Posted by glglace on 11月 28, 2008
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資訊融入-國小自然,
資訊融入-電子白板
- 家賢留言問到說：「你怎麼有辦法將過去的事情點點滴滴記錄下來，然後再寫出來呢？」唉～其實正好相反，我記憶力不佳，所以才勤於記錄事情呀！最近回顧參賽作品的創作歷程，是暑假就寫好的，一直到最近才有機會po出來，暑假還有很多精采的事情沒揭露呢！真擔心這樣就到了500回…
- 今天很開心收到基隆市莊惠如老師的訂閱信，上網搜尋一下，發現她有參與基隆市國中英語診斷式評量線上測驗系統的設計規劃，蠻想了解看看的，不過可能要等到寒假才有空了。另外從她的繪不繪由你教學單元中，看到一種我從未建過的授權標示，「可任意使用」USE AT WILL，真是太棒了！
- 教育部全國中小學資訊融入教學創意競賽
我去年的作品–國小英語Animals單元教學活動設計
我今年的作品–In the House 單元生字與句型教學、五分鐘教學錄影
- 前情回顧
- 20070625–第191回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-1
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- 以下記錄的是暑假 8/20～ 8/22 發生的事。
- 上回說到 8/19晚上在 r 的聲音前面多加個 0.2秒的空白，8/20早上到學校去測試，到學校的時候看到四個學生在校園裡玩，於是找他們來畫第四個教學活動中想用到的圖，因為課本上的圖有著作權我不能用，更且這本來也是學生作業的一部分，我請他們畫有人在廚房、臥室、庭院等等場所活動的圖。
- 學生在畫圖的時候，我測試昨晚更新的發音檔，發現這樣就OK，雖然不知道原因，但至少問題解決了就好。找出有七個聲音檔要修改，再找時間吧！
- 11點左右校長在樓下喊我下去接一個電話，竟然是南師同學怡芬打來的，她說她現在借調澎湖縣教育處承辦資訊教育的業務，希望找我去澎湖演講，我當然很開心的答應，因為老婆和我一直想去澎湖玩都未能成行，細節說日後再談。
- 因為多年沒有聯絡，我很好奇她是怎麼會知道我有在耕耘這一塊？她說是最近有一次研習的時候澎湖縣的老師拿我的網誌出來講，她很驚訝的說：這個是我同學啊！我想應該是我在7/7 去宜蘭講的一場自由軟體在中小學的應用有關，因為我的上一個研習講師是鼎鼎大名的澎湖人-黃德文老師，他講完後也留下來聽我講，並在他的網站寫了心得，因此而傳開了吧！
- 中午回家吃飯、睡午覺，15:00醒來想要整理整理從 8/13到8/20 構思作品的歷程，我覺得這種「幕後花絮」除了留給自己回憶之外，也很適合給別人看看一個作品是怎麼完成的。
- 8/20 16:00 寫好創意競賽-11
- 8/20 16:50 寫好創意競賽-12
- 8/21 01:54 寫好創意競賽-13
- 8/21 11:39 寫好創意競賽-14
- 8/21 12:23 寫好創意競賽-15
- 8/21 14:59 寫好創意競賽-16
- 8/22 10:50 寫好創意競賽-17
- 8/22 11:23 寫好創意競賽-18
- 8/22 11:49 寫好創意競賽-19
- 8/22 23:45 寫好創意競賽-20
- 寫製作歷程時，也釐清了一些想法和我為什要這樣設計的緣由，因為在設計教學活動的時候，許多教學的原理原則、過往經驗都已經內化了，並不是先想要應用什麼原理才去設計。透過事後的反芻，為了寫給別人看而去回憶，點點滴滴皆是心血結晶。
- 8/21 11:40 測試發現還不能FTP上傳繳交作品，我的書面資料還沒被審核通過，趕緊寫email給承辦人，15:15 就收到回信說已審核好了，蠻有效率的，但用用瀏覽器還是無法上傳，用 FileZilla 就可以了。
- 8/21 下午五點去保母家接弟弟，開車時我常會因胡思亂想而晃神，在路上我思考我最苦惱的問題，就是作品的首頁美工設計，去年的作品光是思考和製作首頁美工，和兒女一起做面具一起玩，至少就花了十個小時！當然我自己也很滿意，有個美觀的外表，才能吸引人去看裡面的精彩內容呀！
- 今年作品的首頁呢？且待下回分解！
Posted by glglace on 11月 27, 2008
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教學檔案-競賽與甄選,
