嘰哩呱啦ACE

• 今天到草屯國小和家賢、美玲一起把南投縣國教輔導團的首頁弄出個雛形，感覺很有效率，尤其是把 Google 行事曆內嵌進來，更是一大進展！今晚測試看看傳說中的將行事曆內事件送簡訊到手機的提醒功能，還真的成功了！而且目前似乎是免費的喔！詳情請參考這裡。
  　
• 連續五年榮獲文建會評選為傑出演藝團隊的古典室內樂集，將於明晚七點半在埔里藝文中心演出「舞動樂聲音樂會」，宣傳海報上的句子很有趣，看得到的音樂，聽得到的舞蹈，真令人好奇。

• 1026 週日全家一起去台中，想逛逛勤美誠品綠園道，到台中市時已經中午12點多了，老婆問我說，有一次在什麼餐廳吃了「高麗菜飯」很好吃？我想了一下，大概是「八喜膳房」，從南投走中投公路到台中市五權南路、左轉美村路、一直走到美術館旁就會看到這間餐廳。
  　
• 查了一下日記，發現上一回來這裡是2004/08/22，竟然有四年之久了！那時候姊姊才一歲多，弟弟還沒出生呢！在餐廳旁邊有付費停車場還蠻好停車的，坐好位子後開始點菜（這篇網誌文章中有菜單可看），可是找不到「高麗菜飯」，大概是我記錯了，最接近的可能是「上海炒飯」，印象中也蠻好吃的，記得上回點了「銀絲卷」，發現竟然是沾著煉乳吃，覺得很好玩。
  　
• 這次點的是：上海炒飯、京醬肉絲（附餅）、滑蛋蝦仁、鹹蛋苦瓜、酸菜肚片湯，還有桌上原本就擺了小菜三樣：豆乾絲、辣炒小魚、涼拌小黃瓜，不知道要不要另外收費就是了。菜單上有一個「臭豆腐炸醬麵」我蠻有興趣的，但假日沒有。
  　
• 上菜後發現點太多了，我跟老婆都吃得好飽，孩子們也吃得不少，難得上館子，開心就好，結帳時付了 $930，哇！大概是五天的晚餐錢～ 偶一為之可也。

• 上週五10/24去看今年日月潭嘉年華活動的最後一場，明潭茶香璀璨之夜，感覺很適合給外國遊客觀看，編舞者有真實去參與邵族的節慶，從他們的歌舞元素中取材。10/25 早上帶兩個小孩去騎腳踏車時，在水社遊客中心看到昨晚的舞者，原本以為很成熟的女子，素顏時原來就跟一般的高中生沒兩樣。

• 帶著小小孩逛書店，其實是很難逛的。本來10/26想去誠品的原因，是因為10/25在臺北市教師研習中心 - 教育專題研究中找到，民生國小周麗華老師寫的國小英語「故事教學」教材教法之研究，在這一篇研究的研究結果中，我很高興能看到真的有人已經整理出來我想用來作為買英語故事書的最佳指南！如果能在書店裡翻翻看再決定要不要在教學中使用，那就更棒了！
  　
• 周麗華老師在她的第四章研究結果的第二節，分析了80本故事書中用了哪些課程綱要中的參考字彙，以及配合的句型，真有如獲至寶的感覺！太讚了！如此一來，我就可以在上到課本的某個單元時，根據那個單元的生字來搭配故事書做延伸學習啊！
  　
• 在研究結果的第三節中，周麗華老師還以二十五本故事繪本為例，設計四十分鐘的教學活動設計，作為老師故事教學之參考。真是 … 感恩啊！這比起在茫茫書海中亂找一通好太多了！
  　
• 我實在很想在書店裡面從書架上把書拿下來翻翻看書的內容，然後決定要不要買。可是這很困難，即使到了誠品，因為帶著孩子也沒辦法去找書來看..唉！抱著遺憾回家，坐在電腦前面上網後，想說也許網路上可以找到這些故事書來看，試了一分鐘就找到了！
  　
• 我認為我去看「網路版」的故事書，是在評估要不要買書。很矛盾的是，如果我告訴大家網址，我不知道這些書的銷售量會因而增加（看過網路版覺得不錯而去買書）還是減少（有網路版幹嘛還要去買書）？所以無法在此分享請見諒！

  　

