Posted by glglace on 6月 11, 2008
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- 弟弟的各項發展都比姐姐慢，但只要開始通常都會進步神速。原本只會講簡單的名詞和動詞，最近似乎有發展成句子的傾向，用說話來表達的次數明顯的增加很多。例如今晚被困在電腦室的一台嬰兒床(藤車)中時，會用「出不來了！」呼救，後來在和室手拿著一組玩具，問我：「這個是什麼？」，口齒清晰得很！看來每個孩子都有不同的成長步調，在班級教學的時候，老師如何能兼顧所有學生，實在是一門很大的學問。
- 今天到信義鄉愛國國小參加該校所辦理的推動「資訊融入教學學習社群」計畫中的一節資訊融入健康與體育課教學觀摩和一場專題演講。
- 健康與體育課教學觀摩
- 教材–康軒六下 80-85頁
- 主題–網路交友與兩性交往
- 資訊融入模式–
- 老師事先準備教學簡報，內有上課主題的重點提示、問題呈現、結論，以情境式問題引發討論，師生共同歸納如和解決問題的方法和策略。
- 觀察心得–
- 師生互動良好，但可能主題較令青春期前期的六年級學生們感到不自在，加上又有許多陌生人坐在一旁聽講，學生發言都很含蓄，無法充分討論。我想兩性交往和情愛的討論，還是不適合作為教學觀摩？亦或是有其他方式可以突破？畢竟談論這樣的話題，還是必須在一個安全與信賴的環境下進行會比較好。
- 專題演講
- 學校幫我定的講題是「資訊融入教學經驗分享」，事前大概準備了四個小時，不過實際講述的時間是兩個鐘點。我想說這應該是這學期我的最後一場研習主講，所以就把這學期曾做過的資訊融入教學做個整理，沒想到竟然做出了26頁的講義！
- 我講的內容有：
- 「Google 地球」在教學上的應用
- 「Stellarium」天文軟體在教學上的應用
- 「部落格」在教學上的應用
- 「網路尋寶」教學活動設計
- 「電子白板」在教學上的應用
- 「Google 地球」在教學上的應用，其實是為了暑假 7/7
要在竹山國小辦理的一場社會領域輔導員研習而設計的，目前設計了兩節入門課，進階課還有一節沒寫完，但想說還是放入講義，因為我想先玩玩看再做點修正，可惜今天不知為何網路連線有點問題，所以這個部份是省略沒講的。
- 因為時間有限，所以只有天文軟體的部份有讓老師上機操作，老師們很有興趣，感覺上應該有玩得開心，也趁機宣傳了自由軟體的好處和待努力的地方。而我也因此發現太陽觀測的教學活動，只有做到夏至和冬至，春分和秋分並沒有，得再找時間另外設計一個教學活動。
- 「部落格」在教學上的應用，我以自己的部落格為例，抒發一些寫作歷程的感想。
- 「網路尋寶」教學活動設計，則是口頭講述設計的重點，並以我設計的四個教學活動為例，說明設計題目的背後目的。
- 「電子白板」在教學上的應用，說說自己用了17週的心得，並展示一小部份我這學期上英語課的內容。
- 原本有帶錄音筆去，打算把自己講的內容錄下來，因為常常是當場講了之後我就忘了，很可惜。
- 想講的東西很多，不知不覺就越講越快，有自 high 的嫌疑，哈哈！
Posted by glglace on 6月 3, 2008
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教學省思,
電子白板
- 今晚2150跟老婆解釋為什麼我不去睡覺還在寫嘰哩呱啦，原因是想在學期末趕快整理完教學歷程。講完後想到，其實寫這些東西是為了自己能理出個頭緒，如果是要分享給別人，應該要再濃縮，才能讓人在一個小時之內獲得我一整個學期的心得，嗯！太好了！還好才剛寫了三週，應該要一面把零碎資料彙整，一面製作「精華版」。
- 96學年度下學期第四週（3/3～3/7）
- 英六
- 已寫在第323回，複製一份到這裡來
- 備課
- 這幾天有沙塵暴，臨時決定加入到英語教學中，找網路資源花了約一小時。
- 網路資源
- 英五