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- 昨天跟今天，上下班的山路都是霧茫茫的，身陷雲霧之中，似乎也跟目前的處境相符。
- 早上聽到教育廣播電台的「教育好伙伴」節目，主持人蕭慧英女士，她是「愛你一輩子守護團」的執行長，訪問獨輪車環台的盧蘇偉先生，提到很多對於孩子們的正向教養態度，覺得很棒，但我認為也要注意小孩子是否會因此更自我中心、見不得別人好，「愛你一輩子守護團」的部落格中有電台訪談分類，之前播出的節目有錄音檔可以下載收聽，今天早上的節目尚未掛出來，但也可從教育廣播電台的節目線上收聽處尋找到，每集節目保留期限為60天。今天的節目在此。
- 想起到幾天前傍晚聽朱台翔女士的「教育新航線 」節目中，講到一個老醫生年輕時候的照片的故事，當時沒聽完就到家了想聽後續，但還沒時間去找。
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- 上回說到 8/19 到校值日，上午把參賽文件準備好寄出。13:30 看到辦公室的校長桌上有天下雜誌送的包裹，打開來看是天下雜誌400集特刊-勇敢，走自己的路，還有DVD真棒！放到電腦看圍棋少女謝依旻，看到她父親為了栽培她而放下自己事業，看到她媽媽感動到哭著訴說女兒一個人在日本省吃儉用把錢寄回家說希望讓哥哥專心讀書，想到自己的女兒，為這樣的親子之情感動、為她逆中求勝的意志力而感動，邊看邊哭， 邊哭邊看。
- 14:00 收到Eric回的email，也是好感動，他說：
- Hi 明勳
看得出來您真的是忙翻了!!
不管是天大的事情當然是要把健康和家庭擺第一 ^ ^
而我希望我是那一個可以幫您一起分擔而不是增加您負擔的人。
- 15:22 列印英語千字詞列表，想要隨身帶著，有小空檔的時候可以拿出來看如何在教學中補充。
- 15:30 想到除了教材以外，還要做一點學生自我測驗的題目，於是上Hot Potatoes的網站下載免費的電腦化測驗題編制軟體，2008/5/13有更新版推出，Version 6.2.5.1 for
Windows，順便看到有Hot Potatoes for Linux users running Wine (version 6.2)，那麼在 Ubuntu 中應該可以用囉？這讓我好奇 Wine是不是免費或自由軟體？查了一下發現是耶！真好～ 那麼像小人動畫軟體也可以在 Ubuntu上跑囉！對年底的全國巡迴研習越來越有信心了。
- 晚上吃過飯看到家賢寫的夢想，才知道澤銘的女友玟萱發起了一個活動『談談自己的夢想』，藍屋頂BLUE DOME 夢想小禮物：飛行前拆除，8/31 截止，有點想寫自己想要實踐澤銘精神的夢想，不過，等我做出一點成績之後再寫會更好，除了流淚之外，澤銘，我想為您做更多的事…
- 23:40 姐睡不著說肚子餓，我起床拿麵包給她吃，在等她吃完的時候，我將 r 的聲音前面多加個 0.2秒的空白，明天再去學校試試看。
Posted by glglace on 11月 26, 2008
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資訊融入-電子白板
- 今天下午到虎山國小分享電子白板教學應用，研習大綱在此。很不幸的是，電子白板廠商又再一次無法即時送來展示用的電子白板，上一次是暑假的教務主任研習開天窗，讓我又再一次的陷入尷尬，雖然虎山國小的老師們大多能諒解，但這對我的聲譽造成相當大的打擊，我再也不信任這個廠商了。
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- 8/19 輪到我到校值日，以下記錄的是當天發生的事。
- 離收件截止日只剩下七天，要趕快把報名文件填好送到承辦單位-僑光技術學院。很遺憾的是，我今年還是一人團隊，因為太晚下定決心要參賽，臨時要找人也不好意思開口，如果明年有人要參賽，歡迎找我組團隊喔！我很想做別的領域的看看，不想老是做國小英語。
- 暑假中辦公室內的辦公桌換過，今天把之前打包的東西搬回來自己的位置，整理的時候才在一堆雜物中看到「親子天下」已經寄到了！趕快打開看看婉雯的部份，長福國小廖婉雯，從生活編織有趣教材 （加入會員後才能閱讀，免費），想從照片裡找出婉雯在哪裡？不容易喔～因為已經ㄍ跟學生「玩成一片」了，老師也是一直在學習，學生也可以是我們的老師，大家都在享受學習，感覺很好。
- 婉雯語錄：
- 上課要「有趣」才會「有效」。
- 一個對知識沒有熱情的老師，很難讓孩子對所學感到有趣。
- 在「玩」的背後，想帶給學生的其實是「靠自己解決問題」的能力。