• 我看了前三個教學活動設計所提到的故事書：
  1. Chicka Chicka Boom Boom
     • 字母 A~Z爬上椰子樹的故事，適合在教完所有字母的時候講給學生聽。
     • 看過「網路版」之後，我覺得不適合英語並非母語的小孩。
  2. David Goes to School
     • 有許多老師常用的「教室用語」。
     • 老師不斷在數落David不可以這樣，不可以那樣，都是負面行為表列，不是很喜歡這樣的內容，看了讓我覺得好憂鬱！也許我自己也是那種調皮搗蛋的孩子，如果老師的教學讓我覺得很有興趣，我怎麼會搗蛋呢？
  3. Brown Bear Brown Bear What Do You See?
     • 很喜歡很喜歡這本故事書，簡單、反覆的內容唸起來饒富興味，又可以很容易的把顏色和動物的英語說法朗朗上口，看了「網路版」之後我立刻就愛上這本書了！
     • 很想要「合法的」介紹給大家，所以努力的去找，我找到這本故事書作者專訪的網頁，Reading Rockets A video interview with Bill Martin Jr，Reading Rockets 是美國華盛頓特區的一個公共電視台WETA旗下的一個網站，他們提供的影片應該沒有著作權的疑慮，您點了這個連結後，會出現一段2分30秒的影片，其中作者Bill Martin Jr.說到他在坐火車的時候聽到Brown Bear Brown Bear What Do You See? 這句話，馬上拿起筆記下來，接下來，他說他也不記得是他聽到的還是他自己想出來的下一句，I see a red bird looking at me. 接下來就是換顏色換動物的重複句，只花了十五分鐘就寫好了！接下來，精采的來了！您可以眼睛看到繪本，耳朵聽到作者親自念一遍！哎呀！有網路真是太幸福了～
     • 這本故事書，買了！

• 姊姊的扁桃腺炎已經好了，但我前天晚上睡覺時衣服穿太少，窗戶又沒關，寒風吹入而受涼，昨天早上起床腰背脊椎末端酸痛，昨天一整天走站都是怪姿勢，四節課中有一半的時間是坐著講課。今天早上起床還是酸痛，只好請假在家休息，四節五、六年級的課，真是很抱歉要請導師幫忙代課…

• 1026週日全家一起去台中，想去逛逛勤美誠品綠園道，原來就是在以前去NOVA時，附近的停車大樓裡，走進誠品後，當然先欣賞一下號稱全亞洲面積最大的植生牆，反射性的拿出相機來拍，拍完後才發現有禁止攝影的標示，所以不便把照片給大家看喔！請見諒。
  　
• 書店的空間設計部份宛如迷宮，不是很舒服，可以坐著看書的地方不多，我還是比較喜歡中友百貨裡面的誠品書店。
  　
• 在石尚自然探索屋裡，有一個地方可以拿一個玻璃罐裝滿大約10種左右的礦石，小瓶的裝到滿算120元，姊姊很高興的和媽媽一起挑選，我和弟弟去童書區看英語故事書有沒有哪些適合我在教學上使用的。
  　
• 我在石尚自然探索屋裡還看到魔幻智力球，覺得很適合弟弟，因為他很能自己自己一個人玩很久，又可以培養空間概念、專注力、耐心，連我自己都很想玩，一個260元覺得還不算太貴就買了！
  　
• 沒想到回家後弟弟沒什麼興趣，跑去玩塑膠滾珠台，反而是姊姊很喜歡玩，這樣也好，因為姊姊喜歡跟「人」玩遠勝過跟「玩具」玩。目前姊姊不喜歡一個人玩魔幻智力球，必須要有人跟她輪流玩，較量彼此的進度她才覺得好玩。

  
  　

• 今天上網查查看哪裡可以買到更便宜的「魔幻智力球」，沒想到！竟然有人可以只花65元就買到！那我花了260元豈不是冤大頭嗎？嗚呼！這家「六信玩具食品行」看 Google地圖感覺路不好找，不過，這篇網誌上有該店的紙箱，上面有很好找路的說明，可惜似乎小小孩不能進去，找個時間自己去吧！
  　
• 還有一件好事，勤美誠品綠園道的停車塔，原本假日停車每小時40元，購物滿500元可抵一小時停車費，但因為我剛好有花旗信用卡，只要有刷卡不論多少錢，都可以抵三小時停車費！

• 話說上週五到信義鄉桐林國小開完會後，經過信義鄉農會梅子酒莊，順路進去試喝海角七號電影裡面出現的馬拉桑小米酒，不甜且不是濁酒，還不錯，買了100ml的五瓶(因為瓶子比較特別)，準備下次有產出式研習的時候，想用來作為優良作品的獎品。
  　
• 因為我自己很喜歡和電影結合的旅遊行程，所以上網查了一些資料：
  • 機車店，有什麼好拍的？ - 大笨汝的天空與綠地
  • 彩虹旅程 - 海角七號場景大公開(1010更新版)
  • 海角七號拍攝酒店-墾丁夏都旅遊小記 老貓的Blog
    　
• 影評我覺得寫的蠻好的是：
  • 殘酷的海角七號，鄉民不解的野玫瑰- 陳豐偉的部落格