- 教材–朗文英語第六冊 Unit 1 In the House
- 備課時間– 2 hr
- 進度–
- 教學活動
-
除了課本中的8個例字，再把教學指引中的延伸例字25個加入，讓學生判別，使用電子白板呈現單字，老師念一單字，利用轉盤flash抽選某一組，將老師所唸的字移動到該組的「本壘板」，完成後再按一下轉盤flash換下一組派人上台。
- 英四
- 教材–朗文英語第四冊 Starter Unit Time for School
- 備課時間– 1.5 hr
- 進度–
- 複習課本 1,2,3,4
- 複習數字1~60
- 作業本 5,6,7
- 課本 5,6
- 教學活動
- 英三
- 教材–朗文英語第二冊 Starter Unit Get Ready
- 備課時間– 30 min
- 進度–
- 複習課本 1~6
- 作業本 4~8
- 複習數字 1~20
- 教學活動
- 教學觀摩
- 3/7 輔導團國中小資訊教育組定期會在本校召開，我用電子白板上英語課給本組召集人、研究員、輔導員們看，由於此時我尚沒有靈活運用電子白板的能力，所以展現出來的只是
- 圖片、聲音檔的整合
- 可在電子白板上書寫、擦拭、儲存
- 英二
- 英一
- 教學省思
- [英六] 使用ICT取得多種來源的多種媒體，將教學與時事作結合，學生應該會體會更多，這在教學原理中應該有個專有的說法，待查。
- [英五] 探索 smartboard notebook 軟體內部既有的互動程式，並用看看如何在教學中運用，我針對學生喜歡分組競爭取勝的心理，設計此活動提升學生對學習活動的投入。對學習超前者這比較不枯燥，對學習落後者在同組中也有表現的機會。
- [英四] 三個flash 遊戲頗能讓學生熟悉數字的英文，但沒有充裕的時間讓學生玩，因為一週只有一節英語課，應該要安排其他時機使用之。
- [英三] 為了閃躲投影機的強光，無法在教室中自由移動。
- [英二] Starfall.com 上的電子書雖可免費使用，但頁與頁之間的切換速度受制於網路連線，所以將每一頁畫面擷取出來，方便上課時講解。
Posted by glglace on 6月 2, 2008
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- 6/1 去埔里鯉魚潭玩，比起十年前來過的一次，冷清許多，連想要帶小孩子一起踩的天鵝船也不見蹤影，後來四處張望發現是換了地方，開車過去才知道原來商家都換了地方，也有了蠻大的停車場，外地旅遊團也不少。
- 問了一下價錢，四人座大船三十分鐘300元，考慮了一下覺得親子同樂的時光比較珍貴就接受了，幫忙上下船的小弟說，今天人不多隨便我們玩多久，還蠻貼心的，於是一家子在湖上晃盪，享受一下悠閒的感覺，嗯！花這錢是值得的。
- 5/15週五上午到廣福國小到校服務，聽阿亮說下午在坪頂有康軒的人要去demo康軒電子書和虛擬電子白板，但下午兩點開始，路途和時間都有困難，但又很想看看是怎麼玩的，所以上網用康軒電子白板 - Google 搜尋，看了幾篇沒什麼符合我想看的，但卻停留在安坑國小教師行動研究部落格» 2008» 四月» 15看了許久，裡面有許多短短的留言，捕捉住如何在教學中運用 ICT設備的點子，蠻繽紛的。
- 於是我回到他們的首頁，安坑國小教師行動研究部落格，在關於網頁中，他們是這樣自我介紹的：
- 本校獲選為台北縣96社群學校，參與「教師行動研究」計劃，本年度收到6片虛擬電子白板、1台實物投影機、1台硬碟式攝影機補助。
- 為配合行動研究歷程，呈現團隊真實運作與對話、分享，設立此「安坑國小教師行動研究部落格」。
- 快速瀏覽一下，我覺得這真是太好了！教育部的資訊融入教學社群學校專案中，我最想看到各校的推動成果，不是教學觀摩、研習照片這些，而是推動歷程。在其中我看到安坑國小主要是做數學領域，在安坑國小的教室配置圖網頁中，我得知這是一個有102班的大學校。
