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	<title>ㄚ亮頭路の代誌</title>
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	<description>資訊技術、資訊教學與ㄚ亮頭路的相關記事</description>
	<pubDate>Sun, 09 Aug 2009 14:33:31 +0000</pubDate>
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		<title>hellotxt 發文測</title>
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		<pubDate>Sun, 09 Aug 2009 14:33:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>hsuliang</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[HelloTxt]]></category>

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		<description><![CDATA[hellotxt 發文測試
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		<title></title>
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		<pubDate>Sat, 08 Aug 2009 00:13:32 +0000</pubDate>
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		<category><![CDATA[未分類]]></category>

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		<description><![CDATA[
胖胖的筆記：Enjoy Moodle Just for Fun 辛文義老師主講
View more documents from Jainan O.

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		<title>熱情森巴</title>
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		<pubDate>Mon, 08 Jun 2009 03:48:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>hsuliang</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[生活隨筆]]></category>

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		<description><![CDATA[
 鋒面過後的豔陽毒得讓人無福消受，還好有熱情的森巴女郎，讓高溫稍降。
這個週日受夢想基金會之邀，到中興新村的九二一紀念公園參加森巴鼓大賽，總共有時所學校共襄盛舉，熱情的森巴鼓節奏讓現場熱鬧非凡。本校在這次比賽中表現突出，有點「意外」的拿到第二名佳績，感謝辛苦的老師以及認真練習的小朋友，我愛大家。
 
 


造型特殊的桐林國小森巴鼓隊

認真演出的小朋友們

感謝家長會劉會長熱情贊助演出

溪洲社區的媽媽們

現場的焦點人物
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		<title>第一志願</title>
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		<pubDate>Thu, 04 Jun 2009 02:15:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>hsuliang</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[生活隨筆]]></category>

		<category><![CDATA[教育]]></category>

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		<description><![CDATA[基測放榜，不少朋友關心來詢問狀況，我總回答：「第一志願囉！」

每每朋友們都會露出欣羨又驚訝的表情再加上幾句讚美。我不忍大家誤會，只好再加上：「是他的第一志願，不是大家的第一志願。」
不是嗎？為何大家的第一志願一定都要同一個？孩子們考上大家的第一志願，真的是他的第一志願嗎？國中三年的成績並不十分理想的兒子，基測「毫無失常」，甚至「超出水準」，分數遠遠高於他想念的科系。相對於未達PR99而沮喪的孩子，基本上兒子對自己是滿意的。
我不知道兒子的未來會是如何，但我只告訴他：「對自己的選擇負責任，人生就能圓滿。」
而他也給了我答案：「老爸，三年後的學測我要你為我慶祝！」
而我，能說什麼？
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		<title>有教無類，說假的？</title>
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		<pubDate>Mon, 01 Jun 2009 01:50:33 +0000</pubDate>
		<dc:creator>hsuliang</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[生活隨筆]]></category>

		<category><![CDATA[教育]]></category>

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		<description><![CDATA[報載教育部為了提升高中生的素質，將修改高中學生成績考查辦法，提高畢業門檻，成績太差的高中生不能考大學，以免低分上大學的歷史重演。「廣設高中大學」的教改白皮書言猶在耳，教育部開了門，現在決定自己再把門關起來，就當事情沒發生過一樣。

從九年國教開辦伊始，台灣的教欲浴室普及，學生愈脫離不了升學的荼毒，家長期望愈高，孩子與分數的搏鬥愈是激烈。惡性循環的結果，除了少數菁英傲視群倫外，最高興的還是荷包滿滿的補習班業者，從沒有人去關心菁英群外的孩子們究竟要的是什麼樣的教育。因此從孩子進入國中開始，師長們只把眼光放在能讓學校「揚名立萬」的少數，在分數上斤斤計較。至於其他的分數上落後孩子們，既然課業不行，索性連教育理論上最基本的「適性教育」都懶得理會，「因材施教」那是什麼東西？而「有教無類」，那只是數千年前的古人說說罷了！
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		<title>Firefox 常用附加元件</title>
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		<pubDate>Tue, 10 Mar 2009 13:55:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>hsuliang</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[未分類]]></category>