• 昨天提到我在自由軟體方面做的努力，目前覺得還不夠多，那麼，我曾經做過什麼，應該也要來整理整理。
  　
• 7/24受教育部校園自由軟體應用諮詢中心執行秘書孫賜萍之託，他說到國民電腦的學生使用手冊，審查委員給的建議中，希望增加對自由軟體的介紹，拜託我能否以一個中小學老師的觀點來衡量審查委員建議內容的必要性，及應該如何表達以利學生自修參考。
  
  　
• 雖然這個暑假過得很緊湊很累，但想到可以為澤銘做點什麼，還是咬牙接了下來..因為我一直覺得很遺憾，沒能跟澤銘一起轟轟烈烈的合作完成過什麼project。
  　
• 7/29從早上五點到下午兩點，斷斷續續的寫了六個小時，大致上寫了兩千多字，但內容仍有待琢磨，可能也有很多謬誤，請大家指正。
  　
• 至於有沒有被收錄在國民電腦的學生手冊中，這個我目前也不知道。
  　

自由軟體簡介

1. 什麼是「軟體」？
   • 一台電腦裡可分為「硬體」和「軟體」兩個部份。「硬體」是指你看得到的螢幕、鍵盤、滑鼠、主機等，連主機裡面的主機板、 CPU、硬碟、記憶體、光碟機等等也都是。
   • 一台電腦只有「硬體」是沒有辦法使用的，還必須要有「軟體」才能發揮功能，就好比一台音響必須要放入錄音帶或光碟片才能聽音樂。
   • 「軟體」是指一系列的電腦程式和數據資料的組合，基本上可分為「作業系統」和「應用軟體」兩大類。
   • 參考資料
     • pc123電腦學習網 -什麼是軟體
     • Tad 教材網-什麼是軟體
     • wikipedia-computer software
       
       　
2. 什麼是「自由軟體」？
   • 軟體是由個人或一群人所發展出來的，通常他們在發佈軟體時，會包含一份該軟體的使用授權聲明，告訴別人可以如何使用他們的軟體。根據他們授權給使用者權利的多寡，可以分成「自由軟體」和「非自由軟體」兩種。
   • 「自由軟體」是指使用者可以自由的使用、研究、修改和分享的軟體。
   • 「非自由軟體」也有人稱之為「版權專有軟體」、「封閉軟體」，當使用者想要使用、研究、修改和分享的時候會有所限制。
   • 參考資料
     • wikipedia- Free software
     • wikipedia- Proprietary software

     　

3. 「免費軟體」就是「自由軟體」嗎？
   • 從英文看來，自由軟體 (Free software) 和免費軟體 (Freeware)很容易混淆在一起。
   • 「免費軟體」是指使用者不用花錢就可以取得的軟體，使用者未必有使用、研究、修改和分享的自由。例如該軟體的原始碼不見得是公開的，所以當使用者想要研究該軟體是如何運作，或是想要改善再利用，或是想要複製送給別人，都需要徵求該軟體所有者的同意。
   • 「自由軟體」因為授權給使用者有使用、研究、修改和分享的自由，所以通常可以免費取得。自由軟體也可以賣錢，例如市面上有人分門別類整理很多自由軟體在一片光碟上販售，或是一家公司花錢請人將特定的自由軟體修改成更適合自己的用途，這都是可以的。
   • 參考資料
     • wikipedia- freeware
       
       　
4. 如何判斷一個軟體是不是「自由軟體」？
   • 當你拿到一個軟體時，可以在安裝過程中，或是該軟體的官方網站上看到該軟體的使用授權聲明。在自由軟體中，最常見的授權方式是「GNU 通用公共許可證」(GNU General Public License)，簡稱為 GNU GPL。
   • 此外，還有使用其他的授權方式的軟體也可被歸類為「自由軟體」，例如：GNU Lesser General Public License、BSD License、 Mozilla Public License、MIT License、Apache License等等，在GNU網站上有一份更詳盡的列表可供查詢。
     
