Posted by glglace on 11月 22, 2008
第460回-全國中小學資訊融入教學創意競賽-14
Posted under 資訊融入-國小英語, 資訊融入-電子白板
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家裏我有兩台電腦，一台能錄音但音效卡有點故障，另一台音效正常但無法錄音，所以需要錄音的時候，就得同時用兩台電腦工作，一台用來錄音，一台用來聽別人的發音範例。家裏電腦室一直都沒有找時間好好整理，所以東西都堆積如山。
- 前情回顧
- 20070625–第191回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-1
- 20070626–第192回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-2
- 20071011–第234回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-3
- 20071012–第235回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-4
- 20071015–第236回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-5
- 20071017–第238回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-6
- 20071031–第248回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-7
- 20071203–第271回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-8
- 20071226–第288回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-9
- 20080604–第378回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-10
- 20081002–第424回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-11
- 20081007–第427回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-12
- 20081120–第459回–全國中小學資訊融入教學創意競賽-13
- 上回說到 8/18 13:50 做好八個單字的音標錄音與教學畫面，休息一下，14:11想到可以安排一個分組競賽活動，讓學生將八個單字的中英文配對，算是一種電子白板功能的展現，同時也希望透過比賽計時的緊張氣氛，讓學生能激起學習動力。
- 計時碼表和四色輪盤（用來決定出場順序）都是SMART Notebook 軟體內建資源庫中所提供的工具，省去自己製作或網路尋找的麻煩。
- 分組競賽前兩分鐘同組成員的互動，是決定學習成效的關鍵，我會去注意各組的氣氛。由於上台操作一次只有一人，如何讓其他學生在別人操作時也一樣有學習的效果，而不只是在一旁等待？有的學生會在別人操作的時候專心看他有沒有放錯地方，但有的學生則會交談或做自己的事，這需要老師經常性的提醒，讓學生了解這個競賽的用意，鼓勵學生珍惜每個學習的機會。
- 安排好第一組的題目，剩下三組的題目就只要複製之後再把單字弄亂就好了，而且可以事先在上課前就準備好，換組時也會很快速，這是比老師手工製作教具優越的地方。
- 不過碼表上顯示的時間是公開的，學生都看得見，以往做這樣的教學活動，老師「多多少少」還可以根據各組的表現「加減秒數」的機會就沒有了。
- 「計時」除了是分勝負的依據，同時也是避免這個教學活動佔用太多教學時間的竅門。
- 也許應該要把競賽前同組成員兩分鐘複習的互動情形也列入計分項目中，他組上台時各組是否專心觀看也列入計分項目，這樣就更能引導學生的投入了。（這是我原本沒想到的，在寫網誌的時候想到如何讓這個活動更有成效的方法）
- 8/18 14:11~15:00 不到一個小時就完成，實在是開心到不行，同時肚子咕咕叫，原來是錯過午餐時間好久了，再休息一下囉！