- 在安坑國小教師行動研究部落格中，我算了一下，2008/4/11～2008/5/10 發表了119篇，感覺蠻有活力的，茲列舉一些我有興趣的：
Posted by glglace on 5月 29, 2008
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教學省思,
電子白板 
- 話說昨天我發火之後的僵局，是老婆幫忙收拾的，和室變得很舒服，只是不知道能維持多久？
- 今晚找配合端午節將至所要教唱的「Row, Row, Row Your Boat」的卡啦OK影片，結果找到很棒的，而且也因此連結到南韓的一個英語教師社群，感覺棒透了！容後再敘。
- 平常女兒幼稚園放學後都是老婆陪她寫功課，今天老婆有事所以我陪。今天的功課中有一項是念弟子規的其中一行，「同是人，類不齊，流俗眾，仁者稀」，這是現實情形，但是在教育界，絕對不能流俗眾，仁者稀，大家要一起加油喔。
- 由於擔心寫不完這學期使用電子白板的心得，後續決定以本學期週數來紀錄。
- 96學年度下學期第一週（2/12～2/15）
- 96學年度下學期第二週（2/18～2/22）
- 英六–寫在第309回、第373回
- 英五–當黑板使用，先畫好寫英文單字的格線，學生查字典寫KK
- 英四–寫在第313回
- 英三–寫在第321回
- 英二–複製貼上學習單上的內容，指導學生如何書寫
- 英一–當成大型觸控板，和學生一起玩英語互動光碟
- 96學年度下學期第三週（2/25～2/29）
- 教學反思
- 前三週使用電子白板，尚處於摸索期，所以是「新瓶裝舊酒」，把以前曾經做過用筆記電腦加單槍的時期所使用的資訊融入教學方式來出來用。
- 起初很不能適應投影機的強光，後來漸漸的能夠避開，但與學生的眼神接觸明顯受到影響，必須改變原有的習慣。
Posted by glglace on 5月 28, 2008
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教學省思,
電子白板
- 今天晚上看完韓劇李祘後，和小孩到家裏的和室玩。不知道是受劇情影響還是怎樣？對亂七八糟的和室感覺很憤怒，憤怒自己下班回家後總是很懶散，沒有餘力維持整潔。
-
於是首先把冬天睡覺的帳篷拆了收起來，此時因為小孩在旁邊搗蛋，一把無名火上來，把所有凌亂的書本、玩具、雜七雜八的東西全部「掃」到地面上（和室木頭地板約70cm高），跟女兒說：「全部送人或回收、扔掉算了！你們根本不珍惜這些玩具！」女兒嚇到大哭，我說：「又不是你買的，有什麼好哭的？」最後，我清出一些收納的桶子、盒子給她，下令說：「你要的你自己分類整理好，收不好的我就處理掉！」
- 唉！真怨恨自己的無德與無能。
- 喔！我終於想起來我為什麼會發飆了，應該是最近找不到一個業務上重要的東西，還有剛剛在電視新聞中看到陳幸妤失控大吼有關…
- 2/19（週二） 六年級的課是兩節連著上，先上資訊課，然後上英語課。
- 資訊課部份
- 課前準備
- 教學活動
- 請學生為天氣相關的八個單字各找出一張照片
- 使用SMART Board的 Notebook軟體製作單字學習檔案
- 評分方式
- 形容天氣的英文單字，正確一個字得5分
- 找到的圖片符合該單字的意思，得5分
- 圖片超連結到來源網址，正確得5分
- 英語課部份
- 教材–培生 Here We Go 7 Unit 1 How’s the Weather Today?
- 進度–
- 單字複習 sunny, cloudy, windy, rainy, hot, warm, cool, cold
- 對話練習 How’s the Weather Today? It’s _____.
- 教學活動
- 抽籤決定一名學生上台，展示學生上節資訊課自己製作的單字學習檔案，並說出問句 How’s the Weather Today?
- 台下學生舉手猜答案，需說出答句 It’s _____.