     　
5. 自由軟體的發展簡史
   • 在四、五十年前電腦發展的早期，電腦軟體在電腦硬體製造商和電腦使用者之間是自由分享的，人們很樂於見到自己寫的程式能夠讓自己或別人的電腦作各式各樣的事情。自從三十多年前(1970年代左右)開始有一些軟體公司開始販賣軟體，他們只賣給使用者經過編譯後的機器碼，人們才看得懂得原始碼則被軟體公司保留變成商業機密的一部分。自從1980年開始，美國更將軟體納入著作權的保障範圍內，隨著個人電腦的普及，透過自由市場的商業機制，各種軟體蓬勃發展。
   • 在1980年，美國麻省理工學院人工智慧實驗室開發社群中的一員，27歲的理查．史托曼 (Richard Stallman) 有一天在實驗室列印資料時，印表機出問題了，他想要找出原始程式碼來修改。在早期電腦界大多是賣硬體，軟體和軟體的原始碼則是隨著機器給使用者的，但隨著靠軟體謀利的時代來臨，這台Xerox公司捐贈的新式雷射印表機並不付有原始碼。史托曼屢次索取不到原始碼，讓他開始警覺到他所熱愛的駭客文化受到阻礙，於是他開始思考如何改變這種封閉軟體的趨勢。駭客(hacker)是指擅長撰寫電腦程式，並能發現軟體漏洞並通知或協助相關人員修補，使軟體更好、更安全的人，並非指惡意破壞電腦系統和網路安全的人。
   • 在1983年史托曼發起了「GNU計畫」，目標是打造一個自由的作業系統，在他的「GNU宣言」中，他解釋了發起該計劃的理由，其中一個就是要「重現當年軟體界合作互助的團結精神」。為了保證GNU 軟體可以自由的被使用、研究、修改和分享，史托曼為所有的 GNU 軟體撰寫了「GNU 通用公共許可證」，用來在禁止其他人添加任何限制的情況下, 授權所有的自由給任何人。
   • 雖然參與GNU計劃的人大多是自願無償貢獻的，但還是需要有一個單位來提供技術、法律以及財政支持。於是在1985年史托曼創立了「自由軟體基金會」（Free Software Foundation）來維持後續的發展。
   • 到了1990年，「GNU計劃」已經開發了許多自由軟體，但最重要的作業系統的核心仍然還沒有完成。1991年，22歲的林納斯·托瓦茲(Linus Torvalds) 在芬蘭在赫爾辛基大學上學時，出自個人的愛好，使用了「GNU計畫」之下的許多功能集和函式庫，編寫出了名為「Linux」作業系統核心，並在「GNU 通用公共許可證」下發布。1992年，Linux與其他GNU軟體結合，完全自由的作業系統正式誕生。該作業系統往往被稱為「GNU/Linux」或簡稱 Linux。到今天，自由的 Linux 作業系統，已經廣泛的被人們使用，從網路伺服器、個人電腦、手機等，甚至連 PS3遊樂器也是使用Linux 作業系統。世界上更有許許多多熱愛自由軟體的程式設計師們，自願無償的維護、修改與開發各式各樣的自由軟體，造福全人類。
   • 參考資料
     • 中文維基百科-GNU
     • Free as in Freedom Chapter 1
     • 自由軟體的故事
       　
6. Linux 發行版 (distribution)
   • 由於Linux 是自由軟體，人人可以自由的分享與散佈，不同的人，例如個人、一個組織、或一家公司，會把Linux作業系統核心、桌面環境、各種自由的應用軟體、安裝到電腦的安裝程式等集結起來發行，以方便使用者利用，這就是所謂的Linux發行版。
   • 目前市面上常見的Linux 發行版有：B2D、Ubuntu、Debian、Fedora、Mandriva、SUSE、Red Hat等等大約三百多種。
   • 教育部國民電腦所使用的作業系統是Ubuntu，它的名稱來自非洲南部祖魯語或豪薩語的「ubuntu」一詞，意思是「人性」、「我的存在是因為大家的存在」。Ubuntu是由由南非人，馬克·舍特爾沃斯(Mark Shuttleworth)創立，第一個版本於2004年10月20日發佈，隨後每6個月發布一個新版，它強調易用性和國際化，以便能為盡可能多的人所用。
   • 參考資料
     • 中文維基百科- Linux發行版
     • 中文維基百科- Ubuntu
     • 中文維基百科- 馬克·沙特爾沃思
       　
7. 常見的自由軟體
   • 我沒寫
     　
8. 結語
   • 自由軟體並不是用來與商業軟體對抗，而是由無數熱愛軟體的程式設計者秉持著「人人為我，我為人人」的精神，無私的貢獻自己的心力而成的。當我們使用自由軟體時，要記得「前人種樹、後人乘涼」的道理，在各自所專長的領域做出一番貢獻，讓這個世界更加美好。