- 教育局來電想推薦我參加97年度資訊教育及臺灣學術網路傑出貢獻人員選拔活動。我很投入是沒錯，但傑不傑出我實在說不上來，看來等這個競賽作品完成後再來傷腦筋要怎麼證明自己是傑出的？（註：後來知道我落選，合理啦！）
- 10:30 到自然教室測試在家裏做的教學檔案，打開電腦、投影機、音響、拉開黑板拉門，電子白板透過USB與電腦連接不需要額外電源，這只要花兩分鐘！實際按按音標和單字，發現有的音標發音怪怪的，r 怎麼會聽起來像 b？觀察了一陣子，大部分的音標是OK的，我想可能是錄音檔的開頭留白太少，開頭的零點幾秒的聲音沒有出來，得回家再修改修改。
- 11:45 準備報名書面資料：
- 信封左上角要寫上「隊伍編號」
- 限時掛號郵寄
- 僑光技術學院407台中市西屯區僑光路100號，教育部97年「全國中小學資訊融入教學創意競賽」收
- 團隊報名表(含團隊成員身分證明：身分證正反面影本、教師證影本或學生證影本、現任教師所屬學校聘書影本)
- 參賽協定同意書
- 全國決賽得獎作品（含原始程式）及其相關資訊將保留於本活動網站，並得由全國各級學校、各縣市政府教育局及教育部，於教學或非營利目的永久無償下載推廣使用，並得改作、重製、散布、公開展示、發行、公開發表、編製專輯、編集於相關成果。得獎作品若有營利使用目的應先函知教育部，其後由原創者
(得獎者)自行與其他使用者協商權利義關係。
- 12:15 準備好所有文件，關好辦公室，送去水里的大郵局，聽說中午沒休息，限時掛號37元，然後去金山自助餐吃中飯後回學校繼續值日。
Posted by glglace on 11月 25, 2008
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資訊融入-國小英語,
資訊融入-電子白板
- 今天去旁聽南投縣97學年度國中小學教師資訊應用培訓-校長研習，由於忙不過來，心得日後再補請見諒。
- 自從今年 2/16到4/6 晚上睡帳篷不用開暖氣，也不用擔心小孩晚上著涼，節能省電成效良好。最近天氣漸漸變冷了，今晚把帳篷搭起來睡，小孩子們興奮得很，玩了好一會兒才肯睡。
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- 上回說到電子白板的SMART Notebook 軟體，本來是讓老師用來集結上課所需材料的「教具」，可是我讓學生用來當「學具」來製作完成學習活動的成果，而這些學生作品又可以成為下一個教學活動的「教具」，這樣循環利用的想法真是讓我興奮不已，也很能展現「做中學」的教學理念。
- 8/18 白天做了五多小時的興奮感尚未消退，晚上小孩都睡了後，23:52 出臥室回了信給 Eric 討論一個讓我很期盼但也很煩惱的「自由教科書」專案，那是一件我原本想說辭職或退休後再做，但現在竟然就可以開始著手的事。一面等衣服洗好，一面寫學生作品製作流程，20分鐘寫好。
-
上網找照片是一個很有趣的過程，可以讓學生看到世界各國的臥室、書房、客廳..等，這是他們平常生活中接觸不到的，我想應該很能加深「印象」，也許是刻板印象，更有可能打破刻板印象。
- 能用鍵盤打出正確的句子，也是一個不錯的過程，簡單而有成就感。
- 最棒的是錄音的部份，看到學生一再反覆的聽自己的聲音並修正，可比跟著老師念十遍還要有學習效果！課堂上錄不完三個句子的學生，請他們利用午休時間繼續錄。
- 由於操作過程可能做一次給學生看還是有學生會「卡住」，通常我是請學生們彼此互助，但如果能把老師操作過程「錄影」下來給學生「倒帶」，那就更棒了，不過，通常都沒有時間這麼做。
- 由於是參加比賽，所以我就「豪華」一點，8/21下午用自由軟體 Wink 錄製操作過程，大約花了40分鐘，檔案約3.5MB，想看的話跟我講一聲。
Posted by glglace on 11月 24, 2008
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- 昨天11/23晚上看了美人晚點名（中投有線38台）訪談澤銘的女友玟萱，有段字幕特別有感覺：澤銘將生命中最後的時光，奉獻給南投山上的孩子，我們的生命，因為學會付出而完整。如果您沒看到，11/30早上07:00~08:00會再重播。
- 付出的開始，是來自於感動。長久付出的堅持，是相信正向力量能深入人心。
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- 上回說到分組計時競賽的教學活動，最怕的就是熱鬧有餘、學習質量不足。我自己也是經過好幾次的失敗經驗才慢慢磨練出教學的質量，請大家多多提供改進建議喔！一個人能考慮照顧到的層面實在有限，一群老師互相激盪成長往往是令人興奮不的！可惜的是，輔導團的到校服務，總是讓受訪學校戰戰兢兢的，在那種緊繃的氣氛之下，我覺得很難做到賓主盡歡的程度，常常覺得蠻苦惱的。