- 教學反思
- 一節課中未必每個學生都能把八個單字的圖片找齊，所以我設定的滿分是120分。
-
有的學生急著找齊八張照片，並沒有去注意照片是否具有該單字的意含。以後再做類似的教學活動我會強調，圖片具有代表性、趣味性比較重要，沒有找齊八個單字圖片沒關係。
- 提高圖片具有代表性、趣味性的得分 （至少五分、至多十分）
- 在資訊課時，使用天氣相關英語單字作為關鍵字去搜尋，所找到的照片不見得能彰顯該單字的意義，但這也是學生將新學的單字統整到自己大腦的認知表徵系統中的一個絕佳機會。
- 在英語課時，觀看別人所找到的照片來猜測可能代表哪一種天氣，產生了認知衝突與調適，頗有趣味。同時也是一種社會建構學習的形式，一群學習者處於特定情境去應用學到的知識，我認為這很可以促進學習。
Posted by glglace on 5月 27, 2008
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教學省思,
電子白板 
- 今天晚上08:15看電視新聞時得知凌晨開始調漲油價，想到下班回到家門口時發現油箱見底了，原本想明早再加，既然如此就晚上先去加吧！到了魚池夜市附近發現停了好多車，還以為今晚的夜市是不是有什麼特別活動？結果不是！竟然是從夜市附近的加油站一直排隊排到夜市的路口！隨意算了一下，大概有兩百輛車！真是太嚇人了！
- 假設一輛車加油要花5分鐘，在加油站裡同時八台車一起加油，我如果去排在第201台車，那麼我要等多久才會輪到我？答案是兩小時又五分鐘！算了算了，明天再家吧！
- 回到家忽然下了大雨，進門時頭髮都淋濕了，趕緊洗澡，不知為何，臉上的痣破了並流出許多血，這是身體健康的一個警訊嗎？
- 用電子白板已經快三個月了，每週八節各年級的英語課90％以上的的課堂時間都有使用，算是蠻順手的了，然而要分析出個利弊得失來，恐怕還很有得整理。而且沒有時間寫教學反思，也造成很多感想的遺忘，蠻可惜的。
- 96三下-week-03-20080225
- 教材– 培生 New Go Superkids 2
- 進度
- 複習課本 p. 1,2,3
- birthday party 情境對話
- 生日蠟燭 1～20英文數數
- 課本 p.4,5,6
- 教室用語四個
- 歲數問答
- 韻文 （見面打招呼、姓名問答、歲數問答、再見）
- 作業本 p. 1,2,3
- 備課 (35分鐘)
- 上課
- 使用電子白板呈現課文電子書（書商提供的）
- 使用電子白板播放線上影片
- 使用電子白板呈現數字11～20的英文單字，一個頁面一個單字
- 教學反思
- 使用電子白板呈現課文電子書，在複習時作用不大，在沒有電子白板的時候，我用CD音響播放課文內容，讓學生一面聽一面指著課本上的句子跟念，我覺得已足夠。
- 使用電子白板播放線上影片，學生覺得很新奇，專心度也夠，影片本身也只有3-5分鐘也不至於佔用太多上課時間，加上隨時可以暫停影片與學生互動，說明影片中對話的笑點哪裡好笑，也可重複播放某個片段，教起來很愜意，不過這可是很多時間、金錢與科技堆積出來的！以本校自然教室（我在此上英語課）為例：
- 91年重建，每間教室均可上網。
- 92年安裝固定式投影布幕。
- 96年8月安裝固定式投影機。
- 97年1月安裝桌上型電腦、電子白板。
- 97年5月在學生座位上方天花板增設擴音喇叭改善音質。
- 事先將數字11～20的英文單字打字好，一個頁面一個單字，上課時註解發音方式和音節，不用擔心字太小學生看不清楚，也沒有寫在黑板上擦掉就消失的困擾，省下寫字的時間讓課程進行得更緊湊，更可以下節課用來複習，還有明年教到同一個地方時可以回憶一下去年是怎麼進行的，這是將黑板電子化的好處。
Posted by glglace on 5月 22, 2008
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-