• 今天週一早上到學校，一外的在辦公桌上看到一個來歷不明的郵件，打開一看很驚訝的發現是李玟萱小姐寄來她和澤銘的書：失去你的３月４日，裡面她還寫了一些話給我：
  • 明勳:
    自由的可貴，就在於社群的分享
    澤銘幸運的擁有你及其他的好夥伴
    自由的精神不死，且會因共同的努力而更加精采
    　
• 玟萱，謝謝您！我從未跟妳聯繫過，因為我仍然沒有把握能不哭 (在宜蘭縣自由軟體研討會中我花了10分鐘左右講澤銘，我沒哭)。我希望有一天見到妳的時候，能「笑」著跟你說我在自由軟體方面做了多少努力，但是，我目前覺得還不夠多到能拿出來跟妳說的程度…
  　
• 我讀到第28頁，1996年九月下旬某一天晚上，他們在惠蓀林場的大草坪看夏夜的星空，玟萱驚嘆滿天的輝煌，但也得知，此刻所見發出星光的星星，有些也許早已不存在。我很有感觸：澤銘的光，我看到了，我也因而受到影響了，我要這個光讓別人也看到。
  　
• 上週五我說到老師「有能力也應該」發展出適合自己的學生的教學活動。我想表達的是，希望老師們大家一起扶持，讓每個老師都能發揮效能。重點是「互相幫助、一起成長」，上週五如有表達不清楚的地方請見諒。

• 原本嘰哩呱啦ACE的第001-100回，是每個月存成一個檔案，自從第101回開始改成一回文章存成一個檔案，好處是便於在月曆上作超連結，壞處則是計算字數很麻煩。
  　
• 目前我一共寫了440回，文字部分儲存成345個網頁檔。
  　
• 這幾天一直在想，有什麼軟體可以讓我算出目前我到底一共寫了多少個字？例如說，我告訴該軟體我的345個檔案在哪個資料夾，然後這個軟體便可以幫我算出來，這345個檔案裡面總共有多少全
  形字（中文字和標點符號）？
  　
• 在Google 中用了一些關鍵字 「字數 計算 檔案」、「字數 計算 php」、「算檔案中的字數」、「算字數 檔案」、「算字元數 檔案」，大約過了半個小時之後，看到一個網頁，《簡繁大師》使用者指南-
  9. 輔助工具程式，看到這個軟體有個功能： 檔案/資料夾字詞統計！
  　
• 接著找到《簡繁大師》的下載頁面，發現這是一個付費軟體，但沒關係有免費試用版可下載來玩看看，我下載的是繁體/標準 2.8 版，安裝好之後，我準備了一個內有100回檔案的資料夾，然後在軟體的功能表中選「工具」＝>「檔案/資料夾字詞統計」，結果被告知試用版只能夠統計一個資料夾中20個檔案中的字數，所以我做了一番調整，因為我沒花錢買該軟體，我也不想找破解，雖然多花了一些時間，但還是比用WORD的計算字數功能還要快很多！
  　
• 大約花了半小時，我就算出來，到目前為止一共440回中，到底有多少個全形字（中文字和標點），如下表！

• 41萬5166個字，這只是全形字（中文字和標點）的部份，我並沒有計算半形字（英文字和數字）的部份，因為每一回最下面都有版權宣告的段落中字數是重複計算的，所以我就想說兩相抵消（大致上），算出一個「估計值」就好，免得花太多時間。
  　
• 所以，我目前可以說，我寫超過四十萬字了，除了兒女之外，這是我在生命結束之後，還能留在這世間的唯一遺產了吧！我的第三個小孩…

• 自從2008/1/18自然教室裝了電子白板和拉門式黑板，汰換下來的黑板改換到廁所外的牆上，維洲老師用來展示各種藝文作品，很是賞心悅目。黑板有一個好處，就是直接在上面寫字很方便！唯一的問題就是黑板太大超過牆面寬度3公分左右，右下角我圈起來的地方比較銳利，擔心學生撞到受傷，我用保麗龍和電火布作了處理，盡量降低發生意外的可能。