		<category><![CDATA[玩電腦]]></category>

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		<description><![CDATA[使用Firefox已經有一段不算短時間，因為習慣及需要，累積了一些常用的外掛，重灌系統或重新安裝程式時總是掉東掉西的，乾脆把它記下來，下次要用方便。

外掛清單：

Autofill Forms：自動填寫表單
Better Gmail2：增強 Google mail 的使用者介面
ColorfulTabs：將每一個分頁都加上明顯的顏色
DownThemAll：與 Firefox 整合的下載管理程式
Easy DragToGo：可直接用滑鼠左鍵拖曳網頁中的文字、連結或圖片，執行搜尋、在新分頁開啟連結，或者直接拖動圖片將他下載到桌面，相當方便唷
Flagfox：顯示伺服器位置的國旗
Google Toolbar for firefox：Firefox 用的 Google 工具列
Google preview：再使用 Google 搜尋時會顯示預覽圖
IE Tab：這是一個用來解決某些僅支援 IE 的網頁其瀏覽問題的解決方案，它讓您可以直接使用 IE 引擎瀏覽網頁，並能簡單的透過工具按鈕在 IE 與 Firefox 間切換
Password Exporter：匯入及匯出你已經儲存的密碼
PDF Dwwnload：讓你選擇如何處理PDF檔案
Secure Login：提供網站自動登陸的好用外掛
Gmail manager：
Pearl Crescent Page saver Basic：可以擷取整個或部分網頁
Tab Scope：以彈出窗框的方式預視、瀏覽分頁內容
Video DownloadHelper：可以下載多種格式的影音檔

其他多媒體影音外掛(需下載.exe檔安裝)：

JAVA虛擬機器：下載 (v6 update 7)
Flash播放器：下載 (v9.0.124.0)
Windows Media Player 播放器：下載
Quicktime播放器：下載 (v7.0)
RealPlayer播放器：下載 (v11)
Shockwave播放器：下載 (v11.0.0.458)
Adobe SVG Viewer：下載 (v6.0)

更多外掛程式：

這裡
Geares 加速器：WP的加速器

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		<title>桐林國小行事曆使用說明</title>
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		<pubDate>Tue, 04 Nov 2008 03:43:21 +0000</pubDate>
		<dc:creator>hsuliang</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[頭路の代誌]]></category>

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		<description><![CDATA[
請至桐林國小首頁
點選左側導覽列電子校園-&#62;桐林郵電局

 


使用您的帳號、密碼登入(第一次使用密碼為身份證號碼)



點選畫面上方的「日曆」



如果您是第一次登入請先進行基本設定
第一次登入為英文介面，請點選畫面左側「My calendars」-&#62;「setting」-&#62;畫面中間 Calendars setting 的「General」，如下圖進行設定，設定完成請記得按畫面下方的「Save」儲存設定





開始新增行事曆，請點選「建立活動」



輸入事項、選擇時間、輸入地點、日曆請選擇「南投縣桐林國小行事曆」、加入說明



選項設定(非必要)，請記得按「儲存」



回到桐林國小首頁，點選「校務行事曆」，就可以看到您剛剛新增的行事了



點一下行事摘要可以看到詳細內容


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		<title>如何鎖定 Windows XP 的工作列</title>
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		<pubDate>Thu, 05 Jun 2008 14:27:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>hsuliang</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[撇步]]></category>

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		<description><![CDATA[Windows XP 的工作列有時因為不小心而被拖動，造成許多困擾，有時明明已經鎖定卻還是跑掉，這時可以透過群組原則來實現更進階的鎖定。作法如下：
1.在「執行」對話視窗中輸入「gpedit.msc」後Enter鍵，啟動群組原則
2.展開「使用者設定→系統管理範本→工作列和[開始]功能表」，在右側視窗中找到「鎖定工作列」後雙按該選項，然後在彈出的視窗中選項「已啟用」，再「確定」即可。
3.現在再開啟「工作列」內容，你會發現「鎖定工作列」選項已經變成不可選狀態了！
4.如果要解除鎖定，重複1-3，選擇「已停用」，按「確定」即可。
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		<title>民主、民粹</title>
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		<pubDate>Mon, 02 Jun 2008 14:18:48 +0000</pubDate>
		<dc:creator>hsuliang</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[生活隨筆]]></category>