今天傍晚在清理堵塞住的浴室洗手檯，女兒在客廳看電視，我請她幫我去拿一個塑膠袋來，由它幫忙裝塞住的頭髮和一些髒東西，起先她皺眉頭說好臭喔！我問說那些是誰的頭髮？她說是媽媽、弟弟、爸爸、和我的，我說那就對啦！雖然很髒很臭但還是要弄乾淨比較好。然後，過了一會兒，她若有所思的說：把拔！原來我舒服的在看電視的時候，你在浴室辛苦的修理水管喔！
- 5/9無法到愛蘭國小看吳淑娟老師資訊融入英語教學觀摩的遺憾，因為有網路的關係，稍可彌補，當然，看現場還是最有感覺的。
- 在吳老師的部落格中看完資訊融入英語教學演示一文，我留言表示想看教學錄影，吳老師
回應說會掛到愛蘭國小影音館中，在5/15晚上竟然很快的就能在看到吳淑娟老師英語教學觀摩，真是太感謝愛蘭國小教師團隊的努力了！
-
參加過多次吳老師主講的英語正音研習，受惠良多，我相信教師在一個互敬互信的氛圍下，分享彼此的教學經驗可以更快速的促進教師專業成長。
- 我看完教學觀摩的回饋（省略讚美的部份請吳老師見諒！）
- 老師為了操作電腦，失去了到處走動與學生互動的自由，是資訊融入教學的一個困境，建議可找一個學生幫忙操作，學生通常會視之為無上的光榮。
- 從偶像明星的穿著以及奇摩拍賣網站上選取衣服來做為課本單元句型對話練習的情境，在日後分享教學資料時，會有著作權的困擾，建議從Flickr：Creative Commons尋找合適的照片，並附上創用CC授權的標示以及來源網址，如此一來便可讓許多教到相同主題的英語老師受惠。
- What is he/she wearing?
- He/She is wearing ________ .
- 吳老師上課中運用網路資源，並放在自己的Miss
Wu的英語學習網站，讓學生在家裡也可以去看去玩，很能延伸學習到課本以外。
- 吳老師提到她自己在備課的時候，從國外的衣服購物網頁中發現 jacket 這個字並非我們對於國語對於 "夾克" 的刻板印象。此外，吳老師在部落格中又寫了一篇衣服名稱中的 top，讓我也去思考我自己也對這些衣著的英語用詞有很多含糊不清的混淆概念。看了吳老師提供的英文介紹一些男女服飾連結，還是不能滿足，因此又在網路上搜尋一番，最後，我很滿意維基百科中的 jacket 和 coat 的解釋。簡單說，任何外套都可稱之為 coat，jacket 並不是拉拉鍊的夾克而已，只要是長度不超過屁股的外套，通常是比較輕便的，都可稱之為 jacket，所以 jacket應該要翻譯為「短外套」比較合適。此外，更讓人驚喜的是，在維基百科中的jacket的頁面最下面，有衣著分類的整理表！從中我覺得 top 可解釋為「除了外套、內衣以外的上衣」。
- 學英文不只是學外國語文，也牽涉到外國文化，我想這是蠻迷人的部份。謝謝吳老師帶給我這麼多學習的動機與能量。
Posted by glglace on 5月 8, 2008
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電子白板 
-
今天去漳興國小開會，中午到秋菊主任家參觀並吃飯，很驚訝竟然與自己心裡面構想的藍圖有90％以上的相似度，真是太難得的經驗了，好像走進了夢想之屋。大伙兒很舒服的坐在客廳和餐廳聊天，邊和快要四個月大的小瑄瑄玩，真是愉快。
- 今天抽空去買了送給老婆的母親節禮物，覺得很開心。我很少送老婆禮物，因為我老是忘記她的生日，這回想送的起因，是看了電視某個母親節送禮的廣告（羅時豐）。
- 由於最近好幾天睡眠不足、這個假日要回南部過母親節、下週輪到我導護，所以決定嘰哩呱啦ACE下週休刊一週。
- 接續第361回的話題，為了能夠跟別人分享我找到Real English 網站上的英語句型真人對話影片的喜悅，並與別人分享如何在教學上使用這些影片的方式和經驗，我必需要先確認在教室中播放這些短片給學生看是影片製作者/擁有者所允許的。
- 我 3/20 在該網站的使用規定 (Usage Terms and Conditions）中找到一段話：The free section of the Real English®