- 8/18 15:30吃過午餐後繼續做，單字教學結束後，接下來要做句型教學，想好教學活動要如何進行、大致的版面、錄好句型聲音就已經16:30，五點要去接保母家接回小孩…
- 這個教學活動，老師介紹句型的部份大約只要5分鐘，三種人稱學生之前有學過，半新半舊的學習內容，蠻能實踐維高斯基的「近側發展區間」的理念。
- 以下資料引用自中文維基百科 http://zh.wikipedia.org/wiki/近側發展區間
- Vygotsky 認為，學習者在有能力者的帶領和輔助之下，他有能力可以完成的動作會有所增加。而當學習者在這個鷹架裡，他們能夠學習如何獨力完成有關工作。一但他們成功了，就可以擴展自己的「可獨立處理工作」範圍。這就是維高斯基對於兒童學習的理論中心。
- 一個個體能在「更有能力的他人」之幫助協作下，表現出更高層次的能力（competence），維高斯基式的說法，就稱為近側發展區間（ZPD）。
- 這個活動我是設計要在電腦教室一人一機進行的，在講完句型後，我會先把學生要完成的作品先示範一次給學生看，此時SMART Notebook 軟體又從「教具」轉變為「學具」，我要讓學生自己動手做出下個教學活動要用的教材！
- 有四個部份要讓學生完成：
- 利用三種人稱和八種場所造三個句子
- He’s in the ______.
- She’s in the ______.
- They’re in the ______.
- 根據自己造的句子，到網路上尋找具有創用CC授權的照片，如果找不到適合的照片就修改句子。
- 用自由的錄音軟體 Audacity錄好整句發音，連結到喇叭圖示上。
- 加註照片來源網址。
- 16:47 做好老師示範，得去保母家了，今天做了五個多小時成果豐碩，很盡興！我經常從可能被別人視為單調、無聊、苦差事的教學活動設計中得到許多快樂，而且樂此不疲，這樣會不會…很怪胎？
Posted by glglace on 11月 22, 2008
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-
家裏我有兩台電腦，一台能錄音但音效卡有點故障，另一台音效正常但無法錄音，所以需要錄音的時候，就得同時用兩台電腦工作，一台用來錄音，一台用來聽別人的發音範例。家裏電腦室一直都沒有找時間好好整理，所以東西都堆積如山。
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- 上回說到 8/18 13:50 做好八個單字的音標錄音與教學畫面，休息一下，14:11想到可以安排一個分組競賽活動，讓學生將八個單字的中英文配對，算是一種電子白板功能的展現，同時也希望透過比賽計時的緊張氣氛，讓學生能激起學習動力。
- 計時碼表和四色輪盤（用來決定出場順序）都是SMART Notebook 軟體內建資源庫中所提供的工具，省去自己製作或網路尋找的麻煩。
- 分組競賽前兩分鐘同組成員的互動，是決定學習成效的關鍵，我會去注意各組的氣氛。由於上台操作一次只有一人，如何讓其他學生在別人操作時也一樣有學習的效果，而不只是在一旁等待？有的學生會在別人操作的時候專心看他有沒有放錯地方，但有的學生則會交談或做自己的事，這需要老師經常性的提醒，讓學生了解這個競賽的用意，鼓勵學生珍惜每個學習的機會。
- 安排好第一組的題目，剩下三組的題目就只要複製之後再把單字弄亂就好了，而且可以事先在上課前就準備好，換組時也會很快速，這是比老師手工製作教具優越的地方。
- 不過碼表上顯示的時間是公開的，學生都看得見，以往做這樣的教學活動，老師「多多少少」還可以根據各組的表現「加減秒數」的機會就沒有了。
- 「計時」除了是分勝負的依據，同時也是避免這個教學活動佔用太多教學時間的竅門。
- 也許應該要把競賽前同組成員兩分鐘複習的互動情形也列入計分項目中，他組上台時各組是否專心觀看也列入計分項目，這樣就更能引導學生的投入了。（這是我原本沒想到的，在寫網誌的時候想到如何讓這個活動更有成效的方法）
- 8/18 14:11~15:00 不到一個小時就完成，實在是開心到不行，同時肚子咕咕叫，原來是錯過午餐時間好久了，再休息一下囉！
Posted by glglace on 11月 20, 2008
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資訊融入-國小英語,