• 今天於南投縣信義鄉桐林國小召開南投縣國教輔導團–國中小資訊教育組定期會，雖然地處偏遠，但教育仍在發揮力量，讓人對未來充滿希望。
  　
• 校長室泡茶
  • 阿亮校長招待大家吃當地生產的甜柿，又脆又甜！
  • 國立暨南國際大學課程教學與科技研究所訂於11月7日(五)辦理「2008年科技社會中的課程與教學變革學術研討會」，希望大家撥空參加。
    　
• 吳憲銘主任的專題報告-軟硬兼施
  • 資料備份精靈 Ver 2.05 Beta 2 完整版
  • Magic Process Ver 1.0 - 查出電腦目前正在執行的程序
  • MagicClock 2006 Ver 1.41音樂定時排程，例如學校的鐘聲和廣播
  • Super Finder 檔案內容搜尋
    • 過期公文的尋找，在臺中市國民中小學文書組長其中有簡報說明。
  • 病毒特徵取樣與病毒掃瞄比對
    　
• 林家賢老師分享
  • wiimote 和 紅外線LED燈實作廉價『電子白板』（wiimote whiteboard）
  • 安裝 wiimote whiteboard 於普通班教室
  • wiimote whiteboard 自製『壓力控制型LED紅外線筆』
    　
• 午餐談話
  • 我提到我認為目前最可行、最不用花錢的資訊融入教學方式，應該是以電腦教室為主，規劃領域相關的學習活動讓學生利用電腦完成。
  • 電腦教室空堂分析
    • 以六班的小學而言，一週32節中只有4節資訊課，也就是說有 87.5％的時間是可以讓各班使用的！
    • 以十二班的小學而言，一週32節中只有8節資訊課，也就是說有 75％的時間是可以讓各班使用的！
    • 以十八班的小學而言，一週32節中只有12節資訊課，也就是說有 62.5％的時間是可以讓各班使用的！
  • 在國立台灣師範大學　台灣高等教育資料庫整合計畫教育統計指標中，有一份國小小校縣市分布(班級數6班以下學校) 檔案，南投縣151所國小中有90所是六班以下，佔59.6％，這些學校的三到六年級每班除了一節電腦課之外，平均還可以每週有四節課的時間可以在電腦教室進行教學活動，至於要做什麼，我曾經做過的有：
    • 20060921–第017回–教學活動設計-「查詢家鄉資料」-1
    • 20060922–第018回–教學活動設計-「查詢家鄉資料」-2
    • 20060925–第019回–教學活動設計-「查詢家鄉資料」-3
    • 20061101–第046回–教學活動設計-「校外教學」-1
    • 20061102–第047回–教學活動設計-「校外教學」-2
    • 20061103–第048回–教學活動設計-「校外教學」-3
    • 20061107–第050回–教學活動設計-「校外教學」-4
    • 20061117–第058回–教學活動設計-「校外教學」-5
    • 20061201–第068回–教學活動設計-「姓名中翻英」
    • 20070109–第095回–教學活動設計-「火車發展史」-1
    • 20070112–第098回–教學活動設計-「火車發展史」-2
    • 20070115–第099回–教學活動設計-「火車發展史」-3
    • 20070227–第107回–教學活動設計-「米從哪裡來」-1
    • 20070301–第109回–教學活動設計-「米從哪裡來」-2
    • 20070503–第154回–教學活動設計-「英語單字圖表」-1
    • 20070504–第155回–教學活動設計-「英語單字圖表」-2
    • 20070606–第178回–教學活動設計-英文單字背誦-1
    • 20070607–第179回–教學活動設計-英文單字背誦-2
    • 20070608–第180回–教學活動設計-英文單字背誦-3
    • 20071102–第250回–教學活動設計-家鄉的人口與變遷-1
    • 20071112–第256回–網路尋寶-台灣鄉鎮-1
    • 20071128–第268回–教學活動設計-南投好地方-1
    • 20071217–第281回–教學活動設計-畫一尾魚
    • 20080218–第306回–教學活動設計-我們來看星星-1
    • 20080414–第346回–教學活動設計-上網看氣象-1
    • 20080908–第406回–教學活動設計-月相觀察-1
    • 20080909–第407回–教學活動設計-月相觀察-2
    • 20080922–第416回–教學活動設計-太陽的觀測-4
    • 20080923–第417回–教學活動設計-太陽的觀測-5
    • 20081009–第429回–教學活動設計-家鄉地名由來-1
    • 20081013–第431回–教學活動設計-家鄉地名由來-2
      　
  • 我認為老師「有能力也應該」在教育鬆綁的年代中，發展出適合自己的學生的教學活動，因為不管是教育部或是教科書商，都「不可能」發展得出
    多種能滿足不同地區師生需求的教學活動來的！
    　
• 回程我順道去信義鄉農會梅子酒莊，去看看「海角七號」電影裡面出現的「馬啦桑」小米酒，嗯～老實說好了，其實是想去「試喝」啦！

• 話說我們家保母（有證照）真是多才多藝，平常三不五時可以吃到她親手做的鳳梨酥、月餅、綠豆碰、起司蛋糕，沒想到今天本想把姊姊太小而弟弟快要可以穿的涼鞋，退膠的鞋底拿去菜市場給人重黏，阿姨居然說：「他們都會用甲醛處理，我有不含甲醛的方法修補。」真是太專業啦！

