 05:00～07:00
- 09-27 11:00～13:00、23:00～01:00
- 09-28 15:00～17:00
- 從「街頭日記」這樣的片名中，完全看不出來是跟教育有關的電影，9/16下班後在水里的7-11領到書，晚上就迫不及待的翻閱，果然像封底洪蘭教授說的「徹夜讀完」，不過昨晚我只看到230頁（全書317頁）。
- 23歲年輕貌美的實習老如何改變了一群混幫派、自暴自棄的高中生，的確是個蠻吸引媒體的題材。Erin Gruwell大學時深受天安門事件的啟發想要畢業後再去念法學院成為一名律師，後來1992年洛杉磯大暴動，讓她認為追求正義的場所也許是在教室而不是法庭。她的執著與熱情，後來果然對她的學生造成了感人的正面影響，然而這期間她也因太投入工作而離婚，而且也不見容於同校的同事。
- 故事當然不像上述的那麼簡短，帶給我的思緒也更複雜，不過我覺得還是由您親自去感受比較好。燃燒自己的熱情，有人欣賞、有人不屑，這我也多少體會到了，無怨無悔真的是知易行難，每個人都有自己的生活困境，但是看到那麼多投入奉獻的老師，還是常常會受到感動與激勵，繼續天真的相信明天我會教得更好，也許天真也不是什麼壞事，至少我這種無可救藥的理想主義者，是很吃這一套的。
- 先看書還是先看電影？由您自己決定吧！
