Posted by glglace on 2月 14, 2008
第304回–小遊戲-吉普賽讀心術
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情人節快樂！今年情人節送給老婆的禮物可是有典故的：想當年，十多年前，還不是男女朋友時，她感冒臥床休息，我去探病想帶花伴手，沒買玫瑰切花而是一盆荷包花，沒想到正合她愛種植物的性情。今天去南投開會，回程順到去文心園看看，荷包花勾起了不少當年的回憶，於是買了一盆黃金荷包花(100元)。
- 世上要是真有讀心術的本領，那麼挑禮物也許會簡單一些，但恐怕什麼事都知道反而會痛苦。
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半年多前，朋友轉寄來一個「吉普賽人祖傳的神奇讀心術」，號稱「一定要試！真的準到爆！準 到會讓你打冷顫！」請先去玩看看再往下閱讀。
- 根據遊戲規則來記住某一個圖形，然後再點一下水晶球，果然就出現心裡的圖形，乍看之下還蠻神奇的，我開始試圖找出其中的犀竅。
- 以下文字我將之變色，如果您想看我的解答，請將以下看似空白的地方「反白」
- 這是一個蠻好的國中數學題目，破解的方法可以用二元一次方程式算出來。假設任選的數字，十位數是x，個位數是y，則依照題意可寫成
10x+y-(x+y)，算出來是 9x，也就是說不管你從10到99任選哪一個數字，答案一定是 9,18,27,….,81 這些9的倍數，注意看那些圖形，9的倍數圖形都一樣
。
- 這是一個蠻好的國中數學題目，破解的方法可以用二元一次方程式算出來。假設任選的數字，十位數是x，個位數是y，則依照題意可寫成
- 這個讀心術，如果是國小學生會怎麼來破解？我猜想小學生會：
- 發現每次算出來的數都是九的倍數
- 發現九的倍數都是一樣的圖案，也就是水晶球上會出現的圖案
- 對於每次算出來都是九的倍數提出自己的看法。
例如：根據規則，個位數相減後都沒有了，所以個位數是多少都沒關係。十位數如果是5，那就是50，50-5 就好像是十個五減一個五，會剩下九個五，所以不管十位數是什麼，到最後都會變成九的倍數。
- 我覺得可以作為學生思考
能力的訓練題，但是利用什麼課進行？如何進行？目的為何？當學生「卡」住想放棄的時候，老師如何引導？這需要教學活動設計。-
目前我第一個想到的是，在進行分組活動的時候，活動帶領者想要知道同一組成員之間的互動情形，或是利用這個活動讓不認識彼此的成員有一個對話的開始，俗稱的「破冰」，可以拋出此讀心術讓各組去解答。為了讓活動帶領者和觀察者有足夠的時間觀察，建議各組要做書面的解答。
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目前我第一個想到的是，在進行分組活動的時候，活動帶領者想要知道同一組成員之間的互動情形，或是利用這個活動讓不認識彼此的成員有一個對話的開始，俗稱的「破冰」，可以拋出此讀心術讓各組去解答。為了讓活動帶領者和觀察者有足夠的時間觀察，建議各組要做書面的解答。
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此外，該遊戲中所出現的符號，其實各有其象徵意義，有些我知道是星座符號。老師也許可以利用「找出符號的象徵意義」作為延伸活動，讓已經解謎的學生有點事兒可做。