• 接續昨天的話題，7/7中午很滿意冬山河附近的羅騰堡莊園民宿，付了住宿費 $5300後，很放心的 13:45 出發回到宜蘭市的宜蘭縣教師研習中心是 14:05，還蠻驚險的。
  　
• 趕快進入研習會場，雖然只能聽到「澎湖人」黃德文老師的結語部分，但當場很鮮明的感受到他的投入與堅持，那種臨場感真的不是網路上的接觸所能比的。
  　
• 14:30 輪到我上場了，當時講了些什麼我現在只有模糊的印象，只記得自己除了預先準備要講的內容，也有講了一些當場想到的想法，但因為我記憶力不佳已經忘了，真可惜！不過當時主辦單位有用國家高速網路中心的線上會議系統
  Co-Life 做網路廣播，很想去要錄音存檔來聽，等我要到以後再跟各位分享。
  　
• 黃德文老師演講時我站在後面聽，我有注意到我講的時候他坐在最後一排從頭聽到尾，而且不時的認同點頭，我原先設定的目標是讓聽者「笑中帶淚」，感覺上有數位女老師也很有反應，至於男老師們似乎都比較內斂，不太看得出反應。
  　
• 我講完後，羅東國中的林子誠老師來跟我說話，他說他設計的資訊課教學活動跟我的很類似，讓我覺得很開心，千里迢迢跑這一趟是個正確的決定，果然是更有機會找到志同道合的伙伴，讓人很振奮！
  　
• 研習結束後回到民宿，在庭院裡跟孩子玩耍，欣賞落羽松的挺拔姿態，很是愜意！回房間裡，木頭香氣很讓人心神安寧，泡在溫泉會館式的浴缸裡欣賞窗外風景很有度假的閑適感。

  
  
  　

• 晚上18:00~20:00在有名的「羅東夜市」逛逛，人好多！由於帶著小孩不方便，所以什麼都沒吃沒買，在夜市附近的一家拉麵店解決玩餐，晚上一夜好眠。隔天早上起來全家享用了豐盛的早餐，其中最特別的是一種叫做Mini Babybel 的起司，超喜歡的，看看他們的廣告吧！
  
  　
• 7/8 11:10 check out，請老闆幫我們在門口拍張照片，何時我們才能有自己的夢想之屋呢？

  
  　

• 7/8 14:56 到苗栗苑裡的藺草文化館參觀，隔壁的農會則是一整個氣派到不行，老婆買了一個枕頭墊送我，有幸福的香氣。

  
  　

• 7/8 17:30 回到日月潭，結束了三天的宜蘭之行，既有做事也有全家旅遊，真是不虛此行。
  　
• 7/9 檢查我的部落格流量時，發現好多從黃德文老師的自由軟體交流網連過來造訪的跡象，他在他的宜蘭研習心得寫了這麼一句話：「江老師的用心真得讓小弟感動，太用心了，無法用三言二語說明白，看看他的網站就明」，一直到三個月後的現在，還是有很多網友是從那邊連結過來看我的部落格的，真是威力無窮呀！
  　
• 9月多開學後忘了哪一天，突然接到久未碰面的師院同學怡芬的電話，說她現在澎湖縣教育局負責資訊教育相關業務，她有一天聽到澎湖的老師在研習還是什麼場合中提到我的網誌，她很開心的說這是我同學呀！然後就打電話過來邀約我去澎湖主講研習，哇！我終於可以去從來沒去過的澎湖囉！

• 本週我擔任導護，今天早上睡過頭，趕緊請林老師幫我去學校開門，又因為女兒發燒，中午又請林老師幫我放學，我先請假回家照顧。而且接下來週四、週五都要公出，導護工作也得請人幫忙執行，感謝校內同事總是很體諒與包容，那種大家庭的感覺實在是很幸福。

• 第434回說到，7/7上午10:40離開在宜蘭縣頭城鎮外澳的家盈民宿走191縣道到宜蘭市約10公里，最慢必須在 14:30以前到達研習會場。
   
• 7/6 晚上住的房間，雖非可看到龜山島的海景房（已有人預定，我只是進去拍照啦！），但房間大還算舒適。

  　　
   

• 看著窗外美景，想到多年前，20010304去加拿大玩住的Hilton套房，那時是因為在網路上看到99美金一晚的特價優惠而去的，在房間裡就可以看到尼加拉瓜大瀑布的感覺很過癮！至於房價為何會那麼便宜，應該是因為下雪天是淡季吧。有興趣您還可以去看看網路攝影機所拍攝尼加拉瓜大瀑布的即時影像。

  　
  　
  　
   

• 11點出頭到了宜蘭市，先去找好研習會場宜蘭縣教師研習中心，然後就放心的去找地方吃飯，打算13:00 去聽澎湖縣教網中心黃德文老師講「自由軟體在中小學的應用」， 黃德文老師就是網路是鼎鼎大名的「澎湖人」！之前就常常受惠於他的澎湖人NO1影音教學網中數量驚人的教學影片，很想現場聽聽他的甘苦談。
   
• 在宜蘭市街區繞來繞去，發現停車位不好找，於是買了兩個池上便當，想說找個陰涼的地方吃吃就好，又繞了好幾條路，發現宜蘭市區內的國小好密集，距離好近！把車停在南屏國小的側門旁的樹蔭下，在車上吃飯，可是天氣實在是太熱了，要老婆小孩在街上流浪三個小時實在是不妥，於是我決定先找今晚要落腳的地方，讓小孩子們能午睡一下，才不會又玩太累而生病。
   