		<category><![CDATA[新聞聯想]]></category>

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		<description><![CDATA[早上的晨會校長轉述一件家長關於午餐的陳情，令人欣慰的不是菜色不佳，亦非孩子吃不飽(前兩項控訴都很嚴重)，而是湯的味道太淡。我在農村長大，鄉下人由於工作的關係都吃得比較「重鹹」，家長的陳情可以理解。但以我的「農村資歷」，長期以來都不覺得味道太淡(除了偶而的失誤)，何以孩子們會有如此的反應令我訝異。畢竟鹽吃多了對身體不好，在講究養生的現代，家長應該支持孩子的口腹之慾或是給教導孩子正確的飲食習慣，值得深思。
這個小事件讓我聯想到上週二年級小猴的拒吃炒麵事件。據說小猴不吃炒麵已經很久了，每吃必吐，另外它還有一個拒絕往來戶：雞蛋。偏偏這天的菜單是什錦炒麵 外加一顆茶葉蛋。怎麼辦呢？他老兄只喝了兩碗湯草草了事，一溜煙不見蹤影。事情在餐廳快速傳開來，老師們的反應不一，但大多數認為：這小孩太偏食了。當然 有另一派說法認為：現在是多元的社會，應該尊重孩子的選擇。
兩件看似無關的事件，卻有同樣的無奈。一是餐廳裡多了個鹽罐，二是只要有吃炒麵的日子，廚媽得為小猴準備白飯(後來遭到多數人的反對)。多可怕的少數暴力 呀！這應該是台灣近二十年的民主選舉所造就出來的，民主的內涵沒學到，卻把民粹的精隨發揮到了極致。學校往往因此陷入父子騎驢的窘境，所以只好兩面討好， 教育的殿堂裡卻無法進到教育的責任，當然無奈。
]]></description>
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		</item>
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		<title>熱情？</title>
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		<pubDate>Thu, 15 May 2008 14:16:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>hsuliang</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[頭路の代誌]]></category>

		<category><![CDATA[行政]]></category>

		<category><![CDATA[教育]]></category>

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		<description><![CDATA[5月7日聽完葉惠貞老師精采的演講，家賢頗有感概的告訴我：「光有電子白板，還要有認真的老師才是」。其實這正是我一直以來的想法，這讓我想到校長儲訓期間許多教授或師傅校長常提的「熱情」兩字。雖說「工欲善其事，必先利其器」，就怕萬事俱備，東風就是求不來。
為何這麼說呢？站在學校行政的立場，提供教師最好的後勤支援原是基本信念，但是有時也不免氣餒。我經常聽到老師的抱怨：「如果學校有某某東西，那就更有助 於教學了！」，於是想盡辦法處理。待我努力地、一廂情願地找經費，費盡心思地把東西準備好，卻許久不見任何老師動用，只見教具蒙塵。過些時候，還是聽到申 訴：「應該如何如何，就會如何如何！」。推行專案計畫亦復如此，過去的人謹守本分，凡事有做就好，老師們總會嫌棄開創不足，死氣沉沉。但是如果有人想多包 幾個case，難保沒有人嫌煩、嫌累、嫌額外的工作多。行政總像媳婦侍奉公婆，常會把自己搞得裡外不是人。我們經常用不同的藉口告訴自己無法立即行動的理 由，而這個理由最好是別人的過錯。但事實如此嗎？
教育工作最重要的就是要有「熱情」，而「熱情」，要的是價值。Happy在「一直以為自己還不錯的說～」 中提到「越是進修，越覺自己不足」，這不正是進修 的目的。我始終相信老師們只要願意走出自己的象牙塔，他一定會發現世界是隨時在改變的，受益的會是所有的孩子。我還是喜歡王保進教授的教訓：「教育該做的 事情，今天不做，二十年後我們要付出代價。教育不該做的事情，今天做了，二十年後我們要承擔後果。」而什麼是教育該做與不該做的事，相信每個人心中都有一 把尺，只是你願不願意去度量罷了！
]]></description>
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