資訊融入-電子白板
- 今天下午和夏綠茵主任很愉快的交換對於資訊融入教學的看法，送他們走了之後，打開電腦上網習慣性的去看看競賽網站有沒有公布決賽結果，沒想今天竟然真的發布了！我很緊張的看了又看，第一遍沒看到自己的名字，再仔細看一遍，啊哈！原來是「吊車尾」！佳作裡面的最後一名！跟我預期的一樣，因為這次只花了約25小時（上次花了100小時），製作的規模比較小。不過因為今年獎金有提高，所以和我去年得第三名一樣，獎金是一萬元喔！
- 我去年的作品–國小英語Animals單元教學活動設計
我今年的作品– In the House 單元生字與句型教學、五分鐘教學錄影
- 更令人興奮的是，宏仁國中李季篤、陳星如老師的作品「認識台灣珍貴稀有天牛-霧社血斑天牛」得到第2組 數學、自然與生活科技的第一名！績優縣市部分，南投縣排名第八。
- 前期回顧
- 20070625–第191回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-1
- 20070626–第192回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-2
- 20071011–第234回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-3
- 20071012–第235回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-4
- 20071015–第236回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-5
- 20071017–第238回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-6
- 20071031–第248回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-7
- 20071203–第271回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-8
- 20071226–第288回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-9
- 20080604–第378回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-10
- 20081002–第424回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-11
- 20081007–第427回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-12
- 上回說到8/15晚上做了單字發音教學的「教具」兼「學具」，對於在期限內完成作品有了一點信心。
- 8/16、8/17 週末小孩子都在家也無法工作，加上痛風也不是完全好了，所以還是多休息比較保險。
- 我選的單元「In the House」有八個單字，是家居的八個不同地方。living room、dining room、bedroom、bathroom、kitchen、garage、yard、study。
- 8/18 10:30 開始工作，製作第一個單字 living room的頁面，昨天雖然有錄好音標和單字的聲音檔，但整個版面需要再設計得更好些。由於這個單字是複合名詞，所以 living和 room兩個字按一下會有聲音，但合起來念要怎麼呈現？我設計了一個喇叭的圖示以提示使用者去按，此外為了讓使用者知道音標按下去也會有聲音，所以加上文字提示。
- 11:00 休息，並請老婆爬梯子上去幫忙換一直閃爍的燈管。
- 11:30 繼續工作
- 12:07 做好 dining room
- 12:36 做好 bedroom，進入決賽後要交教學錄影，解說這個字應該會很精彩。
- 13:01 做好 bathroom，th 的有聲無聲兩種發音很難錄音。
- 13:13 做好 kitchen
- 13:24 做好 yard
- 13:35 做好 garage 第二個g的發音錄得不是很有信心，但這是個成長的機會。
- 13:50 做好 study
- 三個小時多就做好八個單字的「教具」兼「學具」，比我預期的還要快而且順利，而且音標的字和錄音都是可以在以後重複利用的，心情非常好！製作過程用到了：