• 已經12點多，翻翻旅遊書籍後決定去冬山河附近找個民宿，東挑西揀之下，下午一點多在一片稻田中看到羅騰堡莊園的德國風味建築，還有庭院裡數十顆的落羽松，覺得實在是太夢幻了，於是進去參觀一下，雖然很貴但因為是難得出來玩，以及我必需要在兩點半以前回到回到研習會場，就給它很阿沙力的花下去了！
   
• 欲知後事如何且待下回分曉。

• 10/19 週六早上發現，家門口一夜之間開了19朵紫葵，有一株開了10朵，另外四株開了9朵，晚上凋謝後，隔天老婆發現又在不同位置開了新的19朵，真有意思。

• 今天下午上一年級英語課，除了帶唱e4kids 字母歌之外，還讓他們在電子白板上，用不同線條不同花樣的的筆跡習寫字母筆順，然後再發下學習單讓他們用鉛筆練習寫，根據以往的經驗，一旦養成習慣後要再修正就很困難，所以要慢慢來不要太心急進度的事情。
  　
• 今天早上正準備列印字母習寫學習單時，忽然想到這個班上有兩三左撇子的學生，如果照我原來的排列方式，左撇子的手會遮住範例字，似乎不利於學習，所以又另外製作了左撇子版的字母習寫學習單，反正在電腦上調整很容易的，列印時也只是分別去印足夠的份數即可。

  

  
  　

• 問題是，這也不是我第一次教到用左手寫字的小孩，可是我怎麼從來沒有想過舉手之勞就可以讓學生寫得更順暢呢？我自己也是左撇子，但從小就被改成用右手寫字，所以沒去想過這個問題。
  　
• 今天會想要印兩個版本的學習單，我想，可能是因為我女兒也是用左手寫字，而且明年就要念一年級，所以特別會關心這個問題，也檢討自己教學還不夠用心，不過沒關係，老師會進步的。
  　
• 寫到這裡，也想到一個左右手都通用的版本，就是範例字在上，習寫空格在下，這樣就沒問題啦！

  
  　

• 經過妥善的設計，讓教與學都能成為一種享受，是我一直努力追求的目標。

• 女兒感冒好幾天了，昨天下午開始發燒，今天早上去看醫生，說是上週的感冒還沒好，就又感染到另一種，是「急性化膿性扁桃腺炎」，今天有發燒到39度多，弟弟目前還好，不過大概也很難全身而退吧…

• 昨天1019晚上備課的時候，準備到朗文四上英語第二單元 At the Toy
  Shop，想起前天1018去埔里興農買菜的時候，在超市外面拍了一些照片，正好可以派上用場！

  　
  　

• 至於為什麼會去拍這些對平常的我來說「視而不見」的機器呢？應該是針對上週二1014沒有好辦法可以提昇學生的英語學習意願和效能，感到無奈與無力的思緒，一直苦惱著我，當我看到這些機器上的英文字時，忽然有一個點子！找出日常生活中，小孩子會常看到的英文字，拍下照片，穿插在各教學單元中呈現，應該有助於學習吧？
  　
• 當時只是想說，以小孩子的觀點，他們會看到什麼呢？像我自己沒有養育小孩時，根本不知道哪裡有婦嬰用品店，但小孩陸續出生後，開車在街上的時候，台灣各地的婦嬰用品店的招牌就很容易的進入我的眼中。所以，要常常用小孩子的眼光看世界，才能找到教學的切入點，否則，跟小孩說「好好學英語，長大後會用到。」實在是說服力不足。
  　
• 另外一個可能的切入點，是電子遊戲中會出現的英文字，但這有一個問題，是否反而是變項鼓勵多玩電動？
  　
• 言歸正傳，這一回我要談的是「夾娃娃機」的英文怎麼說？從上面兩張照片，我所能想到的是 Doll
  Catcher，由於後來的夾娃娃機裡面販賣的不只是娃娃而已，也有各式各樣的玩具，所以也有可能是 Toy Catcher。上網查詢一番之後，應該是claw
  crane、claw
  vending machine 這兩種說法最有可信度。claw 是爪子，crane 是鶴、起重機的意思，vending machine
  則是所有投幣式販賣機都可用這個詞。
  　
• 另外找到台灣史上第一代夾娃娃機，才回想起三十年前小時候的確就有夾娃娃機了，但是跟上述網頁中所看到的不大相同，我記得是夾糖果的，然後似乎是不用插電的，不知道還找不找得到照片。
  　
• 還有，找到英文單字夾娃娃機，在打字教學時也蠻好用的。