site is for personal use only, for individuals working at home. All organizations such as Educational Institutions, universities, Language Schools, In-Company Training Centers, and Government Agencies
must purchase a Real English license. 這是說，個人在家裏可以用於自學是免費的，但教育機構使用則要付費，所以似乎不能在教室上課時播放。
- 我以前也曾經有過「反正我上課的時候放給學生看，他們在國外又不可能來抓我」的想法，把「教學上合理使用」當作擋箭牌。但是自從有小孩後，我覺得這樣自欺欺人真的不是好的行為楷模，老師的一舉一動，學生隨時都在觀察。
- 所以我又去研究了一下如何付費使用，初學者課程中包含15段影片、學習單、測驗題、教學活動設計、線上即時對談等內容，年費是49.95美金，值得考慮。
- 不過，我發現在 YouTube 網站上也看得到由 realenglish1
這個使用者上傳的相同影片，不知道是否是這些影片的所有權人上傳的？付費使用是守法的，但其實我只需要那些影片，其他的我目前都還不需要，實在不太想付錢ㄟ…
- 且待下回分解。
Posted by glglace on 5月 6, 2008
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- 今天早上到廣英國小，中午吃過飯又到廣興國小接洽到校服務事宜，然後又趕著在兩點回到學校，二年級英語第二次評量。
- 下午帶弟弟回家後照顧到晚上七點，去老婆的學校參加母親節晚會，全部擺平來寫網誌，已經是晚上十二點了。
- 今天早上到南投縣中寮鄉廣英國小，參加該校所辦理的推動「資訊融入教學學習社群」計畫中的一節英語課教學觀摩和一場專題演講。
- 由於實在蠻累的了，簡短紀錄如下：
- 英語課教學觀摩
- 劉郁伶老師
- 六年級學生10人
- 康軒 Hello Darbie 8
- 視聽教室，固定式單槍、電動升降布幕、筆記型電腦
- 使用資訊的時機
- 運用簡報軟體呈現複習內容–用來表示地方位置的介系詞
- 呈現美國風浸入式英語教育網中，與用來表示地方位置的介系詞有關的測驗題。
- 我的觀察
- 專題演講
- 高雄市前鎮區佛公國小-大象老師-張其洲
- 資訊融入閱讀（繪本）教學–以健康與體育領域為例
- 電子白板一定要花大錢嗎？
- 電子書製作軟體—邁諾斯相簿 Minos Album
Posted by glglace on 4月 30, 2008
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- 今天晚上老婆很得意的告訴我，兩歲的弟弟會認顏色了！家裏有一組「藝術方塊教育盒」，今天在完完收拾玩具的時候，弟弟可以將同顏色的小方塊收在同一格，真令人開心！
- 前幾天在網路上亂逛的時候，無意中發現了臺北縣自編國小一至六年級生字簿，覺得真的是蠻讚的！但也引發了一些思考：
- 如何在國語教學的時候運用？
- 挑出學生較容易寫錯的字，印成一張來加強練習
- 學生要不要跟著筆順描寫一次？
- 老師運用此一資源的想法或創意，如何分享給其他老師？
- 如何集結網路上的資源提供老師參考使用？
- 能否有一個像縣網公佈欄那樣許多老師經常會去瀏覽的管道，來發佈這些訊息？
- 國教輔導團是否能每週推出一期電子報或是部落格RSS訂閱，由各領域輔導員擔任編輯人員，經常、長期的分享各領域的教學資源？
- 有什麼管道，可以讓有需求的老師，提出需求讓有資訊能力的老師來完成？
- 有資訊能力的老師未必知道開發出什麼東西可以滿足各領域教學的需求，一般教師想要的數位教學資源在網路上找不到，也沒有能力去弄出來。
- 好多事情想做，卻都不是自己一個人就能完成的…