- KK音標程式，用來讓自己的電腦能顯示K.K.音標，但考慮到給別人用的方便性，所有的K.K.音標我都處理成圖形檔，有需要找我。
- SMART Notebook 軟體 （有點遺憾，這需要有買 smartboard電子白板才有）
- 錄音軟體 Audacity，這是個很棒的自由軟體，有中文介面。
- 蝦米小居，嘉義縣過溝國中林志明老師製作，拿來當範本。
- 美國愛荷華大學美式英語發音部位動畫及真人示範，確認發音是否標準。
- Yahoo!奇摩字典，比對自己的發音是否能上得了台面。
Posted by glglace on 11月 19, 2008
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家庭生活-親子時光
- 2.7歲的弟弟最近語彙越來越豐富。11/15週六起床找爸媽，到客廳說：「我要看電視。」然後說：「要脫和服，我不會脫，太緊了。」又說：「（電視）要小聲，姊姊在睡覺。」雖然他現在白天都不用包尿布，但睡覺的時候還是得包，起床後要馬上拆下來，以免他忘了又尿在尿布裡，媽媽告訴他要先脫尿布，我幫他脫的時候，他說：「我跟爸爸一樣，有鳥鳥。」接下來說的讓我們捧腹大笑：「爸爸有大隻的，我有小隻的。」準備妥當了，我跟他說去坐沙發，他說：「 要脫鞋，不然會弄髒髒。」，真是乖呀！
- 11/18 早上姐姐起床找到廚房找我，我說等爸爸燒好開水再幫你泡ㄋㄟ，一起去客廳開電視讓她看一下 Dora，她說：「小聲一點，媽媽和弟弟還在睡覺。」真是貼心的孩子。
Posted by glglace on 11月 18, 2008
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資訊教育-網路搜尋
- 校園中常常需要配合上級做許多政令宣導，有時候可能會流於形式化，但很多重要的觀念，的確是需要一再的提醒師生們一起關心和注意。
- 老婆看過我在第455回中的車禍現場模擬圖，馬上想到她95學年下學期擔任訓導時，曾經做過校內交通安全宣導時，講到過「內輪差」，她找出宣導影片給我看，我想徐老師當時騎著機車有可能就是處於「內輪差」的範圍內。因為根據集集分局-肇事致人於死後逃逸的網頁中所言「該砂石車右後車輪外沿處尚留有一道紅色刮痕」，另外我有聽說「徐老師的機車是從後面被撞的」。
- 「內輪差」的範圍有多大，跟車輛的長度以及轉彎的角度有關，沒有一定數字，但車輛越長、轉彎角度越大，內輪差的範圍就越大。
- 如何避免因「內輪差」而發生意外？
- 隨時注意旁邊的車輛是否有要轉彎。
- 騎摩托車要與正在轉彎的車輛保持距離（至少兩公尺），並且避免處於大型車輛的後輪前方。
- 騎摩托車時在轉彎處遇到大型車輛
- 如果大型車輛在摩托車前方，則應減速避開
- 如果大型車輛在摩托車後方，儘可能往旁邊離遠一點
- 如果大型車輛在摩托車旁邊，此時減速的話可能會落入內輪差範圍內，若旁邊也沒有空間可以閃避，在這種緊急危險的狀況下，是否摩托車應該加速騎到大型車的前輪旁邊會比較安全？想要請教大家的看法。
- 我還找了一些網路資源，希望大家能在看過之後，除了自己留意以外，也儘可能的提醒別人：
- 東華大學美崙校區共通網頁公告欄，花蓮市發生內輪差致命車禍—97.11.10更生日報載，並有內輪差宣導影片可下載
- 您不可不知道－認識汽車內輪差與外輪差 有示意圖
- 日本路口監視器所錄到的各種車禍 (線上影片)
- 桃園縣96交通安全教學館中，點選教學簡報，裡面有認識內輪差簡報，其中有讓學生使用模型汽車模擬在紙上畫內輪差的教學步驟。
Posted by glglace on 11月 17, 2008
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資訊教育-國小資訊課
- 11/15 週六早上在亂轉電視遙控器的時候，看到卡通「我們這一家」的第188集單元A-好想要冷氣機的最後30秒，表面上是為了擺平橘子和柚子而買了一台新冷氣機，但花媽眼看著花爸在把玩新冷氣機負離子、高功率等功能的模樣，花媽嘆氣的說：「唉～就只為了自己想要玩玩看新冷氣機～」，似乎意有所指 …
- 這讓我回想到，我當初對電腦軟硬體產生興趣，也是男性特有的一種對機械裝置的狂熱，看我兒子和我女兒玩玩具方式的差別就很清楚這一點。老婆接著諷刺我說：「你也是一樣啊！完全無法抵擋 3C 新產品新功能的誘惑。」正當我想狡辯的時候，老婆又接著說：「現在也好不到哪裡去啦！設計資訊融入教學活動只不過是想跟學生一起玩看看罷了！」
- 哎呀！我完全無法否認呢！哈哈！
